吉春亞
吉春亞，全國(guó)自主教育聯(lián)盟專家顧問，北京市第一批正教授級(jí)中小學(xué)特級(jí)教師，兼北京師范大學(xué)育齡童國(guó)學(xué)教授。全國(guó)著名特級(jí)教師，多家刊物封面人物?！吨袊?guó)教育臺(tái)》名師大課堂主講人，西城區(qū)霍懋征園丁獎(jiǎng)。北京小學(xué)負(fù)責(zé)全校語(yǔ)文教學(xué)工作。執(zhí)教一至六年級(jí)多輪，在課堂中學(xué)習(xí)的全國(guó)各地徒弟有數(shù)百人，堅(jiān)持每天開放課堂。十多個(gè)省份學(xué)校地區(qū)成立“吉春亞本真語(yǔ)文”工作室，出版書籍30余本，發(fā)表文章400余篇。全國(guó)各地各年級(jí)、各課型的示范課無(wú)數(shù)，獲一線教師“本真實(shí)效、接地氣”的好評(píng)。
01 全國(guó)自主教育聯(lián)盟 “吉春亞名師工作室”五校授牌儀式
9月29日，走進(jìn)成都高新區(qū)錦城小學(xué)，迎面而來(lái)的就是學(xué)校管樂團(tuán)熱烈的演奏和同學(xué)們太極拳表演的歡迎式。原來(lái)是全國(guó)自主教育聯(lián)盟“吉春亞名師工作室”五校授牌儀式暨錦城小學(xué)“樂群學(xué)堂”作文專題研討活動(dòng)在成都高新區(qū)錦城小學(xué)開展。
引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
舉行全國(guó)自主教育聯(lián)盟“吉春亞名師工作室”五校授牌儀式
“全國(guó)自主教育聯(lián)盟·吉春亞名師工作室”經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)探索已經(jīng)成果斐然，本次在成都高新區(qū)設(shè)立“吉春亞名師工作室”，期待引領(lǐng)更多聯(lián)盟校的語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
上午九點(diǎn)，中國(guó)屈原學(xué)會(huì)自主教育文化傳承與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任劉桂旺和吉春亞老師為聯(lián)盟學(xué)校授牌，成都高新區(qū)錦城小學(xué)、成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)、成都高新區(qū)益州小學(xué)、成都高新新源學(xué)校、成都高新新城學(xué)校五所聯(lián)盟校將會(huì)在專家的引領(lǐng)下同研共享，共同進(jìn)步。
進(jìn)行拜師儀式
共同譜寫教育華章
全國(guó)自主教育聯(lián)盟副主任朱祥烈為吉春亞老師頒發(fā)聘書之后舉行拜師儀式。十位學(xué)員教師依次上臺(tái)向吉春亞老師行鞠躬禮：一鞠躬，感謝尊師日后辛勤指導(dǎo)；二鞠躬，勤奮努力、步步登高；三鞠躬，攜手共進(jìn)、譜寫教育華章。
吉春亞老師接過(guò)徒弟的鮮花之后叮囑大家要記住三個(gè)詞——堅(jiān)持、善思、厚德。要不忘初心地上好課，要善于思考，厚德載物，這樣才能走得更高，走得更遠(yuǎn)。
02 “悅身心·會(huì)合作·善思辨”——
錦城小學(xué)“樂群學(xué)堂”作文專題研討活動(dòng)
2013年，錦城小學(xué)率先提出了“樂群教育”主張，2018年對(duì)“樂群教育”的內(nèi)涵加以豐富，提出以兒童為中心，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮集群發(fā)展優(yōu)勢(shì)，變“課堂”為“學(xué)堂”。通過(guò)全科育人、全程育人、全員育人，培養(yǎng)學(xué)生“悅身心·會(huì)合作·善思辨”的樂群品質(zhì)。錦城小學(xué)以語(yǔ)文課堂為例，展示了學(xué)?！皹啡航逃毕碌恼Z(yǔ)文樂群課堂”研究成果。錦城小學(xué)將繼續(xù)拾階而上，深耕前行，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)提升做為中心工作，在落實(shí)學(xué)生高品位、高品質(zhì)的發(fā)展方面努力提升，把樂群學(xué)堂做得更扎實(shí)、更深入。
在9月29日當(dāng)天下午，以提升寫作能力、構(gòu)建自主理念下的寫作課堂為主題，吉春亞老師帶來(lái)了《圍繞中心意思寫》展示課。在課堂上，吉春亞老師循序漸進(jìn)、循循善誘地為同學(xué)們解決難點(diǎn)，從不同的角度、不同的方面讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)“圍繞中心意思寫”的寫作方法。
然后，吉春亞老師以“作文指導(dǎo)，在難點(diǎn)處下功夫”對(duì)教師開展了專題講座。吉春亞老師首先分析了自己的展示課上出現(xiàn)的不足和問題，闡述了自己選擇“難點(diǎn)”的原因，接著用學(xué)生的作文案例來(lái)現(xiàn)場(chǎng)講解分析。吉春亞老師告訴大家，在作文指導(dǎo)中，要找到學(xué)生的難點(diǎn)，再突破難點(diǎn)。這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助同學(xué)們獲得高分作文。
錦城小學(xué)始終秉承“兒童是教育的唯一中心”教育思想，這與自主教育聯(lián)盟“激發(fā)每個(gè)孩子的自主性”理念不謀而合。吉春亞老師首先肯定了錦城小學(xué)的“樂群學(xué)堂”，同時(shí)也針對(duì)“樂群學(xué)堂”的課例展示提出了專業(yè)并具有可行性的建議。
錦城小學(xué)表示十分感謝吉春亞老師的建議，有了專家的指導(dǎo)，學(xué)校下一步的研究將會(huì)更加踏實(shí)。錦城小學(xué)鉆研語(yǔ)文寫作教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停止，所學(xué)、所看、所思、所想都將融入教學(xué)實(shí)踐，不斷收獲自主理念下樂群學(xué)堂寫作教學(xué)新成果。
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