班主任是學(xué)校教育工作的主力軍。班主任是孩子學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的重要導(dǎo)師。班主任工作無(wú)論是對(duì)學(xué)校工作還是對(duì)孩子發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有舉足輕重的作用。對(duì)于剛跨入小學(xué)的六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，班主任更是他們學(xué)習(xí)的啟蒙者，習(xí)慣的培養(yǎng)者。那么，對(duì)于起始年級(jí)的班主任，學(xué)校對(duì)其有何期許，工作中有哪些標(biāo)準(zhǔn)和策略呢？我們將結(jié)合工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嘗試著對(duì)其進(jìn)行歸納。
不管是教師，還是班主任，尤其是起始年級(jí)的班主任，首先得有一種愛(ài)。這種愛(ài)質(zhì)樸而純粹，有推己及人的好心腸，要常常想著“假如我是孩子”，假如“是我的孩子”。這樣的教育就會(huì)更加有溫度。
這種情懷是對(duì)教育的責(zé)任。起始年級(jí)班主任崗位職責(zé)是對(duì)一個(gè)固定班級(jí)的工作負(fù)有比較全面責(zé)任的人，他全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德與生活。起始年級(jí)的班主任首先要有一顆負(fù)責(zé)任的心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，這樣才問(wèn)心無(wú)愧。
這種情懷是一種對(duì)生命的尊重。教師應(yīng)該敬畏生命，珍視生命。班主任要以多元智能理論為基礎(chǔ)，在充分尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主成長(zhǎng)的外部環(huán)境，通過(guò)特殊的方式、有效的做法，激活學(xué)生內(nèi)在積極因素，使每個(gè)學(xué)生受到符合其自身能力發(fā)展需要的教育，實(shí)現(xiàn)每個(gè)生命個(gè)體的全面、和諧、自由、充分和可持續(xù)發(fā)展。
這種情懷是一種奉獻(xiàn)。作為起始年級(jí)的班主任，面對(duì)現(xiàn)在80后家長(zhǎng)，所承受的壓力會(huì)更大，但我們可以選擇以什么樣的心態(tài)來(lái)做事，可以選擇用什么樣的方式來(lái)引導(dǎo)孩子。教育需要一種奉獻(xiàn)情懷。面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)、諸多的挑戰(zhàn)，起始年級(jí)班主任可能會(huì)加班加點(diǎn)，可能會(huì)忙了校內(nèi)工作還要在校外開(kāi)展工作，唯有一顆奉獻(xiàn)的心，不計(jì)較的心，才能在繁忙中收獲成長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。
這種情懷是一種幸福。經(jīng)常會(huì)有這樣的畫(huà)面：學(xué)生畢業(yè)后、長(zhǎng)大成人后來(lái)學(xué)校看望班主任，跟班主任一起聚會(huì)聊往事。起始年級(jí)的班主任和孩子們?cè)谝黄鸶惺芡牡募冋媸且环N幸福；和學(xué)生斗智斗勇，利用智慧善于捕捉教育契機(jī)是一種幸福；創(chuàng)新教育手段，營(yíng)造教育環(huán)境，經(jīng)營(yíng)師生感情，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通建立情感是一種幸福。
班主任一定要善于學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。正所謂“他山之石，可以攻玉”。這些書(shū)是需要讀一讀的。
《教室里的正面管教》推薦詞：
正面管教是一種重要的教育方式，它把重點(diǎn)放在創(chuàng)建一個(gè)相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)的成功，使教室成為一個(gè)培育人、愉悅和快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。這是一種經(jīng)過(guò)數(shù)十年實(shí)踐檢驗(yàn)，使全世界數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的教師和學(xué)生受益的黃金準(zhǔn)則。
《你的六歲孩子》推薦詞：
美國(guó)吉賽爾人類(lèi)發(fā)展中心在耶魯大學(xué)對(duì)數(shù)以千計(jì)的6歲孩子進(jìn)行了觀察和研究，不僅詳細(xì)總結(jié)了6歲孩子在身心發(fā)展特質(zhì)、心智等各方面能力的發(fā)展情況和人際關(guān)系表現(xiàn)，也總結(jié)了他們這一階段的成長(zhǎng)規(guī)律，并列舉孩子的很多典型表現(xiàn)，提供教育建議及共處技巧。
《你的七歲孩子》推薦詞：
同樣，美國(guó)吉賽爾人類(lèi)發(fā)展中心在耶魯大學(xué)對(duì)數(shù)以千計(jì)的7歲孩子進(jìn)行了觀察和研究，不僅詳細(xì)總結(jié)了7歲孩子在身心發(fā)展特質(zhì)、心智等各方面能力的發(fā)展情況和人際關(guān)系表現(xiàn)，也總結(jié)了他們這一階段的成長(zhǎng)規(guī)律，并列舉孩子的很多典型表現(xiàn)，提供教育建議及共處技巧。
《美國(guó)學(xué)生游戲與素質(zhì)訓(xùn)練手冊(cè):培養(yǎng)孩子合作、自尊、溝通、情商的103種教育游戲》推薦詞：
