對大多數(shù)家長而言，「說話」是一件自然而然就會的事情，當家中有二、三歲還不會說話的孩童，有家長總認為“大只雞慢啼（臺語）”長大就會說話，如果又加上資訊不足及觀念老舊，會讓發(fā)展遲緩的小孩錯過治療的黃金期，進而影響子女的學習及人際關(guān)系的問題。
影響兒童語言發(fā)展遲緩的原因是相當復雜的，包含了「生理因素」或「環(huán)境因素」都可能影響語言發(fā)展，但排除聽力障礙后，常見的原因包括遺傳因素、隔代教養(yǎng)、新移民之子、自閉癥及一些罕見疾病等。
觀察孩童有下列任何一種語言溝通異常表征時，均須提高警覺，找出可能原因及早診斷治療，使兒童能免除或減低語言異常的程度。
語言溝通異常表征：
（1）至半歲仍未對聲音有反應。
（2）至一歲仍未顯示溝通意圖。
（3）至兩歲仍未說出任何話語。
（4）幼兒說話時大多使用母音，很少用子音。
（5）語音能力比正常的發(fā)展時序晚一年以上。
（6）幼兒至三歲以后仍不會說句子。
（7）幼兒至三歲以后仍有許多子音省略。
（8）五歲以后仍以簡單的語音替代困難語音。
（9）五歲后句子結(jié)構(gòu)仍明顯的錯誤。
（10）無論何年齡，兒童皆因說話而局促困窘。
（11）五歲后仍無法流利說話，或出現(xiàn)不正常節(jié)律、速度與語調(diào)。
（12）聲音單調(diào)、平、直、音量太大或太小、音質(zhì)極差。
（13）音調(diào)與年齡、性別不符。
（14）有顯著鼻音過重或缺乏的現(xiàn)象。
若有以上任何一種語言發(fā)展遲緩特征的兒童，應及早至醫(yī)療院所接受醫(yī)生的診斷與評估，找出潛在的病因以及最適合的治療訓練方式。治療師提供技巧和方法，父母或主要日常照顧者就是最好的執(zhí)行者，以下提供在家可幫助孩子語言發(fā)展的一些方法：
(1).建議使用單一種語言和孩子溝通。
(2).放慢速度和小孩說話
(3).可利用非口語(手勢、表情)加上口語，增加動作理解。
(4).增加多元的刺激如:帶孩子去大賣場、學校、游樂場、運動公園或旅行等，讓他嘗試各種事物及詞匯，可增加學習效果。
(5).利用喜歡的玩具來擴充語言的表達及理解，并非一定要教科書。
(6).雖然目前口語表達能力僅幾個，但是家長仍需不斷重復大量給于，日常生活中每件事物的口語的解說與指認。
(7).適時地給予小朋友鼓勵與稱贊。
(8).雖然口語表達能力僅幾個，但是父母仍需不斷重復大量給于，日常生活中每件事物的口語的解說。
(9).盡量讓小朋友完成能力所及之事務，避免剝奪學習的機會。
(10).對個案無法立即回答之問題，可增加耐心等待或提示，以增加孩子語言溝通機會。
(11).給孩子多一點的思考時間來回答問題，并且多一點鼓勵。
(12).每天撥30分鐘和孩子相處如玩游戲或閱讀。
雖然語言溝通是人類的重要發(fā)展本能，若要語言溝通發(fā)展得好，仍需要先天及后天環(huán)境的配合，足夠的語言刺激和學習經(jīng)驗，才能一步一步地，由單字詞→雙字詞→片語→簡單句→復雜句→說故事等，慢慢的發(fā)展出來。不論是何種原因造成兒童的語言發(fā)展遲緩，能夠早期發(fā)現(xiàn)問題早期治療，才能漸漸追上發(fā)展或?qū)⒄系K減至最低的程度。
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