一、下面句子是否完整．是完整的句子就在括號里面打“√”（20分)
1．來觀賞桂林的山水。 ( )
2.為人民服務。 ( )
3.我總以為大興安嶺。 ( )
4.我們?nèi)ジ呱缴匣?nbsp; ( )
5.他分外愛惜。 ( )
6.酒力發(fā)作。 ( )
7.觀禮臺上有外賓。 ( )
8.廣場成丁字形。 ( )
9.紅柳是高原上最普通、最常見的。 ( )
lO.我的心繃得緊緊的。 ( )
二、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句(8分)
1.一陣風吹滅了蠟燭。
“把”字句
“被”字句
2.指導員交給我們一項光榮的任務。
“把”字句
“被”字句
3．雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
“把”字句
“被”字句
4．我記住了這個教訓。
“把”字句
“被”字句
三、判斷下面的句子是不是比喻匈，請在比喻句后面的括號里打“√”(10分)
1. 寒風吹在臉上像刀割一樣。 ( )
2.小明像他爸爸。 ( )
3.我望著河面，仿佛看見河底的沙石。 ( )
4.會場上亂成一團，像熱水開了鍋。 ( )
5.大榕樹成了鳥的天堂。 ( )
6.這高高的山好像一不小心就會栽倒下來。 ( )
7.漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。 ( )
8.大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ( )
9.天上閃閃發(fā)光的星星，像無數(shù)的眼睛望著我。 ( )
10.黃繼光在暴風雨般的子彈中站起來了。 ( )
四、擴寫句子。
1.氣象臺發(fā)布了消息。
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2.火熄滅了。
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3.沙灘上有貝殼。
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4.同學們踢球。
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5.火車穿過田野。
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6.柳條拂動著湖面。
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五 、縮寫句子（6分）。
l.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會。
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2.溫暖的春風輕輕地吹進了我們的校園。
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3.李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。
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4.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。
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5.魯迅先生筆下的閏土是位機智勇敢、聰明伶俐的英俊少年。
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6.被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。
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六、把下面的詞語整理成一個完整的句子。并加上標點符號（12分)。
1.為旅客 小站的 精神 服務的 工作人員 可佳 全心全意
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______________________________________________。
2.吸著煙 漁人 悠然地 船上的 船尾 坐在
———————————————————————————————————————. 熱烈鼓掌 為 而 他的 大家 精彩表演 不約而同地
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4.一貫 教導 總理 人們 無私的 一個 去做 春蠶
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七、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空（12分)。
不僅……還…… 雖然……但是…… 所以……是因為……
任憑……也不…… 與其……不如…… 一旦……就……
因為……所以…… 那么……那么…… 既然……就……
只有……才…… 哪怕……也…… 即使……也……
1.劉胡蘭( )敵人毒刑拷打，( )吐露黨的機密。
2.我們故鄉(xiāng)的山是( )翠綠，水是( )清澈。
3.學習( )要有科學的方法，( )要有積極進取的精神。
4．( )我們的生活富裕了，( )不能浪費。
5. ( )花生味美，營養(yǎng)豐富，( )大家都愛吃。
6. 作物( )能生長，( )土壤里含有水分和養(yǎng)料。
7. 凡卡( )在城里受苦，( )回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。
8. 你( )懂得了這個道理，( )要目覺地去做。
9.( )善于調(diào)查研究，( )能作出正確判斷。
10.時間( )過去，( )再也不可能復返。
11.( )工作再難做，他( )不會退縮。
12.( )是好朋友，我們( )要按原則辦事。
八、清給下列句子加上標點。（6分）
l.我們都喜歡看 安徒生的童話 這本書
2.電子計算機與多媒體 這篇課文向我們介紹了什么 你讀懂了嗎 老師問我
3.你給我出來 媽媽說 這到底是怎么一回事
4.敵人控制的 39l 高地 像一顆毒牙 楔入我們志愿軍的陣地
5.蘋果 草莓 梨都是水果
6.樂隊奏起了中華人民共和國國歌 義勇軍進行曲
九、判斷下面各句子用了什么修辭手法，寫在句后的括號里（12分）。
1.我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 ( )
2.石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 ( )
3.不勞動，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎? ( )
4.月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉，朝人們點頭致意。 ( )
5.海底的動物們常常在竊竊私語。 ( )
6.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會半紫半黃。( )
7.桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。 ( )
8.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ( )
9.火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（ ）
10.興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 ( )
11.鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。 ( )
12.武松想：人難道還怕老虎嗎? ( )
十、用修改符號修改病句（8。
1.土家族是我國五十六個民族。
2.雷鋒同志的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學習的榜樣。
3.值日生把課桌、板凳擦得干干凈凈，整整齊齊。
4.讀了《小抄寫員》以后，我的心情很激烈。
5.這次參加義務植樹的有八十五人左右。
6.小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。
7.我比他的年齡差不多。
8.美術(shù)對我特別感興趣。
十一、讀句子，給句子選擇正確的解釋，并打上“√”（4分)。
1.“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這句話的意思是
A．冬天把麥子放在暖和的地方，來年就可以磨成面粉做饅頭了。 ( )
B．冬天下雪多，麥子有了充足的水，來年肯定是大豐收。 ( )
C．冬天下了三場雪，麥子來年肯定收成好。 ( ?