該書(shū)包含了103種簡(jiǎn)單實(shí)用的教育游戲，能夠構(gòu)筑孩子自信心、協(xié)作力、溝通力、自控力、發(fā)現(xiàn)力、應(yīng)對(duì)力。不管你面對(duì)的是一個(gè)小團(tuán)體、大集體，還是一對(duì)一的指導(dǎo)，在這103種游戲中你一定能找到適用的游戲。
《培養(yǎng)高情商的孩子》推薦詞：
這是一本“婚姻教皇”、人際關(guān)系大師、著名心理學(xué)家約翰·戈特曼指導(dǎo)情緒管理訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，告訴我們當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，該如何進(jìn)行溝通？如何教孩子更有效的處理問(wèn)題，建立健康、穩(wěn)固的人際關(guān)系？如何成為孩子的情緒導(dǎo)師？
《第56號(hào)教室的的奇跡》推薦詞：
第56號(hào)教室的孩子大多貧困，來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ)，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛(ài)心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美TOP5%，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的締造者就是——雷夫·艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。
《好班規(guī)打造好班級(jí)》推薦詞：
該書(shū)采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫(xiě)法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎治?、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來(lái)、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。起始年級(jí)班主任要有制定規(guī)則的能力。
我們似乎都有一種認(rèn)識(shí)，那就是國(guó)外的學(xué)校學(xué)生在課堂上很隨便，老師也不約束孩子的個(gè)性發(fā)展。事實(shí)是不是這樣的呢？首先我們來(lái)看看制定班規(guī)的四個(gè)方法：
1.建立契約
在學(xué)校按部就班地開(kāi)始新學(xué)年時(shí)，在一個(gè)班級(jí)里建立班規(guī)將會(huì)使整個(gè)學(xué)年都受益。在美國(guó)，教育專家認(rèn)為，建立班規(guī)的關(guān)鍵是盡量使這些規(guī)定少而精。不過(guò)，關(guān)鍵是要事先規(guī)定好違反者會(huì)受到什么樣的處罰。當(dāng)然，違反班規(guī)的處罰和規(guī)定本身同樣重要，每個(gè)教師必須建立適當(dāng)?shù)奶幜P措施。
2.探討規(guī)則
班主任也可以引用古人的言行來(lái)建立班規(guī)。比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》上的規(guī)矩，這些規(guī)則被廣泛推廣和運(yùn)用。
班主任也可以和學(xué)生分享這些規(guī)則，讓學(xué)生把舊詞換成新詞，并討論每條規(guī)則的含義，以及為什么他們需要這些規(guī)則和要達(dá)到什么目的。
作為起始年級(jí)班主任一定要讓規(guī)則簡(jiǎn)潔明了，被小學(xué)一年級(jí)學(xué)生理解和接受，條款不宜過(guò)多、過(guò)細(xì)，但指向一定要明確，如：鈴聲響后必須走進(jìn)教室之類(lèi)的。
3.分享問(wèn)題
教師還可以安排學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組10到15分鐘，讓他們總結(jié)出好學(xué)生的特征列表，然后把各組的列表綜合起來(lái)建立好學(xué)生的主要特征列表，用這些特征作為建立班規(guī)的材料。
例如“老師，我什么時(shí)候能夠削鉛筆？”班主任可以興奮地回答：“哦，這是個(gè)多么明智的問(wèn)題！”或者“我很高興你能想到這樣的問(wèn)題！”
之后老師和學(xué)生一起分享所提問(wèn)題的答案，這樣進(jìn)行下去，直到所有的問(wèn)題都被問(wèn)到并得出答案，形成基于解決問(wèn)題的班規(guī)。
4.描述理想
有的教師還讓學(xué)生寫(xiě)一段話，描述他們心中的理想班級(jí)。
這種做法是把學(xué)生分成四組，讓每組學(xué)生把有關(guān)理想班級(jí)的一篇文章里“最重要的詞或短語(yǔ)”劃下來(lái)。之后，讓他們把文章給小組中坐在他右邊的同學(xué)。學(xué)生們繼續(xù)傳遞文章并劃出重要詞語(yǔ)，直到最初的作者拿回了他的文章。然后，學(xué)生將和小組一起分享他寫(xiě)出的一些重要詞語(yǔ)，小組記錄員將記錄最能描述理想班級(jí)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。小組成員會(huì)回顧這個(gè)列表，并選出最有代表性的5個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)在班上分享。班級(jí)討論完畢，學(xué)生將用一些詞語(yǔ)和詞組完成“班級(jí)聲明”貼在墻上。這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單明了的班規(guī)就出來(lái)了。
團(tuán)隊(duì)建立
目的：組建和諧、合作的團(tuán)隊(duì)，明確各自分工，了解一年級(jí)班主任及各科老師的工作內(nèi)容和當(dāng)前任務(wù)，有利于迅速、高效地開(kāi)展工作。
內(nèi)容：公布一年級(jí)團(tuán)隊(duì)的各科老師，介紹即將開(kāi)展的相關(guān)工作及人員分工情況。老師們了解自己的工作內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)并積極展開(kāi)工作。
