有一首歌最動(dòng)聽(tīng)：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……長(zhǎng)大后我就成了你。一首優(yōu)美的歌曲，道出了教師職業(yè)的神圣和莊嚴(yán)，待到登上講臺(tái)，經(jīng)歷二十七年的風(fēng)雨洗禮，漸漸發(fā)現(xiàn)，教育的情懷中不僅僅有美麗和神秘，更多的是愛(ài)和責(zé)任；我們特教人的情懷還有一份類似父母的擔(dān)當(dāng)，安全健康的守望。
有人說(shuō)：教師是社會(huì)道德的倡導(dǎo)者和先行者， “學(xué)春蠶吐絲，絲絲不斷；做蠟燭照路，路路通明。”愛(ài)，是教師最美的語(yǔ)言，在我們身邊，有多少老師周末不能陪自己的孩子去公園，有多少老師口袋里揣著假條，卻依然堅(jiān)持跟自己的學(xué)生們?cè)谝黄?。為什么？這都是因?yàn)閻?ài)，愛(ài)是教師光榮的責(zé)任。
回首自己的成長(zhǎng)歷程，許多恩師給我指明了人生的方向：不能忘懷我小學(xué)的啟蒙老師劉老師，她一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，充滿著濃濃的愛(ài)；一對(duì)粗黑發(fā)亮的長(zhǎng)辮子，一直垂到腰際，令我們羨慕不已；當(dāng)我們滿校園奔跑磕破了皮時(shí)，她總會(huì)拿出紗布給我們包扎，牽著我們的小手送我們到家……那時(shí)候的我，覺(jué)得老師就是天使，來(lái)到人間傳播愛(ài)和智慧的；到了高中，我遇到了一位學(xué)識(shí)淵博的語(yǔ)文老師李老師，他口若懸河，滔滔不絕，一篇《記念劉和珍君》能上四節(jié)課，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)的殿堂，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的剖析入木三分，對(duì)革命戰(zhàn)士的靈魂透視從血肉到骨骼，立體飽滿地呈現(xiàn)……我驚嘆于老師那深厚的文學(xué)功底和四溢的人格魅力！當(dāng)時(shí)我就立下誓言，做一名有才情、有內(nèi)涵的“學(xué)者”型老師！
時(shí)光流轉(zhuǎn)，到我們特校已經(jīng)四年，卻發(fā)現(xiàn)還有不一樣的教育風(fēng)景。面對(duì)不正常的學(xué)生，從最初的痛心焦慮，蛻變成現(xiàn)在的坦然淡定。不能忘記余江華受傷事件給我教育觀念的沖擊，孩子下課的淘氣，一時(shí)老師監(jiān)管的放松，出現(xiàn)了汪金亮襲擊余江華，脖子受傷的事件，我本以為治療、調(diào)解一下，安撫一下就結(jié)束了，可是家長(zhǎng)到校后，事態(tài)進(jìn)一步復(fù)雜，除看病花掉的幾百元錢，對(duì)方的賠禮道歉外，還有后續(xù)的成長(zhǎng)補(bǔ)償，歷經(jīng)2 個(gè)月，才處理妥當(dāng)。經(jīng)此事件，我明白了，特校的老師要充滿“特”性，像媽媽一樣看護(hù)孩子的吃喝拉撒，也要像醫(yī)生一樣守護(hù)孩子的安全健康，還要像師長(zhǎng)一樣引領(lǐng)孩子的品行和思想，教會(huì)他們生活、生存的技能；特校老師還要有一種不能和孩子計(jì)較，不能和家長(zhǎng)計(jì)較，打掉牙齒朝肚里吞的寬闊胸襟！
我是一名特教老師，行走在教書育人的道路上，需要信守一份新的人生承諾：播撒愛(ài)的種子，涵養(yǎng)善的美德；追求一種純潔的教育情懷，擁有詩(shī)人徐志摩的境界，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！”
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