2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是說：
A.人都是要死的，或者死得如泰山一樣重，或者死得如鴻毛一樣輕。 ( )
B.人都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。 ( )
C.人總是要死的，他或者死得像泰山，或者死得像鴻毛。 ( )
一、判斷下面句子屬于哪種句式（3分）
陳述句 感嘆句 疑問旬 祈使句
1.這棵小樹已經(jīng)長大了。 ( )
2.桂林的山水真美啊! ( )
3.你哪兒不舒服? ， ( )
4.我是中國人，我愛中國! ( )
5.油庫重地，請不要吸煙! ( )
6.達爾文是著名的生物學家。 ( )
二、下列句子的引號有什么作用？把正確答案的序號寫在括號里。（3分）
A表示直接引用的部分
B表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分
C表示諷刺
D表示否定
1.這樣的“理論家”，實在還是少一點好。 ( )
2.他常說：“紅柳是青藏高原的生活樹!” ( )
3.“馬踏飛燕”是東漢時期的藝術(shù)珍品。 ( )
4.人，不能低下高貴的頭，只有怕死才乞求“自由”。 ( )
5.毛澤東主席宣布“中華人民共和國和中央人民政府在今天成立了”。 ( )
6.你真是太“聰明”了。 ( )
三、把下列陳述句改為反問句。（6分）
1.你應該記住這個教訓。
_____________________________________________________________________________
2.美麗的桂林山水令人陶醉。
_____________________________________________________________________________
3.這清白的梅花是不能玷污的。
_____________________________________________________________________________
4.巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。
______________________________________________________________________________
5.四周黑洞洞的，很容易碰壁。
_____________________________________________________________________________
6.我們不能忘記老師的教誨。
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四、把下面的反問句改為陳述句(6分)
1.這個故事怎能不使我感動得流淚呢?
2.王老師帶病工作，我怎能不感動呢?
3.這不是偉大的奇觀嗎?
4.說出的話難道可以不算數(shù)?
5.不耕耘怎會有收獲?不學習怎么會有知識?<
6.水澆多了，花能不死嗎?
五、在括號里填上恰當?shù)男揎椈蛳拗频脑~(6分)
1.( )教師( )關(guān)懷( )學生。
2.他( )望著( )南浦大橋。
3．( )人民( )過著( )生活。
4.( )長城是( )驕傲。
5．( )老奶奶( )等待著。
6．( )小松鼠( )在( )蹦來蹦去。
六、給下面的句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(10分)
l. 王芳多才多藝，( )會唱歌，( )會跳舞。
2．( )大家語言不通，( )心里想的都是一樣的。
3．詹天佑( )挑著水桶去挑水，( )讓工期推遲。
4. 現(xiàn)在人們穿的衣服( )質(zhì)量好，( )式樣漂亮。
5. ( )我們是為人民服務的，( )，我們( )有缺點，( )不怕別人批評指出。( )你說得 對，我們( )改正。
6．桑娜( )從早到晚地干活，( )填不飽肚子。她( )關(guān)心自己的丈夫和孩
子，( )對西蒙一家十分同情，她真是一個( )勤勞( )善良的人。
七、讀下面的句子，把肯定句改成否定句，把否定句改成肯定旬，意思不變(8分)
1.桑娜覺得非這樣做不可。
2.同學們都在勞動。
3.他對學習一點也不馬虎。
4．曹操的兵士要渡過大江，就要坐船。
八、把下邊的句子合并成一句話(6分)
1.我們請老紅軍。 老紅軍講故事。
2.老師要求大家。 大家發(fā)表意見。
3. 我把信寫好。 我把信寄出去。
九、照樣子，改寫句子（8分）
例：老師說：“我教你怎么寫?！?/p>
老師對我說，他教我怎么寫。
1.貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您彈一首曲子吧。”
2.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?”
