導(dǎo)語
小學(xué)，是孩子學(xué)習(xí)生涯的起點。而一個好的開始，更能讓孩子領(lǐng)先在起跑線。
而“習(xí)慣決定命運”，在孩子可塑性最高的時期，良好的習(xí)慣便是孩子起跑時強(qiáng)有力的助推器。因此，習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重要課題。
小學(xué)階段，作為孩子踏入學(xué)業(yè)之路途的伊始，是高效培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。
這個時期，重要的不僅是學(xué)習(xí)成績，更是習(xí)慣的培養(yǎng)?；蛟S你身邊有這樣的例子，孩子雖然很聰明，但不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績卻忽上忽下。這往往是缺乏良好習(xí)慣的結(jié)果。
培養(yǎng)良好的習(xí)慣，便是在為孩子未來的成長鋪平道路，為日后漫漫的學(xué)業(yè)之旅打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)階段都有哪些關(guān)鍵時期？各階段都需要養(yǎng)成什么習(xí)慣？一篇文章告訴你。
小學(xué)階段關(guān)鍵時期
總的來說，小學(xué)階段有三個重要時期，分別為：一年級、三年級和六年級。而這三個階段也都各自代表了三個重要轉(zhuǎn)折點。指導(dǎo)君整理了各大高校的專家的指導(dǎo)意見，一起學(xué)習(xí)吧~
一年級（剛升入小學(xué)時期）
一年級是幼小銜接的關(guān)鍵階段，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格培養(yǎng)的的基礎(chǔ)時期。在幼小銜接時，正確看待入學(xué)、適應(yīng)作息、做好書寫準(zhǔn)備、培養(yǎng)注意力和建立積極學(xué)習(xí)態(tài)度都尤為重要。
正確看待入學(xué)：
西南大學(xué)教授，劉云燕指出，興趣和愉悅的情緒對大人和孩子都至關(guān)重要。孩子在面對新環(huán)境時，會感受到一定程度上的焦慮和緊張，因此家長在此時可以通過欣賞和鼓勵的話語疏導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往，幫助孩子做好心理準(zhǔn)備。而同時，也不要把注意力全部放在學(xué)習(xí)上，也應(yīng)注重孩子的校園生活，表現(xiàn)出對孩子新環(huán)境的興趣和贊賞，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)和喜歡小學(xué)生活。
適應(yīng)作息：
華東師范大學(xué)副教授柳倩指出，小學(xué)和幼兒園在作息時間安排方面有較大差別，家長應(yīng)當(dāng)配合幼兒園的調(diào)整，同孩子一起了解和適應(yīng)?？梢耘阃⒆右黄?strong>制作作息時間表，培養(yǎng)孩子良好的時間觀念和作息習(xí)慣。
書寫準(zhǔn)備：
做好書寫準(zhǔn)備的關(guān)鍵是握筆姿勢。華東師范大學(xué)副教授柳倩建議，握筆姿勢在生理上受制于小肌肉和精細(xì)動作的發(fā)展，只有幼兒的生理發(fā)育成熟，才有可能形成正確的執(zhí)筆方式。5歲左右是幼兒開始握筆的最佳時期。
培養(yǎng)注意力：
注意力的培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)來說非常重要。浙江師范大學(xué)教授秦金亮指出，家長不能盲目對孩子提出高要求，而應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展特征確定孩子需要集中注意力的時間。因此，家長要發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，根據(jù)孩子情況逐步延長集中注意的時間，營造有利于注意力的環(huán)境，不干擾孩子，給孩子一定時間范圍內(nèi)完成的任務(wù)以及一同制定時間規(guī)劃。
注重學(xué)習(xí)品質(zhì)：
教育部頒發(fā)的《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。這些學(xué)習(xí)品質(zhì)，就是家長、幼兒園應(yīng)該著力培養(yǎng)的。而四川師范大學(xué)教授鄢超云也建議，注重學(xué)習(xí)品質(zhì)，知識技能沒有獲得可以日后逐漸獲得，而學(xué)習(xí)品質(zhì)一旦受到傷害就很難彌補(bǔ)。
三年級（小學(xué)階段的分水嶺）
一般來說，學(xué)生的成績都是在三年級開始分流。低年級時成績一直領(lǐng)先的孩子到了三年級不一定保持領(lǐng)先。但三年級名列前茅的孩子，一般到了高年級仍然會保持優(yōu)異的成績。
這主要是因為，有些低年級的孩子成績好是因為在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過部分小學(xué)知識。但對于那些沒有提前學(xué)習(xí)的孩子，只要能培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，仍有機(jī)會趕上去。另外，自三年級開始，學(xué)科內(nèi)容難度的提升也提高了對學(xué)習(xí)能力的要求，所以三年級成績會有一個調(diào)整和分流。
因此，如果孩子在這個階段遇到了一些困難，家長一定要給予孩子鼓勵，相信孩子的能力，來增強(qiáng)孩子的信心，與孩子共渡難關(guān)。
五年級（小升初的重要階段）
這個階段再次家長的主要問題是焦慮，因為面臨升學(xué)，很多家長開始擇校，也可能會為孩子準(zhǔn)備超前的課程。在這個階段，建議家長不要把孩子的時間排的太滿，也不要操之過急。要培養(yǎng)孩子自主管理時間的能力，給予更多可以自由支配的時間。這也能夠更好地提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。此外，家長一定要摒棄功利主義的想法，要從孩子成長的角度和學(xué)習(xí)能力來安排合適孩子年齡層的課程。適合的就是最好的。小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成一覽表根據(jù)孩子的成長階段，不同年齡段需要養(yǎng)成不同的習(xí)慣，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。指導(dǎo)君給家長們整理了一年級到六年級的習(xí)慣養(yǎng)成一覽表，值得收藏！一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣有很多，在培養(yǎng)過程中也需要家長的參與和示范，和孩子一起行動起來吧！
信息來源：教育部、網(wǎng)絡(luò)分享
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