第一單元 生活中講規(guī)則
【單元目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、友愛(ài)寬容、公正公平、遵守法規(guī)、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。
3、懂得誠(chéng)信和自律是一種美德、學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人，嚴(yán)格自律。
能力目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒和行為；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。
3、學(xué)會(huì)從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象，嘗試合理的解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4、通過(guò)實(shí)際模擬、體驗(yàn)等形式，使學(xué)生加深對(duì)法律知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，通過(guò)“表演”中的答與辯，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2、了解一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、了解《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，懂得用法律的武器保護(hù)自己。
第一主題 我們的約定
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2、感受集體生活中規(guī)則的作用，理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
3、初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
4、自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共案例，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
5、通過(guò)討論交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、通過(guò)制定班級(jí)制度、寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)及公益活動(dòng)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn): 了解一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
難點(diǎn)：自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
【師生準(zhǔn)備】
教師：各種游戲規(guī)則、小學(xué)生守則等
學(xué)生：熟悉班級(jí)制度。
做游戲講規(guī)則
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二次修改
一、談話(huà)激趣引入
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？
師：你們都喜歡玩哪些游戲？
師：同學(xué)們真聰明，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。
二、游戲體驗(yàn)
1、感悟規(guī)則
師：剛才玩游戲玩得高興嗎？
師：老師剛才觀(guān)察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來(lái)了。
師：哦，原來(lái)是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開(kāi)心了。
怎樣玩大家才能玩得開(kāi)心呢？
老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。
2、運(yùn)用規(guī)則
師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？
師：××你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這次為什么玩得那么開(kāi)心了？
師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開(kāi)心、玩得愉快。
所以說(shuō)做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫(xiě)在紙上：游戲有規(guī)則。
3、制定規(guī)則
（1）展示調(diào)查結(jié)果
師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）
小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書(shū)店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過(guò)觀(guān)察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。
（2）討論調(diào)查結(jié)果
師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來(lái)看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒(méi)有觀(guān)察到的。
三、拓展規(guī)則
1、出示錄像，讓學(xué)生觀(guān)看并進(jìn)行小組交流。
師：同學(xué)們觀(guān)察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。
2、出示課件
師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？
（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話(huà)；課堂紀(jì)律）
師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？
四、小結(jié)
師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。
生：喜歡。
生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹……
學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲
生：（有些說(shuō)高興，有些說(shuō)不高興）
生：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開(kāi)始是由我當(dāng)老鷹的，后來(lái)大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來(lái)了。
學(xué)生開(kāi)始玩游戲。
生：開(kāi)心。
生：剛才的游戲老師先說(shuō)了玩的要求，然后同學(xué)們都按這要求去玩，所以大家就玩得開(kāi)心了。
生：個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告。
生：我看見(jiàn)有些同學(xué)下課后在課室的過(guò)道上追逐，差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校制定的課間規(guī)則。
生：我看見(jiàn)有些同學(xué)上下樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來(lái)多危險(xiǎn)。
生：我還看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開(kāi)隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。
生：生活中有很多規(guī)則。
生：我們要遵守規(guī)則。
……
從學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，巧妙地運(yùn)用游戲來(lái)幫助學(xué)生理解規(guī)則。
通過(guò)做游戲，讓學(xué)生自行體驗(yàn)到，沒(méi)有規(guī)則，游戲就亂了套。
為新游戲制定規(guī)則，使學(xué)生體驗(yàn)到，規(guī)則定的越完善，大家玩起來(lái)就越和諧；規(guī)則定的越有趣，做起來(lái)越開(kāi)心。
