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      在今后的學(xué)習(xí)或是工作中，分工合作確實(shí)是不可缺少的，理想上，小組作業(yè)可以幫助學(xué)生鍛煉綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以更多元的視角看待問(wèn)題，從而獲得更優(yōu)秀的成果。但大部分小組作業(yè)還是難達(dá)預(yù)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性還需要進(jìn)一步提高。

      在小組作業(yè)中，良好的分工合作可以培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，培養(yǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)或工作效率，組員可以發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，展現(xiàn)更加全面和有創(chuàng)新性的作品。但事實(shí)上，大部分的小組作業(yè)完成過(guò)程并不像所期待的那樣，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)這種制度安排失去信任和期待，甚至心存質(zhì)疑。

      團(tuán)隊(duì)的組建往往會(huì)遇到困難。規(guī)定了小組數(shù)量和每組的成員數(shù)量，即使互相不熟也要硬湊一組，或是成員人數(shù)超出要求，必須踢出一兩名，大學(xué)同學(xué)本就不像中學(xué)時(shí)那樣熟絡(luò)，這種尷尬的場(chǎng)景也并不少見(jiàn)。但為了符合課堂時(shí)長(zhǎng)或內(nèi)容，偏偏要規(guī)定人數(shù)。如果是按宿舍人數(shù)劃分也不算困難，比如一個(gè)宿舍或兩個(gè)宿舍所對(duì)應(yīng)的人數(shù)，在同一宿舍溝通起來(lái)也比較方便和高效，但有些要求的人數(shù)卻是1.25、1.5、1.75個(gè)宿舍的人數(shù)，組隊(duì)起來(lái)便十分尷尬，不是每一個(gè)人都可以無(wú)障礙的與不熟的人溝通，有能力去擠入原本相熟的成員之中，或者可以毫無(wú)負(fù)罪感的移除一名成員。與不熟的人組隊(duì)，除非有一人有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，否則可能會(huì)使沉默的人更加沉默，分工不合理，每個(gè)人的完成內(nèi)容難以匯總，無(wú)法達(dá)到所期待目的。

     我認(rèn)為自由組隊(duì)才更加合理，和自己期望的成員組成一隊(duì)，對(duì)組內(nèi)成員都有一定的了解，溝通交流會(huì)更加順利，更有效率的完成作業(yè)。雖然“不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)你只能干到死”，但如果有人希望自己一個(gè)人完成作業(yè)也應(yīng)該被允許，這也是別人自己的選擇，萬(wàn)一人家真的有能力獨(dú)自完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)所完成的作品呢。最后老師再按照分好的小組規(guī)定匯報(bào)的時(shí)長(zhǎng)，而不是根據(jù)時(shí)長(zhǎng)來(lái)劃分成員數(shù)量。為了防止組員過(guò)多，老師可以規(guī)定小組成員數(shù)量的上限。這樣學(xué)生也可以在一次次小組作業(yè)中自己探索出最適合的人員組成，也是一種對(duì)規(guī)劃管理能力的鍛煉。

      強(qiáng)行組建的隊(duì)伍在內(nèi)容的完成上也會(huì)有分歧。雖說(shuō)可能有取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助的意思，但實(shí)際上“長(zhǎng)”的人總是承擔(dān)了更多。有人喜歡早早的完成任務(wù)，有人卻覺(jué)得可以再拖一拖，有人認(rèn)認(rèn)真真，有人草草了事，這都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極性和效率。成果展示中，老師并不會(huì)知曉每一個(gè)組員作業(yè)完成過(guò)程中的表現(xiàn)，最多會(huì)優(yōu)待最終負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)的人，渾水摸魚(yú)的人并不會(huì)得到懲罰，兢兢業(yè)業(yè)的人也很難得到與付出成正比的認(rèn)可，這可能會(huì)讓更負(fù)責(zé)的人抵觸小組作業(yè)，如果自己一個(gè)人完成甚至比和別人“合作”更加有效率和輕松，那為什么還要組建所謂的“團(tuán)隊(duì)”。

      當(dāng)然，如果小組作業(yè)過(guò)程中可以明確、公平的分工合作，每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待自己的任務(wù)，在合理的情況下互相幫助，互相督促，小組作業(yè)也可以發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，提高綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)平衡好自我與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。