昨天我們介紹了3個(gè)流派, 今天我們看最后2個(gè)流派:

1. Audio-lingual Approach: 基于行為主義, 認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是要不斷重復(fù), 直到形成習(xí)慣

2. Cognitive Approach: 我沒(méi)搞懂它的主張具體是什么

3. Humanistic Approach: 主張減緩學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的壓力, 認(rèn)為好情緒才能有好的學(xué)習(xí)效果

7. Comprehension Approach

顧名思義, 強(qiáng)調(diào)理解, 強(qiáng)調(diào)輸入的學(xué)習(xí)方法. Stephan Krashen和James J Asher是兩位代表人物. 這種方法誕生于80年代.

Krshen主張一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)行為發(fā)生的: Comprehensible input, 可理解性輸入. 他認(rèn)為所有的語(yǔ)法教學(xué), 背單詞, 分析句子, 教科書(shū), 做題都沒(méi)什么意義. 只需要一個(gè)動(dòng)作即可: 讀. 他主張F(tuán)ree voluntary reading, 即基于興趣的自由自主的閱讀. 他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該根據(jù)興趣來(lái)選擇自己想讀的內(nèi)容, 如果太難可以只讀其中的一部分跳過(guò)其余的, 或者換個(gè)簡(jiǎn)單的, 但一定得每個(gè)人選自己喜歡的東西來(lái)讀, 而不是大家去讀教學(xué)大綱指定的相同的東西.

James J Asher主張Total Physical Response. 這種學(xué)習(xí)方法主要面向語(yǔ)言入門(mén)學(xué)習(xí)者. 老師發(fā)出指令, 學(xué)生照做, 比如Stand up. walk to the door等等. 他認(rèn)為當(dāng)學(xué)生有肢體上的動(dòng)作時(shí), 對(duì)于所吸收的語(yǔ)言印象最深, 效果最好.

二者的共同之處在于強(qiáng)調(diào)silence period, 即像小孩子最初幾年時(shí)間, 不停地聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)話, 但自己完全不會(huì)說(shuō)話或者很少說(shuō)話. 他們認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者過(guò)早地開(kāi)始輸出, 容易壓力大, 產(chǎn)生挫敗感. 應(yīng)該先有個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間只聽(tīng)只讀不說(shuō).

我很喜歡這兩種學(xué)習(xí)方法, 我想如果我現(xiàn)在決定重新學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ), 并且可以任選方法的話, 我一定會(huì)選擇用Total Physical Response來(lái)進(jìn)行入門(mén), 然后用Free voluntary reading來(lái)不斷地提高自己.

8. Communicative Approach

顧名思義, 強(qiáng)調(diào)交流的學(xué)習(xí)方法. 這種方法誕生于80年代. 隨著跨國(guó)公司的崛起, 人們?cè)絹?lái)越需要用英語(yǔ)和其它國(guó)家的人進(jìn)行交流. 老師們開(kāi)始意識(shí)到糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤效果并不好, 并且不是最重要的, 有很多語(yǔ)法之外的東西對(duì)于交流可能更加關(guān)鍵. 比如Mary like to dance這句話有語(yǔ)法錯(cuò)誤, 但是其實(shí)并不影響理解, 一定要去糾正它嗎? 反過(guò)來(lái)當(dāng)別人表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)你不贊同, 你可以說(shuō)I think you’re wrong, 但是可能用I’m not sure if I agree with you更好一些, 雖然兩個(gè)句子語(yǔ)法都對(duì), 但是前者卻可能會(huì)冒犯到對(duì)方, 而這可能并不是你想表達(dá)的語(yǔ)氣.

如果你上過(guò)外教的小班課的話, 那個(gè)基本上就是Communicative Approach了. 這個(gè)流派是現(xiàn)在最主流的教學(xué)流派, 我想這也是為什么我們看到的口語(yǔ)教材, 基本上都是情景英語(yǔ)式的教材.

總結(jié)和感受

1. Why, What, How
不論你使用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ), 你需要思考的最核心的問(wèn)題就是這3個(gè):

• 你為什么學(xué)外語(yǔ)? (Why do you learn English?)

• 你使用什么材料學(xué)外語(yǔ)? (What material do you use?)

• 你如何學(xué)外語(yǔ)?(how do you interact with the material and others to learn it)

2. 為自己做主, 決定你要怎么學(xué)外語(yǔ)
外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法, 這看起來(lái)應(yīng)該是很科學(xué)的一個(gè)東西, 其實(shí)你看到了, 它倒有點(diǎn)像個(gè)鐘擺, 30年河?xùn)|, 30年河西的感覺(jué). 如果當(dāng)今主流的方法正好不適合你呢?

以我為例, 不論是學(xué)校里的英語(yǔ)課, 還是自己報(bào)的英語(yǔ)班, 亦或是我大學(xué)半年的英語(yǔ)預(yù)科課程, 我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中翻英的方法來(lái)學(xué)英語(yǔ). 是因?yàn)檫@種方法很糟糕嗎? 不是的, 我覺(jué)得是因?yàn)榻涛矣⒄Z(yǔ)的老師們并沒(méi)有接觸過(guò)這種方法, 因?yàn)樗麄冎皇亲裱F(xiàn)如今主流的方法來(lái)教, 而僅僅100年前這種方法還是非常流行的.

總之, 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是你自己的, 不要被你的老師局限, 不要被當(dāng)今流行的正統(tǒng)所局限. 找到適合自己的方法, 自己決定自己要怎么學(xué)習(xí)外語(yǔ).

(image credit: https://www.coursera.org/learn/language-theories/home)