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利用圖形特點添加輔助線(八年級)
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2023.01.03 上海

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知識梳理

在八年級第一學期的幾何證明中,有以下幾種輔助線的添線方法:
 ① 證明角的倍半關系時,借助“翻折”的性質,構造等腰三角形

 當出現(xiàn)了“不在同一直線上的線段和差關系”時,借助“翻折”的性質,構造全等三角形

 證明線段相等時,通過“倍長中線”或“作平行線”構造“X”型全等三角形

④ 當出現(xiàn)“直角三角形斜邊中點”時,構造“中線”是常見的添線方法

⑤ 當出現(xiàn)“線段的垂直平分線”時,聯(lián)結垂直平分線上的點和線段兩端點

 當出現(xiàn)“角的平分線”時,向角的兩邊作垂線

知識鏈接

與角的倍半相關的輔助線添線方法匯總

解法分析:本題的背景是∠C=2∠B的情況,當出現(xiàn)∠BAC的平分線、BC邊上的高一級BC=2AC這些特殊情況時,探索線段間的數(shù)量關系或者求某個角的度數(shù),其添線的思路都是利用∠C=2∠B這一條件,構造等角,從而利用等腰三角形的性質尋找相等的線段。
本題的第(1)問出現(xiàn)了角平分線的條件,由于本題是建立線段間的和差關系,因此不能向角的兩邊作垂線,而是利用翻折的意義,翻折▲ABD或▲ACD,從而構造全等三角形,達到線段間得轉化。翻折后,由于出現(xiàn)了倍角和半角,因此出現(xiàn)了等腰三角形,構造了相等得線段。

本題的第(2)問出現(xiàn)了底邊上的高,因此,利用翻折的意義,翻折▲ABD或▲ACD,構造2CD(垂直平分線的性質定理)。翻折后,由于出現(xiàn)了倍角和半角,因此出現(xiàn)了等腰三角形,構造了相等得線段

本題的第(3)問出現(xiàn)了BC=2AC這一特殊條件,要證明∠A=90°,實際上是證明∠B=30°。本題輔助線添線的誤區(qū)在于作BC的中點,由于需要證明∠A=90°,因此此時無法說明中線為BC的一半,因此采取的方法是構造∠B或∠C的等角,構造等腰三角形,從而實現(xiàn)線段的轉化。

變式(1)和上述第(3)問的區(qū)別在于已知直角三角形的背景,因此通過構造斜邊上的中線達到了BD=2AE的轉化,以及構造了等腰三角形,實現(xiàn)了∠C=∠AED等角的轉化。

變式(2)的突破口在于“DE+BC=2BD”,通過構造與DE相等的線段,構造了一組全等三角形,從而實現(xiàn)了“BF=2AF”的轉化,通過證明∠BAF=90°,即可證明∠B=30°。

與線段倍半相關的輔助線添線方法匯總

解法分析:本題的背景是作▲ABC外兩個等腰直角三角形,若▲BAC=90°,那么本道題不需要添加任何輔助線,只需要證明▲BAC和▲DAE全等即可。但是由于∠BAC不是直角,而又要證明和線段倍半相關的結論,就需要利用“中心對稱”的相關思路,即“倍長中線”或“作平行線”的方式構造“X”型全等三角形,達成線段的轉化。
本題的第(1)問要證明DE=2AM,由于▲BAC不是直角三角形,并且▲BAC和▲DAE不全等,因此不能利用直角三角形斜邊中線的相關性質。聯(lián)想通過倍長AM構造全等三角形,或過點C作AB的平行線,也能達到同樣的目的。

本題的第(2)問是證明G為DE中點,由于要證明G為DE中點,因此不能采取倍長中線的方式,本題可以采取過點D作AE平行線的方式。證明三角形全等的難點在于尋找等角,這里就要充分運用GH⊥BC的條件,利用角的和差進行證明。

本題的第(2)問還可以借助“一線三直角模型”,通過作兩條垂線,兩次證明三角形全等,從而尋找“等邊”,最后利用一組“X型”證明三角形全等。

與角平分線、垂直平分線相關的輔助線添線方法匯總

本題的突破口在于點P是垂直平分線和角平分線的交點,因此利用角平分線和垂直平分線的性質定理,可以往角的兩邊做垂線或聯(lián)結AP、BP,即構造了全等的兩個直角三角形,通過角的轉化得∠APB=90°,由F是AB中點,得AB=2PF,同時可以得到▲BAP為等腰直角三角形。
本文中練習題來源“空中課堂”第19章幾何證明學習單

END

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