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第一課 愛在屋檐下

1、什么是家庭？（P5第一段）

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家庭關(guān)系是如何確立的？（P5第二段）

⑴依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭。

⑵因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭。

⑶依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭。

⑷隨父（母）再婚組建的家庭。

3、我們與父母的關(guān)系為什么是不可選擇的？（P6）

父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)是基于血緣關(guān)系。我們的生命是父母給予的，這種關(guān)系是不可選擇、無(wú)法改變的。

4、我們應(yīng)怎樣對(duì)待家庭的良好傳統(tǒng)？（P7第一段）

我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是要了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。

5、我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱母改?？（P8）

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父愛如山，深沉嚴(yán)格，母愛如水，溫柔細(xì)膩，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至地關(guān)心愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

6、父母能否拒絕撫養(yǎng)子女？（P9）（父母對(duì)子女的責(zé)任）

父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

7、我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募?？（P10）

家是我們情感的棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛自己的家。

8、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？（P13-14）

⑴父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

⑵我國(guó)有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來(lái)被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責(zé)。我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

⑶孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

9、應(yīng)怎樣孝敬父母？（P14-15）

⑴孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

⑵孝敬父母要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按照這些要求去做。

10、孝敬父母要有哪些表現(xiàn)？（P16）

愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興；等等。

11、父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們?cè)撛趺崔k？（P17）

我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝敬父母的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按照法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

第二課 我與父母交朋友

1、小時(shí)候，我們與父母之間很少有矛盾，長(zhǎng)大了，為什么我們同父母經(jīng)常發(fā)生沖突？（P20）

小時(shí)候，我們對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服從管教，我們覺得父母越來(lái)越嘮叨和哆嗦，于是就產(chǎn)生的矛盾。

2、我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因是什么？（P21）

我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的程度也不同，在生活態(tài)度，價(jià)值觀念，興趣愛好，行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。

3、為什么說(shuō)“嚴(yán)也是一種愛”？（P22第二段）

我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，也反映出父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

4、逆反心理是怎么產(chǎn)生的？逆反心理都有哪些表現(xiàn)？（P23第三段）

代溝往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。這具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。

5、逆反心理好嗎？（P21）

對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概地說(shuō)是錯(cuò)的還是對(duì)的。父母見識(shí)廣泛，經(jīng)驗(yàn)豐富，辨別能力很強(qiáng)，父母的管教往往是對(duì)的，因此我們不能盲目地反抗。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后，在家庭教育方面難免有誤區(qū)，這時(shí)候我們要敢于對(duì)父母說(shuō)“不”，與父母平等溝通，幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，這也有助于我們做出正確的行為選擇。

6、極端的逆反心理有哪些危害？我們?cè)撊绾巫?？（P21-22）

與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，其結(jié)果都是懲罰自己，傷害父母，造成極大的危害。為了不傷害自己和親人，我們要克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。

7、在家中，父母與我們產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)怎么辦？（P23-24）

積極的做法是架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事情，我們要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量，商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)溝通，弄清分歧所在，辨明是非，找到雙方都能接受的辦法，尋求最佳結(jié)果。

8、有效的溝通有哪些基本要領(lǐng)？（P25）

彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，換位思考是方法，溝通的結(jié)果要求同存異。父母是愛我們的，我們同樣以愛的方式對(duì)待父母，溝通的障礙就會(huì)大大減少。

9、與父母交往有哪些藝術(shù)？（P26-27）

①贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；②認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益；③幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)父母；④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。

第三課 同儕攜手共進(jìn)

1、保持積極開放的心態(tài)對(duì)擴(kuò)大自己的“人際圈”有何意義？（P31第一段）

保持積極開放的心態(tài)，敞開自己的心扉，開放自我，積極交往，才會(huì)被更多的人接納，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂，人生才會(huì)更精彩。

2、閉鎖心理的危害是什么？（P31第一段）

使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

3、受人歡迎的人具有的共同特征是什么？（P31最后一段）

真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任，有較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力。

4、我們?yōu)槭裁纯释亚?？（P32）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5、怎樣正確把握友情？（P33-35）

需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。一要學(xué)會(huì)給予與分擔(dān)；二要寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通；三要坦誠(chéng)，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；四要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。

6、男女同學(xué)之間的交往有何重要意義？應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（P37 P38）

⑴男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)彼此的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)。

⑵男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既有主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

7、如何看待青春期對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生的好感或愛慕之心？（P39）

隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化，開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事，不屬于“早戀”。

8、如何正確處理男女同學(xué)之間的情感？（P40最后一段）

需要慎重對(duì)待，理智處理。當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。

9、與異性相處時(shí)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)自己？（P41）

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，加強(qiáng)自律，是對(duì)自己的最好的保護(hù)。

第四課 老師伴我成長(zhǎng)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、為什么要搞好師生關(guān)系？與老師交往，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（P43）

⑴師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

⑵在與老師的交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的品質(zhì)；善于與老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

2、老師對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)各起著什么作用？（P44）

①老師不僅教給我們做人的道理，還幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。②老師的工作不只是傳授知識(shí)，老師的巨大力量還在于做出榜樣，老師在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

3、為什么老師會(huì)博得我們誠(chéng)摯的愛？（P45）

因?yàn)槔蠋熡幸活w熱愛學(xué)生的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

4、傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？有什么樣的負(fù)面影響？（P48）

⑴學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色。

⑵這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生之間的交往。

5、新型的師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？對(duì)師生交往有何積極影響？（P48）

⑴新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

⑵這有利于建立融洽和諧的師生關(guān)系。

6、我們與老師交往，構(gòu)筑師生情感橋梁的前提是什么？（P50）

主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。

7、主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通應(yīng)掌握哪些有效的方法？（P51-52）

①?gòu)睦蠋煹慕嵌瓤磫?wèn)題；②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；③原諒老師的錯(cuò)誤。

8、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（P52）

表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策，也是期待，批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。

9、如果被老師誤解了，我們?cè)撛趺崔k？（P52）

當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。

10、如何對(duì)待老師的錯(cuò)誤？（P52）

作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤。我們要尊重、理解老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。所謂恰當(dāng)?shù)姆椒?，就是要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師。

11、與老師交往，應(yīng)注意哪些禮儀？（P53）

①禮貌待師，禮貌待人是對(duì)人的尊重；②注意場(chǎng)合，不同場(chǎng)合選擇不同的交往策略；③勿失分寸，師生平等決不意味著放肆。