通過(guò)拓展規(guī)則，讓學(xué)生理解在學(xué)習(xí)中和生活中也有規(guī)則，初步建立規(guī)則概念，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
游戲有規(guī)則
課堂檢測(cè)
選擇自己喜歡的游戲，定下游戲的規(guī)則。
教
后
反
思
班級(jí)制度大家定
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二次修改
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，規(guī)則在我們身邊，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則，那么在我們班級(jí)中又應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？作為班級(jí)的一員，你能不能提出有利于班級(jí)管理的制度呢？
二、說(shuō)說(shuō)班里的制度
1、在班里，你要遵守哪些規(guī)則？
2、小結(jié)：完善的班級(jí)制度，有助于形成積極向上的班風(fēng)，有助于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。
3、你認(rèn)為，在我們班級(jí)中，還有哪些需要完善的地方？
4、小結(jié)：同學(xué)們真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了那么多需要完善的地方，你們真是關(guān)心班集體的好同學(xué)！既然你們發(fā)現(xiàn)了不足，能不能設(shè)計(jì)表演出小品，讓其他同學(xué)也了解一下這些不足的地方呢？
三、完善班級(jí)制度
1、表演小品“我們的‘三八線(xiàn)’”。
2、你覺(jué)得這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
3、商量一下如何才能更加完善呢？寫(xiě)出你們的建議吧。
4、“我的建議”公告欄：
如：我是班級(jí)小主人
5、老師的建議：讓我們把這些建議做成海報(bào)吧，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)吧！
6、做班級(jí)海報(bào)。
三、總結(jié)
同學(xué)們，你們真的很棒，做出了那么漂亮的海報(bào)！其實(shí)，只要我們每個(gè)人都做一個(gè)有心人，我們這個(gè)集體就會(huì)變成一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們一齊努力吧！
用行動(dòng)去證明，用心去感悟，創(chuàng)建一個(gè)美好和諧的班集體。
生自由發(fā)言。
1、課間活動(dòng)時(shí)不打鬧；
2、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生保持好；
3、課間操和眼保健操認(rèn)真做；
4、放學(xué)路隊(duì)排列整齊……
生自由發(fā)言。
學(xué)生分組表演小品。
學(xué)生：不合適。因?yàn)椴焕谕瑢W(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
學(xué)生寫(xiě)建議，完善班級(jí)制度。
引導(dǎo)學(xué)生提出自己對(duì)完善班級(jí)管理制度的建議。
激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生明白，每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，對(duì)集體要有責(zé)任感。
通過(guò)表演小品，使學(xué)生積極參加班級(jí)管理，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們都是班級(jí)中的一員
課堂檢測(cè)
熟悉班級(jí)制度，向家長(zhǎng)匯報(bào)我們的班級(jí)制度。
教
后
反
思
公共場(chǎng)所守秩序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二次修改
一、談話(huà)導(dǎo)入
１．想一想：
同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
2．小組交流：
假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？
假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€(xiàn)，你又會(huì)怎么想？
3．小結(jié)：
在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。
三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”
2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？
3．小結(jié)：要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．出情境題：
2．評(píng)一評(píng)
小組交流：下面這些同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？你對(duì)他們的行為怎樣評(píng)價(jià)？
五、小結(jié)：在公共場(chǎng)所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動(dòng)的規(guī)定。公共場(chǎng)所有安靜、有秩序參觀(guān)的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。
學(xué)生談感受，并說(shuō)明原因。
學(xué)生根據(jù)提示選擇自己感興趣的：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料……
全班學(xué)生交流，談感受，說(shuō)明原因。
1、在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……
2、在公共汽車(chē)上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……
3、在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀(guān)眾……
4、在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客
談話(huà)導(dǎo)入，從學(xué)生熟知的生活切入本課主題。
使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
通過(guò)討論，引起學(xué)生的深思，為何要遵守公共秩序，同時(shí)反思自己在公共場(chǎng)所的表現(xiàn)。
通過(guò)榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生明確守秩序是有文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)，紀(jì)律面前人人平等。
利用各種情景，讓學(xué)生模擬怎樣在公共場(chǎng)所遵守秩序。
板書(shū)設(shè)計(jì)
公共場(chǎng)所守秩序
課堂檢測(cè)
說(shuō)說(shuō)你是公共場(chǎng)所是怎樣遵守秩序的。
教
后
反
思
第二主題 做守規(guī)則的小學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到嚴(yán)格自律，遵守規(guī)則。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識(shí)。
3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠與他人平等地交流。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)講故事、交流、討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)信自律是做人做事的根本。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠自覺(jué)地做到做人講誠(chéng)信、嚴(yán)格自律，并成為其做人的良好品質(zhì)。
【師生準(zhǔn)備】
教師：準(zhǔn)備誠(chéng)信自律的榜樣故事。
學(xué)生：搜集關(guān)于誠(chéng)信自律的故事。
誠(chéng)實(shí)守信
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二次修改
一、以故事激趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，今天我先來(lái)給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?
