自古以來, 有關(guān)“寒門貴子”的描述屢見不鮮, 古語有云:“宰相出于青衣”, “朝為田舍郎, 暮登天子堂”。這是成千上萬寒門學(xué)子對未來的殷殷期盼, 也是流傳在坊間的奇聞美談。自從我國高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化以來, 踏入大學(xué)門檻的學(xué)生越來越多，農(nóng)村里大學(xué)生的比例應(yīng)該是上升了。然而，又有另一種聲音越來越強(qiáng)烈，即寒門再難出貴子。這里的“難”是困難、難度，相比非寒門來說，寒門出貴子困難更多，難度更大，概率更小。但是，寒門貴子的逆境和優(yōu)勢其實(shí)是共存的。本文就以成功逆襲的“寒門貴子”為例，分析他們的“寒門逆境”以及“逆境中蘊(yùn)含的發(fā)展優(yōu)勢”。
一、寒門貴子的相對逆境
寒門貴子與非寒門相比有更多不利處境，反映在他們個人身上則稱之為逆境。從宏觀上看，一方面，社會階層的固化使得跨階層的流動越來越困難，處于底層寒門貴子難于向上層流動, 而相對具有優(yōu)勢的非寒門子弟則能十分輕易地停留在父輩們所創(chuàng)下的基業(yè)里。也就是說，非寒門子弟的發(fā)展在一定程度上有“玻璃地板”墊底，父輩甚至祖輩資本一般能保證其至少復(fù)制前輩的社會處境。但寒門子弟往往與此相反，既沒有“保底”，更有可能在階層爬升時遇到看不見但實(shí)際存在的“玻璃天花板”限制。另一方面，在教育資源、師資力量等方面，寒門子弟往往比較吃虧。寒門貴子所在地區(qū)往往也是師資力量相對匱乏的地方。
中觀上看，寒門貴子家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，缺乏為子女長遠(yuǎn)規(guī)劃的教育投資；家庭政治地位不高，寒門貴子接觸的教育資源和人脈有限；家庭的文化底蘊(yùn)薄弱，大多數(shù)父母沒有能力和精力精心栽培孩子，讓孩子處于自然放養(yǎng)狀態(tài)，很少關(guān)注子女的表現(xiàn), 缺少鼓勵和日常交流, 傾向于依靠硬規(guī)矩, 甚至訴諸體罰。
微觀上看，寒門貴子由于自身環(huán)境受限，可能視野較狹窄，學(xué)識較單一；行為上可能表現(xiàn)得畏畏縮縮、笨手笨腳，心理上很敏感，更容易出現(xiàn)自卑傾向。
二、寒門貴子的相對優(yōu)勢
寒門貴子的逆境，使得寒門子弟成為“貴子”難。但是寒門之“難”在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為相對優(yōu)勢，只要抓住微小的成功可能性，就能促使寒門實(shí)現(xiàn)逆襲，成為小概率的“幸運(yùn)兒”。寒門貴子的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在寒門貴子本身的品質(zhì)、寒門貴子父母的教養(yǎng)方式與重要他人的支持作用上。
（一）寒門貴子性格品質(zhì)的相對優(yōu)勢
寒門貴子的成功逆襲，往往得益于其良好的性格品質(zhì)，這表現(xiàn)在 “知、情、意、行”四個方面。首先，在認(rèn)知品質(zhì)上，他們沒有把所有原因都?xì)w結(jié)到出生上去，更沒有沉迷于抱怨自己的父母為什么不如別人的父母。他們相信抱怨無用，枷鎖可以突破，家境不好并不會斬斷一個人成功的所有可能。其次，在情感品質(zhì)上，寒門貴子普遍更加樂觀，懂得感恩和珍惜所擁有的東西。因?yàn)樗麄冊谏畹倪^程中體驗(yàn)到了所有的東西來之不易，更懂得珍惜。而且他們也不是那種不切實(shí)際的盲目的樂觀，而是樂觀地相信事情總有解決的辦法。再者，在意志品質(zhì)上，寒門貴子能從父輩的堅(jiān)韌和吃苦耐勞精神中汲取力量，形成較強(qiáng)的毅力，在面對困難時能夠堅(jiān)持不懈。最后，在行為品質(zhì)上，他們行動力較強(qiáng)，深知勤奮是他們立足的根本，要用勞動換取所需?！安粴w罪于外”的認(rèn)知、“珍惜和感恩”的情感、“堅(jiān)韌不拔”的意志、“勤奮勞作”的行為，都是“逆境優(yōu)勢”的表現(xiàn)。在這些成功逆襲的“寒門貴子”身上，逆境的苦難提升了他們的精神品質(zhì)，增強(qiáng)了他們的生命厚度，激發(fā)了他們的堅(jiān)韌性和創(chuàng)造力，使他們最大限度地擺脫了生命的庸碌，跳出了代際循環(huán)。
