臺灣特教班見習(xí)心得
曾丹英
華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（特殊教育專業(yè)）
喜歡我，就給我一個“好看”
在臺灣的特教班每周一次的入班見習(xí)里，我收獲了很多。
教室就在教學(xué)樓一樓，那一排是各個年級的特教班，每間教室外面都有一到兩部兒童推車或輪椅。教室是木地板，整個教室就是學(xué)生們的主要活動空間，教學(xué)和睡覺都在教室里進(jìn)行，老師們的辦公桌也在里面，感覺真的像一個小家。班里有兩位老師，有四個中/重度自閉癥小朋友，還有兩位行動不便的腦癱孩子。
電腦課的時候，老師除了給每個學(xué)生iPad之外，還會給一張粉紅小卡，上面是每個學(xué)生要玩的三個游戲，其實是針對學(xué)生的能力分別選擇的，比如認(rèn)知較好的小安通常第一個游戲都是打字；有的同學(xué)是寫數(shù)字的游戲；有的是顏色配對。這是老師根據(jù)學(xué)生的能力分別設(shè)計和安排的，每完成一個游戲就把卡片撕下來貼到下面，完成第一個才能完成第二個，完成第二個才能接著完成第三個。
綜合課的時候，每個同學(xué)都會有自己的任務(wù)，即使坐在輪椅上也要跟著大家一起做事情，只是相對簡單、適合他能力的事情，比如小鈞就是由阿姨幫忙推到柜子旁邊擦柜子，擦墊子的話是用套在手上的布，就不需要他抓住布就能擦。我超喜歡綜合課陸老師準(zhǔn)備的任務(wù)板！有每個小朋友的照片以及對應(yīng)的不同的任務(wù)，而且根據(jù)每個小朋友的能力，有的是圖卡，有的是字，結(jié)構(gòu)化結(jié)合視覺提示，超棒！
在班級經(jīng)營方面，張老師和陸老師是搭檔，兩位老師合作相當(dāng)默契，班里也有志工阿姨和我們這樣進(jìn)來見習(xí)的同學(xué)幫忙協(xié)助小朋友，每次教學(xué)都很順暢。老師們總能弄點新花樣出來。一次去到教室看到每個小朋友桌上都貼有老師的期待行為，原來小小模范生的評比活動。在這一天我也可以感受到同學(xué)們有被這個約束到，乖巧很多。
在行為處理方面，老師很多做法讓我覺得很驚艷。
一天小安不知道為什么老是講林冠、林冠，到后面變成大叫，影響到課堂了所以被老師叫出去冷靜，還一直喊“我要打叉！”我不了解是怎么回事，有點無措。之后老師讓我?guī)兔θハ茨ú迹貋淼臅r候我看見陸老師給他做了一個打叉本！雖然不是很難的手工，但我還是很驚訝，好厲害！而安正坐在老師對面寫字，打叉，安靜了好多……有一次小雨一直尖叫不停，老師讓她到教室外發(fā)泄，發(fā)泄完了再繼續(xù)做她該做的事情，并沒有因為她鬧脾氣就讓她不干活，講到底還是老師很有原則，這點我真的很佩服。
老師還特別注重學(xué)生的參與感和儀式感。在冬至這一天，老師上點心課，小朋友們一起參與到湯圓的制作過程，揉一揉，捏一捏，再搓一搓。我原本以為小朋友做的就這些，沒想到老師還會讓他們一個一個輪流放湯圓、撈湯圓，最后才吃湯圓。有點意外，但確實這樣小朋友們才是全程參與到這個過程，最后再美滋滋地享受自己的勞動成果。
當(dāng)我們有問題要請教老師的時候，老師會跟我們分享具體的例子幫助我們理解，真的超級感謝！老師們很有耐心，更有專業(yè)！
張老師總是很冷靜地處理學(xué)生出現(xiàn)的行為問題，不緊不慢，對志工非常友好，陸老師是上一秒嚴(yán)肅喊停小朋友吸自己的飲料、下一秒也偷笑的可愛老師。這整一個班真的有家的感覺，希望以后自己能成為像張老師、陸老師這樣優(yōu)秀的老師！
看了就要關(guān)注我，喵嗚~
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