班主任工作：
1. 與副班主任擬定治班理念，商定班級(jí)名稱。
2. 與副班主任共同完成班級(jí)陣地建設(shè)的打造。
3. 建立本班的博客，并將班級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程記錄其中，包括教室的裝飾過(guò)程等。
4. 了解新生家長(zhǎng)會(huì)的具體日期并著手準(zhǔn)備在新生家長(zhǎng)會(huì)上的自我介紹及治班理念的闡釋。
5. 梳理新生家長(zhǎng)會(huì)上需要跟家長(zhǎng)溝通的事項(xiàng)并制作思路清晰、內(nèi)容明確的新生家長(zhǎng)會(huì)的PPT演示文稿。
學(xué)生報(bào)到
目的：營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流并拍照，留下入學(xué)紀(jì)念。
內(nèi)容：登記相關(guān)信息，告知相關(guān)通知，班主任、副班主任與學(xué)生合影留念等。
班主任工作：
1. 完成班級(jí)的陣地建設(shè)，并布置學(xué)生報(bào)到的場(chǎng)地：收領(lǐng)資料、填寫(xiě)表格和照相區(qū)域要分開(kāi)。
2. 在教室顯眼處張貼報(bào)到流程，方便家長(zhǎng)閱讀和了解。
3. 協(xié)調(diào)班主任、副班主任和照相老師的工作，確保照片清晰完整并能和學(xué)生姓名能夠一一對(duì)應(yīng)。
4. 收取并整理學(xué)校需要的戶口復(fù)印件、家長(zhǎng)資源表、疫苗注射反饋單等資料，并通知新生家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)事宜。
新生家長(zhǎng)會(huì)
目的：介紹學(xué)校的辦學(xué)文化、各班老師及各班的治班理念，家長(zhǎng)提供一個(gè)在開(kāi)學(xué)前與老師零距離溝通的機(jī)會(huì)，并且讓家長(zhǎng)知曉入學(xué)前家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該做到的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
內(nèi)容：校長(zhǎng)闡釋學(xué)校的辦學(xué)理念，各位老師的自我介紹和對(duì)學(xué)生的期許，鹽小學(xué)生的才藝展示等。
班主任工作：
1. 準(zhǔn)備在臺(tái)上的發(fā)言，發(fā)言要做到內(nèi)容樸實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、表達(dá)親切。
2. 準(zhǔn)備好分班家長(zhǎng)會(huì)上將要呈現(xiàn)的內(nèi)容，并制作清晰、明確、精美的PPT演示文稿。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容要簡(jiǎn)單明確，又要突出班主任工作和語(yǔ)文學(xué)科雙重特點(diǎn)，做到讓家長(zhǎng)聽(tīng)完之后能夠清楚知道孩子在開(kāi)學(xué)之際需要做些什么。
3. 與副班主任共同檢查教室里的陣地建設(shè)情況是否良好。
4. 著校服、化淡妝，以端莊、優(yōu)雅的姿態(tài)迎接家長(zhǎng)的到來(lái)。
入學(xué)教育
目的：幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，消除學(xué)生的緊張和不適應(yīng)感，初步建立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
內(nèi)容：參觀教室、樓道、校園，了解衛(wèi)生間、飲水機(jī)的位置及使用方式等。
班主任工作：
1. 安排學(xué)生的座位，并組織學(xué)生參觀教室，了解教室每個(gè)區(qū)域的功能及注意事項(xiàng)，比如電器的安全使用等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)陣地建設(shè)的內(nèi)容和意義，教會(huì)學(xué)生大聲朗讀“我是鹽道街小學(xué)一年級(jí)某班的學(xué)生”，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)校歸宿感和班級(jí)榮譽(yù)感。
3. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀樓道，找到飲水機(jī)和衛(wèi)生間的位置，告知和演示飲水機(jī)的使用方法。
4. 在教室和樓道練習(xí)集合和排隊(duì)的基本要領(lǐng)，為開(kāi)學(xué)典禮及以后的路隊(duì)打好基礎(chǔ)。
5. 下發(fā)新書(shū)，在發(fā)書(shū)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安靜、高效地傳遞和整理書(shū)本。
6. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查看課程表，并知道按照課程表整理書(shū)包。
7. 帶領(lǐng)學(xué)生安靜、有序地排隊(duì)放學(xué)，并在過(guò)程中滲透安全教育，比如路隊(duì)中需要保持距離、不推擠打鬧、在校門(mén)口要與老師告別之后方能離開(kāi)等。
開(kāi)學(xué)典禮
目的：營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，讓全校同學(xué)認(rèn)識(shí)一年級(jí)新生并宣布新學(xué)期的開(kāi)始。
內(nèi)容：學(xué)校大隊(duì)部安排
班主任工作：
1. 提前通知學(xué)生的著裝要求及到校時(shí)間，并預(yù)先告知學(xué)生即將進(jìn)行集會(huì)，做好安全和常規(guī)教育。
