一、課題成果名稱:《運(yùn)用積極心理學(xué)開展“尊重生命,珍愛生命”教育的實(shí)踐研究》
二、課題組成員(按貢獻(xiàn)大小排序):張微波、楊翠萍、梁小燕、曹林霞、張利、陳小鳳
三、核心概念(關(guān)鍵詞的界定) 世界衛(wèi)生組織(WHO) 關(guān)于健康的概念又有新發(fā)展,它指出所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài),而不是單純指疾病和病弱。也就是說(shuō),它不僅涉及到人的心理、生理健康,而且還涉及到社會(huì)道德方面的問(wèn)題,即道德健康三方面構(gòu)成的整體概念。所謂心理健康是指人的精神、情緒和意識(shí)方面的良好狀態(tài),包括智力發(fā)育正常,情緒穩(wěn)定樂(lè)觀,意志堅(jiān)強(qiáng),行為規(guī)范協(xié)調(diào),精力充沛,應(yīng)變能力較強(qiáng),能適應(yīng)環(huán)境,能從容不迫地應(yīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)工作壓力,經(jīng)常保持充沛的精力,樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任,人際關(guān)系協(xié)調(diào),心理年齡與生理年齡相一致,能面向未來(lái)。
積極心理學(xué)的誕生,正是讓社會(huì)上的大多數(shù)成員獲得心理學(xué)上的幫助,它的核心出發(fā)點(diǎn)是讓大多數(shù)人的生活變得更滿足,更幸福,更加符合當(dāng)前社會(huì)人們的需要。
四、研究?jī)?nèi)容
普及心理健康知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識(shí),其重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí),根據(jù)其年齡特點(diǎn),重點(diǎn)放在人際關(guān)系和生活及社會(huì)適應(yīng)方面。
五、研究過(guò)程中開展的研究活動(dòng)
1、耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組開展心理健康問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)
2、耒陽(yáng)三中舉行《運(yùn)用積極心理學(xué)開展“尊重生命,珍愛生命”教育的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)
3、耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組開展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)4、耒陽(yáng)市第三中學(xué)心理健康教育課題組開展“尊重生命、珍愛生命”專題演講活動(dòng)
5、耒陽(yáng)市第三中學(xué)心理健康教育課題組開展“健康、樂(lè)觀、文明” 心理講座活動(dòng)
6、耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組組織開展“關(guān)愛心靈,守護(hù)成長(zhǎng)”心理健康主題板報(bào)活動(dòng)
六、實(shí)踐效果
(一)學(xué)生方面
1、學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高
研究過(guò)程中,在教師的悉心引導(dǎo)下,很多原來(lái)不夠自信的學(xué)生,自信心逐漸增強(qiáng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿了信心,同學(xué)之間的交流更多。
2、學(xué)生能了解自我,接受他人
學(xué)校定期開放心理咨詢室。鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題向老師咨詢。心理教師還經(jīng)常開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,通過(guò)積極的教育,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的品德,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),最終促使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),更加積極的發(fā)揮特長(zhǎng),從而成長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)有積極作用的人才,并為校園與社會(huì)注入更加積極的正能量。
(二)家長(zhǎng)方面
我校留守兒童居多,積極心理學(xué)相關(guān)的一些教育理念的灌輸,給三中學(xué)生的家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的沖擊,令這群家長(zhǎng)開始反思自己的一些教養(yǎng)模式,開始正式孩子的內(nèi)心需求,開始理解了所謂的青春期和叛逆期的真正內(nèi)涵是孩子的自我意識(shí)開始覺醒,心理機(jī)能大幅增長(zhǎng),開始意識(shí)到自己的權(quán)力,開始有更多的需求。這些,都使家長(zhǎng)更愿意理解自己的孩子,更愿意相信自己的孩子,愿意主動(dòng)地去邁出溝通的第一步。由于對(duì)積極心理學(xué)的更進(jìn)一步了解,家長(zhǎng)也明白了自己的一些問(wèn)題,明白了由于孩子開始與家庭慢慢告別之際,自己所不由自主產(chǎn)生的分離焦慮,以及這份分離焦慮在行為與語(yǔ)言上的一些表現(xiàn)形式。在家長(zhǎng)開始意識(shí)到這些問(wèn)題的時(shí)候,也就開始醒悟,自己的擔(dān)憂,其實(shí)大多數(shù)原因是來(lái)自對(duì)自己以及孩子的不信任,而積極心理學(xué)則能夠強(qiáng)有力地告訴他們,自己以及孩子的一切,都是發(fā)展性的,都是值得信任的,都是有無(wú)限未來(lái)的。
家庭教養(yǎng)態(tài)度與方式的改善,帶來(lái)了許許多多的好的變化,這些變化,在學(xué)生的笑臉上,輕松的狀態(tài)上,家長(zhǎng)的笑臉上一覽無(wú)遺。
(三)學(xué)校教學(xué)氛圍
學(xué)生蔚然成風(fēng)的向上的進(jìn)取狀態(tài),會(huì)在感染周邊其他同學(xué)的同時(shí),也帶來(lái)了一個(gè)良性的循環(huán)。教師與家長(zhǎng)以及學(xué)生自己對(duì)于積極心理學(xué)越了解,那么也就越能以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)進(jìn)行教學(xué)、教育、學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng),也會(huì)對(duì)各方,對(duì)光明未來(lái)產(chǎn)生極大的信任。這一切,也就塑造了陽(yáng)光向上的三中氛圍。
七、課題研究活動(dòng)通訊稿鏈接
活動(dòng)一:耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組開展心理健康問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)https://mp.weixin.qq.com/s/wlGMt3ioG9QsndZceeGHcw
活動(dòng)二:耒陽(yáng)三中舉行《運(yùn)用積極心理學(xué)開展“尊重生命,珍愛生命”教育的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)
https://mp.weixin.qq.com/s/JgEeYC9sJ9S88Essfb_ZRw
活動(dòng)三:耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組開展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)
https://mp.weixin.qq.com/s/y37C8oZTdHLmKeHSsr5A_w
活動(dòng)四:耒陽(yáng)市第三中學(xué)心理健康教育課題組開展“尊重生命、珍愛生命”專題演講活動(dòng)
https://mp.weixin.qq.com/s/RlCIq2Mpq-2aIEwXEV2-Iw
活動(dòng)五:耒陽(yáng)市第三中學(xué)心理健康教育課題組開展“健康、樂(lè)觀、文明” 心理講座活動(dòng)
https://mp.weixin.qq.com/s/aFmmUfreWS_Ncn7D5XEJXQ
活動(dòng)六:耒陽(yáng)三中心理健康教育課題組組織開展“關(guān)愛心靈,守護(hù)成長(zhǎng)”心理健康主題板報(bào)活動(dòng)
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