3.老師對我說：“你先回去嗎。我還要批改作業(yè)?！?/p>
4.他湊到我耳邊輕輕問：“記者，你見過電燈嗎?”
十、用修改符號修改下面的病句（16分)
1.《學習報》、《中國少年報》是我最喜歡的兩種報刊。
2.小明和小華約定，明天一起在他家里寫作業(yè)。
3．通過半年的努力，取得了明顯的成績。
4.全班師生和班主任都被他的事跡感動了。
5.細菌是我們?nèi)祟惖臄橙恕?/p>
6.劇場里響起了要他們再一次表演的要求。
7.春天的武漢是個迷人的季節(jié)。
8.昨天上午，我們?nèi)ス珗@玩了一整天。
十一、體會破折號的用法，并選擇正確的答案（10分）
A表示下面是解釋，說明的部分。 B表示聲音的延長
C表示意思的遞進 D表示意思的轉(zhuǎn)折
1.“嗚——”火車開動了。 ( )
2.團結(jié)——批評和自我批評——團結(jié)。 ( )
3.“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”號長強對小王說。 ( )
4.我永遠忘不了那—天——1952年10月12日。 ( )
5.大家齊聲輕輕地念起來：“勝利——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！? )
十二、把下面錯亂的句子整理成一段通順的話。（6分）
( )一道小溪從田邊流過。
( )湖面上碧波蕩漾，白鵝泛起。
( )天邊的青山蒙上了一層輕紗，隱約可見。
( )小湖那邊新建的住宅群隱藏在濃密的樹林里。
( )眼前是一片金燦燦的油菜花地。
( )溪流的盡頭一個平靜的小湖。
十三、理解句子的含義，在正確的答案后打“√”》（12分）
1.“這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方?jīng)]發(fā)出一聲呻吟。”
①表示了邱少云忠于黨，頑強戰(zhàn)斗的革命精神。 ( )
②表現(xiàn)了邱少云嚴守紀律，不畏犧牲的革命精神。 ( )
③表現(xiàn)了邱少云遵守紀律，不怕困難的精神。 ( )
2.“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!”的意思是：
①帝國主義嘲笑我們技術(shù)落后，無能為力。 ( )
②疊帝國主義想奪取京張鐵路的修筑權(quán)。 ( )
③當時這樣的工程師在中國還沒有出世。 ( )
3.“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞!”的意思是：
①很多節(jié)目都比得上這種高歌曼舞。 ( )
②沒有一個節(jié)目比得上這種高歌曼舞式的頑強。 ( )
③很多節(jié)目都與這樣高歌曼舞一樣的頑強。 ( )
4.“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和
激動。”說明：
①群眾看到檢閱部隊后非常喜歡和激動。 ( )
②群眾亂喊、亂拍，廣場太吵了。 ( )
③-群眾太喜歡檢閱部隊了，不喊，不拍是不行的。 ( )
)
一、判斷下面句子的說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”(10分)
1.“這美麗的南國的樹”和“這南國的樹很美麗”表達的意思一樣，表達的感情也一樣。）
2．“這美麗的南國的樹”。是一個完整的句子。 ( )
3．“她說話太尖刻，我們不能接受?！本渲械摹凹饪獭笔琴H義詞。 ( )
4．“天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿把雪把它擦亮了似的……”這句是個比喻句。（ ）
5.《為人民服務》的中心思想是為人民服務。 ( )
6.“空山不見人，但聞人語聲”是杜甫的詩句。 ( )
7.“完璧歸趙”和“負荊請罪”是《將相和》中的兩個故事。 ( )
8.“興安嶺上千般寶，第一應夸落葉松”。這句話可以這樣停頓：“興安嶺／上千般寶，第一應落葉松?！?nbsp; ( )
9.“他對我說：‘總理叫你去”’。和“他對我說，總理叫他去”意思不一樣。 ( )
lO.《凡卡》一文中三次寫凡卡嘆氣，他的內(nèi)心一次比一次難過，一次比一次痛苦。（ ）
二、把下面的格言補充完整(6分)
l.逆水行舟，( )。
2.一寸光陰一寸金，( )。
3.書山有路勤為徑，( )。
4．天下無難事，( )。
5.讀書破萬卷，( )。
6．良藥苦口利于病，( )。
三、注意帶點的詞，把句子補充完整（6分)
1.如果明天下雨， 。
2．你既然不能去參加美術(shù)比賽， 。
3.燕子搭的窩不但漂亮， 。
4.無論我們遇到多大困難， 。
5.如果我們現(xiàn)在不好好學習， 。
6.只有社會主義， 。
四、下面的句子是不是比喻句，請在比喻句后面的括號里打“√”(8分)
1.雷達是我們的千里眼。 ( )
2.走了許久，遠遠地望見一條迂回的明如玻璃的帶子——河。 ( )
3.這座舊房子，好像要倒塌下來似的。 ( )