2. 組織學(xué)生安靜、有序地排隊(duì)下樓，在體育老師的指揮下到達(dá)指定地點(diǎn)。
3. 在集會(huì)進(jìn)行時(shí)組織好學(xué)生的路隊(duì)，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種狀況。
友誼班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)
目的：與四年級(jí)進(jìn)行友誼班級(jí)結(jié)對(duì)，加快一年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
內(nèi)容：與四年級(jí)各班進(jìn)行結(jié)對(duì)，并開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
班主任工作：
1. 主動(dòng)與四年級(jí)老師銜接，制定友誼班級(jí)的結(jié)對(duì)活動(dòng)細(xì)項(xiàng)。
2. 與年級(jí)組其他老師共同擬定需要四年級(jí)學(xué)生幫扶的具體事項(xiàng)。
3. 按照活動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行，并且留存過(guò)程性資料。
建隊(duì)日活動(dòng)
目的：宣傳少先隊(duì)的知識(shí)，建立新的中隊(duì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)隊(duì)的情懷。
內(nèi)容：學(xué)校大隊(duì)部安排
班主任工作：
1. 在建隊(duì)日前半個(gè)月開(kāi)始在班級(jí)內(nèi)部宣傳少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓學(xué)生充分了解加入少先隊(duì)是一份很高的榮譽(yù)。
2. 積極配合音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科老師準(zhǔn)備好建隊(duì)日的年級(jí)展示節(jié)目。
3. 配合學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)建隊(duì)日邀請(qǐng)函等資料，并在活動(dòng)當(dāng)日組織好家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
4. 配合學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行紅領(lǐng)巾、氛圍營(yíng)造道具的采買(mǎi)。
5. 配合學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行隊(duì)儀隊(duì)列的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)歌曲《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》。
6. 挑選合適的家長(zhǎng)記錄建隊(duì)日活動(dòng)的情況，并及時(shí)發(fā)布博客。
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
目的：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)家校更加和諧
內(nèi)容：入場(chǎng)式、各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
班主任工作：
1.配合體育老師，組織學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，并撰寫(xiě)班級(jí)入場(chǎng)式的介紹及口號(hào)。
2.積極配合體育老師選拔運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)志愿者。
3.組織好家長(zhǎng)和學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)目。
4.挑選合適的家長(zhǎng)記錄運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的情況，并及時(shí)發(fā)布博客。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
目的：展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)家校和諧
內(nèi)容：獻(xiàn)課、班級(jí)展示
班主任工作：
1. 精心準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)安排班級(jí)的另外一節(jié)展示課。
2. 積極配合大隊(duì)部和音樂(lè)組編排班級(jí)展示節(jié)目。
3. 配合學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)開(kāi)放日邀請(qǐng)函等資料，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)制作開(kāi)放日展板，并在活動(dòng)當(dāng)日組織好家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
4. 根據(jù)各班情況進(jìn)行氛圍營(yíng)造，配合美術(shù)組組織學(xué)生制作心愿卡。
5. 挑選合適的家長(zhǎng)記錄開(kāi)放日活動(dòng)的情況，并及時(shí)發(fā)布博客。
雙語(yǔ)迎新活動(dòng)
目的：拓寬視野，喜迎新年
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校德育處、國(guó)際部安排
