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暑假,教孩子寫日記吧

教師的成長+家長的成長=孩子的成長!為了孩子,讓我們一起努力!

一星期前,有事到車庫翻找一點東西。結(jié)果,想找的東西沒找到,卻從一只包包里發(fā)現(xiàn)了女兒寫的一本本日記,忍不住翻閱了起來。翻著,讀著,往事歷歷在目。

記得很清楚,那是小學(xué)一年級結(jié)束的那個暑假。放假前,就跟女兒的語文老師進行了溝通,向她開了個“后門”:允許女兒不做那本統(tǒng)一下發(fā)的厚厚的暑假作業(yè),長長的暑假就由我自己來教她學(xué)寫日記。一星期前翻出的那一本本發(fā)黃的日記本就是那個暑假的成績。女兒的寫作也是那個暑假奠定了扎實的基礎(chǔ)。


還記得幾年前,學(xué)校在最顯眼的一樓大廳,第一次為一位男孩子開設(shè)了個人展。內(nèi)容既不是繪畫作品,也不是書法作品,而是一篇篇的暑假日記。

那是一個偶然的機會,我從同事,也就是孩子的班主任兼語文老師張小莉老師的朋友圈里看到了她的感慨:優(yōu)秀的孩子是這樣煉成的,還附有照片。一了解,這個孩子在長長的暑假里天天堅持寫日記,開學(xué)報到那天,上交給老師的是厚厚的兩大本。難怪語文老師很興奮地在朋友圈里曬了出來,作為對孩子的點贊和鼓勵。

于是,我突發(fā)其想,讓張老師跟家長溝通,讓其把一篇篇日記打印出來,在學(xué)校最顯眼的地方——一樓大廳,為孩子舉辦了一期暑假日記個人展,還組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。其目的,相信大家都懂。

可想而知,這件事對孩子的影響有多大。據(jù)說,這位孩子更加勤于動筆,寫作水平當然突飛猛進……這就是堅持寫日記的魅力!


不知家長們是否認真閱讀過孩子的語文教科書?現(xiàn)在課堂上使用的教材是全國統(tǒng)編教材,只要你把一至六年級的教材通讀一遍(我認真地通讀過多遍),一種強烈的感覺就會撲面而來:閱讀量好大,閱讀面好廣,讀寫結(jié)合好緊密——閱讀量的大也好,閱讀面的廣也罷,所有的閱讀都指向最后的寫作。

可見,書面表達,學(xué)會寫作,是語文教學(xué)中一個很重要很重要的需要掌握的功能。對這一點,統(tǒng)編教材的導(dǎo)向非常地明確。是啊,走入社會,走進職場,寫作發(fā)揮的功能有多大,只要進入其中的人肯定體會深刻。


但是,只要問問孩子,學(xué)語文,什么最難?絕大部分孩子都會告訴你,作文!孩子為什么覺得寫作很難呢?因為它不是單一的,它需要解決很多綜合性問題,比如語言,語感,思維,信息量,知識面……難怪古代科舉考試只需寫一篇文章。但從女兒的親身經(jīng)歷來看,寫日記都可以幫助他們逐步解決。

一星期來,我不斷在思考,從校長的崗位退下來了,少了很多繁雜的瑣事,漫長的暑假,可以靜心幫孩子做點什么呢?思前想后,還是想從我的老本行——一位語文老師的角度,給孩子帶去點有益的東西。


孩子們都喜歡聽故事,每次去上課,只要說一聲:大家坐正安靜,我給大家講一個故事。保管教室瞬間鴉雀無聲,個個眼睛睜得大大的,身子坐得正正的……既然日記這么重要,那我就給孩子們講講寫日記的故事吧。

在我的公眾號里講故事?孩子們聽不見哪!沒關(guān)系,可以有一種很好的方法是,每天固定一個時間,比如一家人圍坐在一起吃晚飯的時間,打開手機親子同聽故事,聽后還可以進行親子互動,不僅學(xué)到知識,還能增進親子感情,一舉多得!


雖然,統(tǒng)編教材把寫日記安排在小學(xué)三年級上冊,但我覺得,從二年級起學(xué)寫日記更好,這樣對進入三年級后的正規(guī)寫作訓(xùn)練更為有利。其實,不管孩子讀到哪個年級了,若能夠開始堅持天天寫日記,一定會受益非淺。

那就利用這個暑假,讓我們一起來引導(dǎo)孩子學(xué)寫日記吧。

這篇公眾號是預(yù)告,下篇開始,“王老師教日記”(從內(nèi)心講,我更希望當王老師)就開始了哦!期待大家的加入。


進去看看,“有點繹思”哦!

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