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工作室成員培訓(xùn)系列11：若何、為何、是何、如何——

2023.07.04 廣東

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，工作室將派出5位教師參加年度的國家級或省級教師培訓(xùn)。我和另外2位教師參加“中職學(xué)校思政課教師教學(xué)能力提升專項培訓(xùn)班”，工作室將與各位成員以及一線教師分享本次培訓(xùn)情況。

時間：2023年7月4日9:00-12:00；

地點：二樓會議室；

主題：素養(yǎng)導(dǎo)向的思政課教學(xué)評的一致性，價值理解與實施策略；

主講：鐘守權(quán)教授；

內(nèi)容綱要：

一、教學(xué)評一致性的內(nèi)涵及拓展理解；

二、思政課及核心素養(yǎng)的特殊性及評價策略；

三、以評促教：評價引導(dǎo)的思政課教學(xué)變量；

四、以評促學(xué)：思政課學(xué)生評價及素養(yǎng)導(dǎo)向；

內(nèi)容要點：

1.教什么、學(xué)什么、評什么；

2.促進教學(xué)評有機銜接，形成育人合力；

3.中職的教學(xué)評的一致性（價值上）和中小學(xué)的一體性（內(nèi)容上）有區(qū)別；

4.教學(xué)評行（公共參與），誰為本？

5.本質(zhì)功能在于促進學(xué)生的成長，而不是分?jǐn)?shù)；

6.知識點不是主要的教學(xué)目標(biāo)，“人”才是思政課教學(xué)的本真目標(biāo)；

7.搭建學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的互動：若何、為何、是何、如何；

8.思政課教學(xué)怎么看、怎么評：

三看：內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的素養(yǎng)提煉、素養(yǎng)的學(xué)生轉(zhuǎn)化方式與效率；

三評：內(nèi)容主題聚焦、學(xué)業(yè)語言規(guī)范、學(xué)生立場教學(xué)；

9.學(xué)業(yè)語言的規(guī)范性：減少口頭禪；

10.主題表達的頻密度；

11.從教會到會學(xué)；

12.教學(xué)引入的四個問題：

你敢挑戰(zhàn)嗎？

你將學(xué)到什么知識？

你期望學(xué)會什么？

給你支招；

13.教什么學(xué)什么評什么VS教會什么學(xué)會什么發(fā)展什么；

個人思考：

1.學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，不容易用相關(guān)數(shù)據(jù)來測量，只能用于參考；

2.中職學(xué)生一般在16-18歲之間，正是變化比較大、三觀開始形成的年齡段，一門課、一個學(xué)期或者三年，都不容易測量和評價的學(xué)生情況，但從教學(xué)的角度來說，完成了一門課程的教學(xué)，總要有個評價和衡量。這個評價，對于學(xué)生來說，應(yīng)該具備扶一把的作用和功能。

時間：2023年7月4日15:00-18:00；

地點：二樓會議室；

主題：分組討論磨課；

堅持是一種信仰，

專注是一種態(tài)度。

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隨喜。

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