和一位朋友談讀書，我覺得利用假期應(yīng)該好好讀一讀書，朋友反駁我，農(nóng)村教師哪里有什么出路和光明啊，讀書有什么用？
一句話說的我很心塞。
把一只蒼蠅和蜜蜂放進(jìn)一個(gè)圓形的透明玻璃瓶子中，瓶口敞開著。蜜蜂用盡力氣向著透明的玻璃瓶壁撞，因?yàn)樗吹揭皇饬?，一次又一次，毫不氣餒，跌落到瓶底之后，又繼續(xù)。而蒼蠅呢？東一頭西一頭亂撞，居然找到了瓶口，飛了出去。
看似笨拙的蒼蠅，做了很多無用功，誤打誤撞，居然飛出了牢籠。而自以為看到光明看到出路的蜜蜂，不愿意嘗試其它方向和路徑，最后自己被折騰的奄奄一息。
教育是良心活，需要用心去做。
偏僻的農(nóng)村學(xué)校，作為教師，我們做的工作很多時(shí)候不為人所知，不被人理解。其實(shí)，不用像祥林嫂一樣四處哭訴你的遭遇。
當(dāng)我們?cè)庥稣`解時(shí)，一味的辯解根本不起作用。理解萬歲，說的輕巧，可是不身臨其境，誰知個(gè)中滋味。唯有默默忍受，相信清者自清濁者自濁。
不抱怨苦和累。教育如同農(nóng)民種莊稼，遇到風(fēng)調(diào)雨順，毫不費(fèi)力就收獲的盆滿缽滿了?？墒?，遇到災(zāi)年，就要多下功夫。
以前，在老家，山坡的地，有十幾塊，總共也就不到二畝地。一兩米寬，十幾步長(zhǎng)，牛拉著犁在地里都拐不過彎來。只有半尺深的土，再往下就是石頭。一小塊地，充其量也就是能打三五十斤糧食。別人早都不種了，爺爺都開成荒地，撒上莊稼。
可是，爺爺說，地?zé)o賴地，戲無賴戲。地靠人種，戲靠人唱。再賴的地只要用心管理，總要有點(diǎn)收獲。就靠著這些薄地，家里不僅能吃飽肚子，還養(yǎng)了兩頭牛，十幾只羊，一群雞，兩頭豬。后來還蓋了房子。
教育，也是如此。一屆又一屆的學(xué)生，難免會(huì)有程度參差不齊的，多一點(diǎn)耐心，多付出一點(diǎn)時(shí)間和汗水，看著孩子們慢慢成長(zhǎng)。
教育是一門藝術(shù)，需要修煉技藝。
復(fù)雜的知識(shí)，怎樣把它變得通俗易懂？怎樣把學(xué)習(xí)變得有趣讓學(xué)生欲罷不能？確實(shí)，這是一門教育藝術(shù)，需要我們不斷修煉自己，才可能掌握這門技藝。
教育是系統(tǒng)活，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教育需要各學(xué)科老師，家長(zhǎng)和社會(huì)力量一起努力，任何人單打獨(dú)斗肯定是不行的。所以，教師要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，同事之間一定要相互支持理解，不能相互掣肘。
管建剛老師說，教師要先教好教師子女。這是一種情意，不僅僅是惺惺相惜。
教育是終身的，需要你去發(fā)現(xiàn)樂趣。
教育是終身的，是長(zhǎng)期的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，需要長(zhǎng)期跟蹤。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常給已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生寫信，交流關(guān)于人生發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃，甚至包括擇偶標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)生一年，為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。隨時(shí)學(xué)生有成長(zhǎng)困惑，老師都會(huì)義無反顧的去幫助。
農(nóng)村教師，一定要善于規(guī)劃自己的職業(yè)。夜晚，寧靜的校園正是讀書學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)光。有的年輕老師在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，居住在城市，每天通勤時(shí)間需要兩三個(gè)小時(shí)。細(xì)想起來很不劃算，這三個(gè)小時(shí)用來讀書，兩三天就可以看完一本。
一個(gè)人的成長(zhǎng)關(guān)鍵期就在參加工作后前五年。錯(cuò)過了，你就需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去彌補(bǔ)。鄭州職業(yè)學(xué)校的李迪老師，正是在鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)潛心學(xué)習(xí)，聽講座，讀名著，寫反思，“十年磨一劍”。不要以為身在鄉(xiāng)村，就沒有用武之地，其實(shí)，只要明確自己的目標(biāo)，就別管周圍環(huán)境。
俞敏洪說，自己才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
作為鄉(xiāng)村教師，我們自己應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，出路不是別人給的，而是自己走出來的，自己奮斗出來的。
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