使抽象為通俗易懂，化腐朽為神奇
——五里牌小學課題小組開展高段數(shù)學趣味式導入法教學《體積與體積單位》、《圓錐的體積》展示課活動
3月23日至3月24日，我們五里牌小學“小學高段數(shù)學趣味式導入法在新課中的應用與研究”課題組，正如火如荼地進行著教研活動。
瞧，歐陽小麗老師的課堂上正在給學生們講述《烏鴉喝水》的故事，一下子就激發(fā)了學生的學習興趣，同時由熟悉的小故事導入，學生們也快速的產生了共鳴，輕易的就引起了學生的好奇心、激發(fā)了學生的虛席興趣和創(chuàng)造思維的火花。
再來看看，黎曉梅老師的《找朋友》游戲瞬間就抓住了孩子們的眼球，讓孩子們快速的進入本堂課的學習。
在黎曉梅老師的課堂上我們發(fā)現(xiàn)，游戲導入法打破了平鋪直述的課堂導入形式，創(chuàng)造了輕松愉快的課堂學習氛圍，用“新奇的形式”極大的吸引了學生的注意力，變抽象為通俗易懂，化腐朽為神奇。
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谡n堂教學中，課堂導入是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質的課堂導入，能夠快速吸引學生的注意力，實現(xiàn)很好的激趣、引導效果，為全面提高課堂教學的質量奠定基礎。數(shù)學作為小學階段的一門重要課程，具有邏輯性、嚴謹性和抽象性的特點，數(shù)學學科因其固有的特征而使得課堂教學枯燥而乏味。在小學數(shù)學的教學中，為了改變數(shù)學課堂單一、單調的特點，小學數(shù)學教師應當科學通過豐富多樣的課堂導入形式，改變過去單一化的數(shù)學課堂教學，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，提高數(shù)學教學效果。
本次數(shù)學課題小組內舉行的高段數(shù)學趣味式導入法展示課，兩位教師就如何把“小學高段數(shù)學教學中趣味式導入法的應用與研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，互相交流發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。既給教師們提供了一個學習觀摩和展示的舞臺，也提升了高段數(shù)學教學水平的能力，為高段數(shù)學整堂數(shù)學課起到了積極的推動作用。（五里牌小學數(shù)學課題組供稿）
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