教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)，了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論，認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解制定規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論，認(rèn)識(shí)。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《規(guī)則在哪里》一課，知道了生活中處處有規(guī)則，那么這些規(guī)則到底有什么用呢？（板書(shū)規(guī)則有什么用），今天老師想跟你們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)敢庾尷蠋焻⑴c到你們當(dāng)中，成為今天課堂中的一員嗎？通過(guò)上一節(jié)課聽(tīng)你們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集了很多關(guān)于學(xué)校的規(guī)則，今天我們就一起來(lái)研究一下學(xué)校里的規(guī)則有什么用？好不好？
二、交流匯報(bào)
1、小組交流調(diào)查結(jié)果
師：發(fā)調(diào)查表，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)提出要求；把你的調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)交流，并填寫(xiě)表格
組長(zhǎng)分好工，做好記錄。咱們小組比一比，哪一組做得最好。開(kāi)始吧！
生：以小組為單位討論交流調(diào)查報(bào)告；
2、班級(jí)交流
師：哪組最先把調(diào)查結(jié)果跟大家分享呀？
師：同學(xué)們，課堂上在傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)應(yīng)該注意什么？
師：那發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該注意什么？
師：那你能按要求進(jìn)行介紹嗎？
師：介紹得真不錯(cuò)，那你想過(guò)，這些規(guī)則有什么用？生：（如果沒(méi)有這些規(guī)則，我們就不能很好地學(xué)習(xí)了）
師：說(shuō)的真好，正是這些規(guī)則保證了我們正常的課堂學(xué)習(xí)。（板書(shū)：保證學(xué)習(xí)）
師：除了咱們剛才了解到的，課堂上還有哪些規(guī)則呢？生：
師：可別忘了，老師也是課堂上的一員，那課堂上老師應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
師：那我們互相監(jiān)督，看誰(shuí)做得最棒，好嗎？
師：課堂上規(guī)則真不少，它們保證了我們學(xué)習(xí)井然有序，那愉快的課間十分鐘到了，有什么規(guī)則呢？
師：如果同學(xué)們不遵守呢？
師：那這樣的規(guī)則有什么用呢？ 生：這樣的規(guī)則保證了我們的安全。（板書(shū)：保證安全）
師：課間還有什么規(guī)則？
師：這條規(guī)則有什么作用呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？（隨機(jī)性的）
師：那在學(xué)校里你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？ 生：放學(xué)后的規(guī)則
師：那你們想過(guò)嗎？放學(xué)時(shí)也有這么多規(guī)則，它們都有什么作用？
生：保證了我們的安全 保證環(huán)境衛(wèi)生 等
三、總結(jié)歸納
師：說(shuō)得真好，祝賀大家在學(xué)校里找到了這么多規(guī)則，并且知道了它們的作用。不知大家注意沒(méi)有，其實(shí)剛才我們又學(xué)到了一種新的整理資料的方法------按作用分類(lèi)整理法。
師：怎么樣，想試試嗎？將自己調(diào)查報(bào)告中的規(guī)則按照不同的作用重新分類(lèi)。在保證我們學(xué)習(xí)的規(guī)則面前畫(huà)○，保證安全的規(guī)則前畫(huà)△ 保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則前畫(huà)★
生獨(dú)立進(jìn)行。
師：同桌間互相看看。
生：互相檢查
師：經(jīng)過(guò)我們剛才的匯報(bào)你有什么感受？
四、拓展延伸
師：如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)怎么樣？（課堂上、放學(xué)后舉例）
師：在我們學(xué)校生活中有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？（生舉例）
師：你想對(duì)他們說(shuō)什么？（生說(shuō)）
師：對(duì)呀，規(guī)則作用大，大家要遵守。（大家要遵守）
師：今天的課上到這兒，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究規(guī)則的作用，請(qǐng)同學(xué)們接著調(diào)查我們身邊的規(guī)則，及它們的作用。
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