4.天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 ( )
5.萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。 ( )
6．一路上，你是上級，是保姆，是勤務員。 ( )
7．開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。
( )
8.人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。 ( )
五、寫出下面的句子用了哪種修飾手法(8分)
1.天空的星星快活地眨著眼睛。 ( )
2．為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。 ( )( )
3．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅薄走泥丸。 ( )
4．這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命? ( )
5，我們會忘記母親一樣的老師嗎?不，永遠不會。 ( )
6．廣場上站滿了人，連巴掌大的空地也沒有。 ( )
7．北京是我們偉大祖國的心臟。 ( )
8．這么遠，箭哪能射得到呢? ( )
六、用線把古詩的題目和相應的作者詩句連起來(14分)
《竹石》 王 冕 千磨萬擊還堅勁
《墨梅》 王安石 春風又綠江南岸
《泊船瓜洲》 鄭 燮 只留清氣滿乾坤
《石灰吟》 賀知章 輕舟已過萬重山
《吟柳》 陸 游 二月春風似剪刀
《早發(fā)白帝城》 李 白 要留清白在人間
《示兒》 于 謙 但悲不見九州同
七、體會省略號的用法，用選擇正確的答案(8分)
A用于引號的省略
B用于列舉的省略
C用于語話中問說話斷斷續(xù)續(xù)
D表示話未說完
l.在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花……鮮花非一起啦! ( )
2.“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。” ( )?
3.“我，我倒沒什么，不是你……” ( )
4.他正在給同學們講故事：“武松在路上行了幾日，來到……” ( )
5.愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機……他一生發(fā)明的東西有一千多種。 ( )
6.小妹又唱起了這首歌：“月亮在白蓮花般的云朵里……” ( )
7.我們家有電扇、電冰箱、空調(diào)、洗衣機……好多家用電器。 ( )
8.指導員說：“快臥倒……” ( )
八、照樣子寫句子(6分)
例：桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。
桂子花開，十里飄香。
1．廣場上人非常多。
2．桃花潭的水很深，比不上汪倫對我的情誼深啊。
3．水從幾丈高的巖石上瀉下來，飛濺起陣陣白霧。
九、按要求改寫句子(8分)
1.誰都知道地球是繞太陽運行的。
改成雙重否定句：
2.賣火柴的小女孩真令人同情。
改成反問句：
3.我們的生活很幸福。
改為感嘆句：
4.淮南的柑桔，又大又甜?？墒墙蹣湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土
不同嗎?
改為陳述句：
5．我不是不知道這件事，只是不明說罷了。
改成肯定句：
6.兩個紳士坐立不安，非常著急。
改成比喻句：
7.國慶五十周年的天安門廣場上擠滿了人。
改成夸張句：
8.畫眉鳥在枝頭不停地跳躍、歡叫。
改成擬人句：
十、用下面的詞語寫成兩個意思不同的句子(4分)
1．不能 怪他 完全 這件事---
①
②
2．你 贊成 他 不贊成
①
②
十一、把下面的一句話用另外的形式寫出來(寫3種)，不改變原意，形式不要重復(6分)
我們建成了京九鐵路。
①
②
③
十二、修改下面一段話中的毛病(5分)
在老師和同學們的教育幫助下，張力端正了學習目的和態(tài)度，能按時完成作業(yè)，錯別字也 大大進步了，他還積極參加文愉活動，在全校師生和少先隊員們參加的兒童節(jié)連歡會上扮演節(jié)目，有詳有略地朗頌了作者是著名作家老舍寫的“林?！?。
十三、用下列詞組成兩個意思不同的句子(4分)
1．乘車 和 黃山 我 同學們 去
2．發(fā)現(xiàn) 樹干 了 蜘蛛 停在 蒼蠅 的上
十四、調(diào)整句子順序，將正確的序號寫在句子前面的括號里(7分)
( )耳邊響起了莊嚴雄偉的國歌，我興奮而又緊張得幾乎握不住繩子。
( )第一次升旗，將永遠留在我的記憶中。
( )這星期輪到我們班升旗了，同學們都在猜，老師會選誰當旗手呢?
( )我暗下決心，從現(xiàn)在起，我也要為國旗爭光。
( )老師選我當旗手，我真自豪。 。
( )隨著國旗聲，五星紅旗徐徐上升。 。
( )我和另一個旗手向國旗走去。
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