永濟(jì)中學(xué)理化生課題組公開課活動(dòng)

   在課題組教學(xué)研討會(huì)結(jié)束后，為了繼續(xù)深入研究素質(zhì)教育背景下如何提高學(xué)生動(dòng)手能力，永濟(jì)鎮(zhèn)中學(xué)理化生組于11月21日開展了第三次活動(dòng)：公開課活動(dòng)

   本次活動(dòng)的目的在于研究出能有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的課堂，教師最終討論出能提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)模式。

本次活動(dòng)在楊世波老師的主持下開展，由理化生組組員代表李鼎濤老師和賀雪棉老師進(jìn)行公開課活動(dòng)。圍繞主題：素質(zhì)教育背景下提高農(nóng)村學(xué)生動(dòng)手能力展開。

   首先開展的公開課是賀雪棉老師的《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》。課堂上賀雪棉老師重視學(xué)生的實(shí)踐能力，老師先是做一遍示范，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，雖然減小了操作難度，但是也照顧到了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終全班同學(xué)基本能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

   緊接著開展的是李鼎濤老師的《溫度》。課堂上李鼎濤老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)基本上由學(xué)生自己獨(dú)立完成，最終由學(xué)生給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，老師再進(jìn)行總結(jié)，得出本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提高了學(xué)生的總結(jié)歸納能力，同時(shí)還能提高學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性。

接著理化生組進(jìn)行了公開課的討論，陳哲思老師對(duì)公開課整體效果評(píng)價(jià)到：在公開課進(jìn)行前，兩位老師都做了充足的準(zhǔn)備工作，最終公開課都取得了理想的效果。之后理化生組各組員都發(fā)表了寶貴的意見，在激烈的討論下最終討論出了一套切實(shí)可行的提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)模式——分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，即分組做實(shí)驗(yàn)，并且采用組長(zhǎng)帶組員的方式分組做實(shí)驗(yàn)，這樣即可以提高優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，又可以提高全體學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手課堂的學(xué)習(xí)興趣以及形成良好的互幫互助學(xué)學(xué)氛圍。   

   本次活動(dòng)中公開課完美開展，順利結(jié)束，教研組討論激烈，研討氛圍濃厚，各成員積極參與，提出了寶貴的意見，本次活動(dòng)圓滿成功。

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  圖文編輯：李鼎濤

  初審：陳哲思

  終審：伍昭文

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