（二）寒門貴子教養(yǎng)方式的相對優(yōu)勢
常言道，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子隱形的課堂。寒門貴子有更多的機(jī)會見證甚至參與到父輩們?nèi)諒?fù)一日的體力勞動，這讓孩子懂得父輩生活的不易，促使他們想要擺脫父輩命運(yùn)的動力就更強(qiáng)。其次，雖然寒門父母自身的知識素養(yǎng)不高，但他們卻有終身學(xué)習(xí)的理念，他們懂得尊重孩子，在孩子成長過程中不會給與更多的干預(yù)，教養(yǎng)過程中會征求孩子的意見，考慮孩子的想法，跟著孩子一起成長。最后，寒門父母對孩子采取自然放養(yǎng)的方式，寒門貴子有更多機(jī)會自由選擇，自主實(shí)踐探索，這在一定程度上培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心，提高了他們自主意識，提升了自主能力。而責(zé)任心、自主意識、自主能力剛好是寒門貴子成長過程中的寶貴財富。
所以，寒門貴子的父母在教養(yǎng)方式上也可能歪打正著、效果很好。比如“行勝于言”，因?yàn)椴簧瞄L說教，反而通過耳濡目染實(shí)現(xiàn)了榜樣式的、潛移默化的“行動育人”效果。再比如因?yàn)椴簧瞄L學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和事業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致“窮人的孩子早當(dāng)家”，子女不受苛責(zé)和打壓，積極“試誤”探索前行道路?？傊?，擺脫父輩命運(yùn)的壓力、回報父母恩情的動力、重行動重自我探索的家庭教養(yǎng)方式，也是“寒門貴子”的“逆境優(yōu)勢”。
（三）寒門貴子“貴人相助”的相對優(yōu)勢
之所以能夠成為寒門貴子，有時候離不開一些重要他人的支持作用，比如，勤奮而又努力的寒門貴子更容易得到一位好老師的鼓勵和特殊照顧，讓學(xué)生能更好地認(rèn)知自我、肯定自我，明白知識改變命運(yùn)的重要性。這種影響于寒門學(xué)子是無聲的、也是終身的；可能來自于老師、學(xué)長、朋友、甚至陌生人。而且這種“寒門得助”非常普遍，它滿足了人類“同情弱者”的樸素心愿，是社會的一種“補(bǔ)償”現(xiàn)象。從人們無意識地“幫弱者而非強(qiáng)者”，到招生制度中對農(nóng)村及貧困地區(qū)的政策傾斜，都是一種相對普通人更能獲得的社會支持。在學(xué)業(yè)和事業(yè)上都有這種“貴人相助”現(xiàn)象。比如，寒門貴子身上特有的優(yōu)良品質(zhì)，更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，因此他們有更多學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會?？梢姡昂T出貴子”是人類的美好愿望，人們樂于以此彰顯社會的公正與美好。所以，父母及其他社會資源的薄弱，導(dǎo)致了“重要他人”出現(xiàn)并發(fā)揮“代償”性支持作用，促成這些寒門子弟能抓住契機(jī)實(shí)現(xiàn)逆襲。
綜上所述，寒門貴子自身的品質(zhì)、父母的教養(yǎng)方式與重要他人的支持作用，在極大程度上促使寒門的逆境轉(zhuǎn)化為相對的優(yōu)勢。使寒門出貴子成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然還有一些偶然因素的影響，比如機(jī)遇、典型榜樣的作用等。希望未來的社會更加公平公正，讓這樣的“幸運(yùn)兒”越來越多，讓罕見的“逆境優(yōu)勢”成為日常的“社會保障”。
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