班主任工作：
1. 積極配合英語(yǔ)老師組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，比如服裝道具的制作和購(gòu)買(mǎi)等。
2. 組織好學(xué)生積極參加活動(dòng)。如果有節(jié)目演出，需要積極配合音樂(lè)老師和英語(yǔ)老師進(jìn)行節(jié)目演員的選拔，并在時(shí)間上配合演員的排練。
3. 挑選合適的家長(zhǎng)記錄運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的情況，并及時(shí)發(fā)布博客。
家長(zhǎng)會(huì)溝通
目的：加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)和教師的情感，共同提升育人的合力。
內(nèi)容：介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，謀求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持，為家庭教育提供建議。
班主任工作：
1. 對(duì)本班學(xué)生一學(xué)期來(lái)各方面的表現(xiàn)做生動(dòng)的總結(jié)。
2. 認(rèn)真梳理一學(xué)期來(lái)對(duì)班集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)。
3. 提前做好家長(zhǎng)會(huì)，ppt，數(shù)字故事，視頻文件等，展現(xiàn)班主任的育人理念，工作成效等。
4. 在家長(zhǎng)會(huì)執(zhí)行之前，做好主題詞的張貼，教室清潔衛(wèi)生，為家長(zhǎng)準(zhǔn)備飲用水，學(xué)生各種資料、通知等，并熟知每一個(gè)學(xué)生的座位，方便為家長(zhǎng)做引導(dǎo)。
5. 家長(zhǎng)會(huì)上的溝通，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，要讓家長(zhǎng)感受到自己的孩子有優(yōu)點(diǎn)，被教師認(rèn)可。
6. 家長(zhǎng)會(huì)后，可留一部分時(shí)間作為單獨(dú)溝通，單獨(dú)溝通時(shí)，需要注意方式方法，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再提建議。
日常家校溝通
目的：及時(shí)聯(lián)系，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，形成合力共促孩子發(fā)展。
內(nèi)容：交流學(xué)生在校表現(xiàn)，詢問(wèn)孩子在家表現(xiàn)，提出意見(jiàn)建議。
班主任工作：
1. 平時(shí)注意做好學(xué)生在校學(xué)各種情況的記載。
2. 制定一個(gè)家校單獨(dú)溝通時(shí)間表，保證每一個(gè)孩子，在一學(xué)期至少有兩次班主任主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。
3. 在聯(lián)系家長(zhǎng)之前，需提前擬定好溝通提綱。
4. 無(wú)論是當(dāng)面，溝通還是電話溝通，班主任都要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，做到平和、自然、得體。
安全教育工作
目的：強(qiáng)化安全教育，提升學(xué)生安全保障。
內(nèi)容：做好日常記載，做到教育留痕。
班主任工作：
1. 工作日，每天早上必須清點(diǎn)到校人數(shù)，做好記載，遇到學(xué)生未到校，立即與家長(zhǎng)電話溝通。
2. 認(rèn)真管理督促學(xué)生安全教育平臺(tái)的作業(yè)完成情況，對(duì)即將到期還未完成作業(yè)的要做到提前提醒。
3. 每天做好，教室巡視，課間巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，糾正學(xué)生課間不安全、不文明休息活動(dòng)情況，并做好及時(shí)的教育。
4. 學(xué)生中途離校，須由家長(zhǎng)填寫(xiě)離校申請(qǐng)單。
5. 向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，每天放學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)到校接孩子，保證孩子不在校滯留。
早（午）會(huì)工作
目的：加強(qiáng)孩子的日常教育，落實(shí)班級(jí)日常管理。
內(nèi)容：每一次早會(huì)或者午會(huì)，做到主題集中，內(nèi)容涵蓋安全教育、清潔衛(wèi)生、廉潔教育、文明習(xí)慣教育等方面。
班主任工作：
1. 平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)孩子在校的優(yōu)點(diǎn)與不足，積累教育素材。
2. 制定一周早午會(huì)安排表，提前準(zhǔn)備材料和教育內(nèi)容。
3. 早午會(huì)可以發(fā)布教育主題，讓孩子來(lái)主講，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。小學(xué)一年級(jí)班主任工作千頭萬(wàn)緒，但只要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)教育的心，與愛(ài)相伴，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，遵循教育的規(guī)律，在實(shí)踐中不斷思考、總結(jié)，就一定能和孩子們一道開(kāi)啟一段幸福的成長(zhǎng)旅程！
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