單元首頁揭示了第三單元的人文主題和語文要素，見下圖：
單元導(dǎo)語定下人文主題：處處留心皆學(xué)問。
語文要素定下單元學(xué)習(xí)目標：
1、體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。
2、進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。
下面正式進入課文：
一、教學(xué)目標：
①知識與技能：有感情朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和修建過程。
②過程與方法：通過抓關(guān)鍵詞和想象體驗法，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
③情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
二、教學(xué)重難點：
①重點：學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物。
②難點：品讀描寫蟋蟀住宅特點的詞句，體會課文準確生動的表達，感受作者持續(xù)細致的觀察。
湖南企發(fā)文化傳媒有限公司說在教學(xué)過程前的話：
先看課后習(xí)題，結(jié)合語文要素，提取試講內(nèi)容的方向。如本文習(xí)題：
1.默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。
答：主要講了住宅的特點和如何建造這兩方面的內(nèi)容。
作者采用了連續(xù)觀察的方式。先是搜索蟋蟀的巢穴，再者一連幾個鐘頭細心地觀察蟋蟀建造住宅，而后從秋天初寒到冬天，都有一直堅持不懈地觀察蟋蟀。
2.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。
答：（1）秋天初寒時，蟋蟀選好排水優(yōu)良、有溫和的陽光、草兒茂盛的地方，然后用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，再用后腿上的兩排鋸把土推到后面，傾斜地鋪開。住宅完成后，蟋蟀還會不斷地整修。
（2）說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，一方面是因為住宅本身就是個“偉大的工程”：住宅外部——向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，住宅內(nèi)部——簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。另一方面是因為蟋蟀的整個身軀是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，這與它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工作相比，反差巨大，所以對蟋蟀來說，這不能不說是個“偉大的工程”。
3.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達上與課文有什么不同。
（1）這樣寫極富趣味性，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時使說明淺顯易懂，易于理解。
（2）課文語言生動活潑，充滿了盎然的情趣，而本題所給片段說明性極強，含有較多專業(yè)名詞，屬于專業(yè)性的說明文。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，同學(xué)們見過蟋蟀嗎？知道它的俗名嗎？沒錯，它也叫蛐蛐。我們每個人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，它的家是什么樣子呢？今天，我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾去看看，它的家是怎么建造的吧，和我們?nèi)祟愊啾?，會有哪里不同呢?/p>
2、初讀課文：
提問： 想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？
3、精讀課文：
提問：蟋蟀的住宅有什么特點？蟋蟀是怎樣建房的？
提問：作者寫蟋蟀建造住宅是按什么順序?qū)懙模?/p>
提問：為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”
4、小結(jié)：蟋蟀建造住宅非常認真，一點兒也不馬虎，長年累月不斷整修，用自己小小的身軀建造了一處舒適的住宅，可真厲害。而能把蟋蟀建造住宅的情況寫得這么清楚、有趣，得益于作者細致、連續(xù)的觀察和擬人的寫作手法。
5、作業(yè)：仔細觀察一種小動物，然后模仿課文，用擬人的手法來寫一寫它的特點或者拿手本領(lǐng)。
聯(lián)系客服
