十一月中下旬以來，教育部頒布了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，江蘇省教育廳發(fā)布了《關(guān)于開展拒絕有償補(bǔ)課公開承諾活動的通知》，隨著這兩個(gè)重量級文件的出臺和貫徹，對在職教師有償家教這一頑疾的治理，我們看到了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)和改觀。
對此，仍有人持觀望消極態(tài)度，會不會是一陣風(fēng)刮過以后又卷土重來。我想，只要教育主管部門態(tài)度堅(jiān)決，紀(jì)檢監(jiān)察人員依規(guī)辦案嚴(yán)肅處理，就一定能做到令行禁止，徹底根治這一危害學(xué)生健康成長、有損教育事業(yè)發(fā)展提高、有悖教師師德形象的社會毒瘤！
長期以來，隨著家長對孩子培養(yǎng)的空前重視特別是父母望子成龍心切，隨著應(yīng)試教育的興盛和蔓延，有償家教等應(yīng)運(yùn)而生，此風(fēng)愈演愈烈。已經(jīng)背離了教育的初衷立德樹人，還有高額的補(bǔ)課成本付出，成了人民群眾反響強(qiáng)烈的社會問題之一。
一時(shí)間，“補(bǔ)課”似乎成了現(xiàn)在學(xué)生的生活常態(tài)，變成眾多學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)好的精神負(fù)擔(dān)，更加重了家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，極少數(shù)教師因此大發(fā)橫財(cái)，損害了教師群體的形象，催生了教輔市場的紅火，嚴(yán)重惡化了教育生態(tài)，阻擾教育事業(yè)的健康發(fā)展，到了非整治不可的時(shí)候了！
因?yàn)檠a(bǔ)課，占據(jù)了本該的休整時(shí)間，學(xué)生感到身心疲憊，教師何嘗不是如此；因?yàn)檠a(bǔ)課，顧不上鉆研教材改進(jìn)教法，提高教學(xué)效率；因?yàn)檠a(bǔ)課，利用教輔資料重復(fù)訓(xùn)練，不斷加大難度或追趕進(jìn)度，哪里還有因材施教，哪里還談學(xué)習(xí)興趣；因?yàn)檠a(bǔ)課，一天補(bǔ)幾門，有的趕幾場，休息日真比平時(shí)上學(xué)還忙······可你不補(bǔ)，人家在補(bǔ)又心不甘，感覺吃虧了，怕競爭不過，陷入一種難以自拔的尷尬境地。
要說“補(bǔ)課”，本是褒義的善良的。比如對因病缺課的學(xué)生輔導(dǎo)講解，或?qū)邮苣芰Σ粔驈?qiáng)的學(xué)生加以提攜幫助，或?qū)W(xué)有疑難敢于求教的學(xué)生引導(dǎo)解惑，教師給以額外的關(guān)心和講授，本在情理之中，也屬教師的職責(zé)使然，絕不曾有索取報(bào)酬之意！相信上世紀(jì)九十年代前從教者都深有體會，那時(shí)的師生關(guān)系是純真的，教師對學(xué)生關(guān)愛、為學(xué)生甘愿付出不圖回報(bào)，鮮有功利色彩。
后來的情況悄然發(fā)生變化！大概從九十年代中期以后，好多人信奉“金錢至上”，不那么重情義了！新生代家庭對教育的空前重視，擇校熱開始了，城里富裕的家庭為孩子學(xué)業(yè)，請大學(xué)生做家教；后來各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅看準(zhǔn)商機(jī)；在職教師的有償家教從城市蔓延到農(nóng)村。一度還有人調(diào)侃：如今老師不做家教的，要么他是領(lǐng)導(dǎo)，不愿俯下身子攬這事；要么就是教學(xué)沒本事的，家長不信任他。
也確有學(xué)生通過有償家教，見到成效的先例。提高了學(xué)業(yè)成績，實(shí)現(xiàn)升學(xué)愿望。由此加劇了家長們的跟風(fēng)從眾心理，也有人出于某種目的去“開導(dǎo)”家長，“人家那么好的成績還補(bǔ)課，你家孩子不補(bǔ)，行嗎？”，有教師看到同行搞家教，不僅取得可觀的收入，還撈得一個(gè)“會教學(xué)，有能力”的好口碑。好強(qiáng)心驅(qū)使他們不甘示弱，直至慫恿家長動員學(xué)生補(bǔ)課。因?yàn)槎嘁粋€(gè)就多一份收入，“多多益善”，哪個(gè)嫌錢多呢？欲問效果如何，是由多重因素決定的，真的很難說。反正補(bǔ)總比不補(bǔ)好！
補(bǔ)課風(fēng)靡城鄉(xiāng)各地，“惠及”大部分中小學(xué)生。雙休日節(jié)假日孩子沒了休息娛樂，補(bǔ)課使他們忙碌不堪，有的還得趕場子。每到放學(xué)時(shí)分，馬路上新添了一道由孩子唱主角的風(fēng)景線。補(bǔ)課教師會再三督促家長，安全問題你們自己承擔(dān)，老師可不負(fù)責(zé)任！補(bǔ)課心切的家長當(dāng)然滿口應(yīng)允。盡管如此，補(bǔ)課者還是心有余悸，有人坦然道，其實(shí)難得被舉報(bào)，就怕出事故惹麻煩！
就身邊的老師而言，他們中絕大多數(shù)還是愛生敬業(yè)的。不存在“上課不講補(bǔ)課講”這種狀況，倒是出現(xiàn)重復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)講解的現(xiàn)象！他們補(bǔ)課大都是應(yīng)家長要求、按學(xué)生自愿而進(jìn)行的，極個(gè)別出于盈利之目的。對于參與補(bǔ)課的學(xué)生倒可能在平時(shí)多一份關(guān)愛督促，非常期待補(bǔ)課的孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步或提升。其實(shí)，只要學(xué)生本身積極主動好學(xué)上進(jìn)，照樣能得到老師的額外關(guān)照！
史上最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”現(xiàn)已實(shí)行，對于頂風(fēng)違紀(jì)的將受到不同程度的處理，直至取消教師資格，是黨員的還將受到黨紀(jì)處分。國家有關(guān)部門重拳出擊，補(bǔ)課風(fēng)影頓時(shí)銷聲匿跡。期盼由此還教育一片藍(lán)天，還孩子一個(gè)歡樂的童年。
“學(xué)貴有疑”，在校內(nèi)應(yīng)提倡學(xué)生勤學(xué)好問敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)教師熱情耐心指導(dǎo)！在校外、在家里，學(xué)生除了完成必要的家庭作業(yè)，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動外，應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，以及同學(xué)之間的交流互動，包括對學(xué)業(yè)問題的研究討論，也不應(yīng)反對通過網(wǎng)絡(luò)或登門向老師詢問求教，以期得到老師有效的指導(dǎo)和幫助。
希望我們的教育回歸本真，希望教師能夠嚴(yán)以律己、潛心教書育人，希望孩子們健康快樂的成長。也希望家長們面對實(shí)際，少點(diǎn)功利浮躁之心，更多關(guān)注孩子的健康和品行，將來的孩子們成為祖國各行業(yè)的得力建設(shè)者和可靠接班人！
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