教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。
師：同學(xué)們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？
師：為什么？說(shuō)出你的理由。
2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事，誰(shuí)能給大家講一講？
二、故事會(huì)
1、在我們生活的身邊，發(fā)生過(guò)哪些誠(chéng)信的事情呢？
2、小組交流。
三、誠(chéng)信小品
1、師：在課下的活動(dòng)中，有
很多同學(xué)編了小品，下面我們
請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。
2、師：好，真不錯(cuò)！今天給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意上臺(tái)給大家展示一下。
3、師生評(píng)價(jià)。
4、自評(píng)，師生互評(píng)。
四、落實(shí)行動(dòng)
1、師：剛才同學(xué)們都看了小品，那我們?cè)谏钆c人相處，如何才能做講誠(chéng)信呢？
五、誠(chéng)信名言、黑板報(bào)
師：從古至今，也有許多名人留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的至理名言。
看，這是同學(xué)們?cè)谡n下搜集的誠(chéng)信名言，他們利用自己的特長(zhǎng)，把這些名言做成了一張張精美的卡片！
還有同學(xué)們辦的黑板報(bào)，誠(chéng)實(shí)+信用＝財(cái)富。我們請(qǐng)辦這期黑板報(bào)的同學(xué)講一講你的收獲和體會(huì)吧。
六、總結(jié)
師：說(shuō)到這里，我想同學(xué)們應(yīng)該對(duì)誠(chéng)信有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，你能不能用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？
生：知道。
生：同意。
生說(shuō)出自己的理由。
學(xué)生講自己搜集到的誠(chéng)信故事。
邊講邊交流。
學(xué)生表演自編小品。
第一組小品表演《做買(mǎi)賣(mài)要誠(chéng)實(shí)》。
第二組小品表演《星期六的約定》。
生自由發(fā)言。
學(xué)生將課下搜集的誠(chéng)信名言做成的卡片展示出來(lái)。
學(xué)生談收貨和體會(huì)。
生自由發(fā)言
故事引入，說(shuō)明誠(chéng)信是一種美德。
搜集故事，培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，并激勵(lì)自己做一個(gè)講誠(chéng)信的人，向榜樣學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)生自編自演，反思自己或講述他人在與人相處時(shí)是否有不誠(chéng)信之行為。
通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手做成卡片和黑板報(bào)，使學(xué)生更加懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從小要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
課堂檢測(cè)
學(xué)生反思自己在日常生活中是否有不誠(chéng)信之行為。
教
后
反
思
德貴自律
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二次修改
一、導(dǎo)課
1、今天，老師先來(lái)給大家講一個(gè)故事――《我是決不會(huì)拿的》。
2、聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3、小結(jié)：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒(méi)人監(jiān)督一個(gè)樣，有干擾和沒(méi)干擾一個(gè)樣。如果大家都能做到守法自律，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得秩序井然，文明進(jìn)步。
二、師生交流，暢談身邊的自律行為。
1、同學(xué)們，在我們身邊有哪些自律行為？
2、師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，如果大家都能夠自覺(jué)地遵守生活中的規(guī)則，那么我們的生活就會(huì)井然有序，大家也會(huì)生活得十分開(kāi)心，心情舒暢。
3、請(qǐng)你想象一下，如果有人沒(méi)有遵守你剛才說(shuō)的，會(huì)怎么樣？
4、如果不遵守的話(huà)，會(huì)出現(xiàn)哪些狀況？
5、小組交流：你親眼見(jiàn)到過(guò)不講道德，不守秩序的人嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。
三、做一個(gè)講道德的文明人
1，這些規(guī)則你遵守得怎么樣？
在閱覽室，你是怎么做的？
學(xué)校某地方給同學(xué)們準(zhǔn)備的純凈水，接水時(shí)應(yīng)該怎么做？
過(guò)馬路的時(shí)候，注意些什么？
看到校園里的垃圾，你應(yīng)當(dāng)怎么做？
2、師：還哪些方面，你想提醒大家應(yīng)當(dāng)注意什么？
3，討論：誰(shuí)的做法正確？
四、倡議建立自律小隊(duì)
同學(xué)們，自律就在我們身邊，在我們生活的時(shí)時(shí)處處，讓我們建立一個(gè)自律小隊(duì)吧。嚴(yán)于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個(gè)自律大家庭。
學(xué)生談聽(tīng)完故事后的感受。
生談：
1、同學(xué)們按時(shí)到校，上課遵守紀(jì)律，積極發(fā)言。
2、人們按照信號(hào)燈行走，紅燈停，綠燈行，遇上黃燈等一等。
3、干值日的同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校打掃衛(wèi)生。
……
1、有的人心里就會(huì)感覺(jué)很討厭不遵守規(guī)則的人，或者沒(méi)人制止的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，也就沒(méi)人遵守了。
2、我們的生活將一團(tuán)糟。交通路上行人、車(chē)輛橫沖直撞，人們買(mǎi)東西、上車(chē)也不排隊(duì)，到處都能看到人們?cè)诔臣堋?div style="height:15px;">
過(guò)馬路時(shí)，小朋友說(shuō)“奶奶，紅燈亮了，等一會(huì)再走吧”，老奶奶說(shuō)“趁這會(huì)兒沒(méi)車(chē)，快過(guò)去！”
1、簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
義。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神以及質(zhì)疑、希望了解新知識(shí)的精神。通過(guò)“表演”中的答與辯，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。
3、師小結(jié)：法律是我們每個(gè)公民都應(yīng)該遵守的。它保障我們每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。那么你對(duì)法律有多少了解呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)身邊的法規(guī)。
法律是維護(hù)青少年合法權(quán)益的保障。它就像一把大傘，保護(hù)青少年健康地成長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)法律有了哪些更深認(rèn)識(shí)和了解？
