班級 姓名_____________
把字句、被字句
1.大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。
改成“把”字句_________________________________
改成“被“字句_________________________________
2.熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。
改成“把”字句_________________________________
改成“被“字句_________________________________
反問句與陳述句
（一）反問句變陳述句
這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
（二）陳述句變反問句
1.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。?
_______________________________________________?
2.我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。?
_______________________________________________?
我們不能做損人利己的事。?
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三、修辭手法
（一）填寫修辭
1.一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。 ( )
2.我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。??? （? ）?
3.許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。 （ ）
4.黃河是我們中華民族的搖籃。 （ ??）?
5.春在哪里？春在操場上，春在教室里。???? ?（? ?）
（二）把句子寫具體
1.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
2.雪花飄落。（改為比喻句）
四、關(guān)聯(lián)詞
（一）用關(guān)聯(lián)詞語填空??
即使……也…… 只要……就……雖然……但是……
不但……而且…… 無論……都……
1.張老師（???）身體不好，（???）一直堅(jiān)持給我們上課。?
2.很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會(huì)有進(jìn)步。
3.魯迅先生（ ）愛惜自己的時(shí)間，（ ）愛惜別人的時(shí)間。
4.（ ）四周沒有一個(gè)人，我（ ）不能一走了之。
5.（ ）何時(shí)她在房間中來回走動(dòng)，她的腳步聲從來（ ）是輕輕的，她怕打擾我。
（二）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。??
1.我們要取的好成績。我們必須勤奮刻苦。
周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。
3.張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長得很結(jié)實(shí)。
4.上海世博會(huì)拉近了上海與世界的距離。
上海世博會(huì)向世界展示了中國發(fā)展的無限潛力。
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修改病句
1.我們班的語文成績是全校最好的班級。
2.預(yù)防感冒，我們必須講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
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3.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。
.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運(yùn)動(dòng)。
我敢肯定他這次數(shù)學(xué)考試可能得100分。
星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。
7.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。
8.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對比呀。
9.聽了老師的話，受到了很大的教育。
10.我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
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