你是一個(gè)職場(chǎng)精英，在苦惱自己的發(fā)展嗎？你是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，在發(fā)愁公司如何做大嗎？每個(gè)人都有自己的困境，如何突破困境是一個(gè)人一生都需要思考的問(wèn)題。《貧窮的本質(zhì)：我們?yōu)槭裁磾[脫不了貧窮》是去年大火的一本書(shū)，是2019年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。最近在北大校友、著名高考志愿專(zhuān)家趙京老師的推薦下，我又翻了翻這本書(shū)，覺(jué)得有必要介紹給大家，在某種意義上，我們都是“貧窮的人”。貧窮的定義
首先，我定義一下什么叫“貧窮的人”。如果按狹義的概念，也就是經(jīng)濟(jì)條件來(lái)看，也許看我文章的人絕大部分都不是窮人。如果我們把這個(gè)概念擴(kuò)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“貧窮無(wú)處不在”。比如，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他想要提高成績(jī)。但他會(huì)遇到困難，主要原因是時(shí)間不夠。我們要去看學(xué)習(xí)靠后的學(xué)生，很多學(xué)生也很努力，但他效率低下，或者不懂的太多，每次做作業(yè)就花費(fèi)了他很多精力，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)補(bǔ)薄弱的功課。在這個(gè)方面，他處于“貧窮”的困境。即便對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也存在這個(gè)問(wèn)題。比如，有的學(xué)生想考清北，但分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)。如何提分，掌握更多的做題訣竅，對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。他也處在“貧窮”的困境中。在就業(yè)上，也是如此。對(duì)于一位家境好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的時(shí)候會(huì)考慮未來(lái)的發(fā)展，而不會(huì)太在意一開(kāi)始的收入等因素。像蔡崇信，阿里巴巴的創(chuàng)始人之一，他放棄了德國(guó)投資公司的70萬(wàn)美元的年薪，在當(dāng)時(shí)差不多是600多萬(wàn)人民幣，千里迢迢加入馬云的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)月拿500塊人民幣。從現(xiàn)在來(lái)看，蔡崇信的選擇極為正確，但一開(kāi)始的決定并不是所有人能做出來(lái)的。對(duì)于一位家境不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)第一位考慮的就是收入，即便明顯看出未來(lái)發(fā)展不太好，家境不好的學(xué)生也會(huì)接受的。在尋找工作方面，他處在“貧窮”的困境。甚至對(duì)于創(chuàng)業(yè)也是如此。公司如果人格化，跟人是一樣的。在《貧窮的本質(zhì)》里面說(shuō)了，窮人和富人創(chuàng)業(yè)的思維沒(méi)太多區(qū)別，最大的區(qū)別是公司的現(xiàn)金流、投資金額。對(duì)于有充足現(xiàn)金流的公司來(lái)說(shuō)，它就敢于嘗試新的想法，敢于高薪雇傭優(yōu)秀的員工。像互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做社區(qū)團(tuán)購(gòu)，雖然小攤販經(jīng)營(yíng)了幾十年，但在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)面前毫無(wú)還手之力，因?yàn)樗默F(xiàn)金流太充足了。而公司如果沒(méi)有足夠的融資，那它的業(yè)務(wù)開(kāi)展就非常慢，也非常謹(jǐn)慎，也不敢高薪請(qǐng)優(yōu)秀員工。這種情況下，公司處于”貧困“狀態(tài)。這個(gè)貧困跟《貧窮的本質(zhì)》里面的定義是一樣的。可以說(shuō)，每個(gè)人或者每個(gè)公司在不同的時(shí)期，都會(huì)遇到貧困的時(shí)候。如何擺脫貧困？
在《貧窮的本質(zhì)》里面說(shuō)了，要擺脫貧困，窮人需要外界恰當(dāng)?shù)膸椭o他們提供信息、提供保障和一定的資源等等。對(duì)于剛才我說(shuō)的廣義的貧困，也是同樣道理，需要外界恰當(dāng)?shù)膸椭?。?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好有一位高水平的老師來(lái)幫著制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，解答疑難問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)極富社會(huì)閱歷的長(zhǎng)者，給他分析各種就業(yè)的利弊，給予指點(diǎn)。對(duì)于公司，則給予充足的投資額……不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，你被扶貧的可能性非常小，這意味著沒(méi)有外力來(lái)幫助你。在沒(méi)有外力來(lái)幫助你的時(shí)候，如何靠自己來(lái)擺脫貧困？貧困是個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是一系列的決策和行動(dòng)造成的。因此，最終的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾握_決策，來(lái)擺脫”貧困“？靠自己是非常難的。我們可以看到雖然有學(xué)渣逆襲，但概率極小。雖然寒門(mén)可以出貴子，除掉天賦，絕大部分的人都很難跨越階層，沒(méi)有外部投資的公司要做大做強(qiáng)，更是難上加難……因?yàn)楦F人肩負(fù)著生活中的多種責(zé)任。你越富有，越容易做”正確“的決定。但這種決定對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，很難做，因?yàn)樾枰藗兛紤]當(dāng)下或者前期做出少量的付出，而回報(bào)則在遙遠(yuǎn)的未來(lái)。在艱苦的條件下，能跳出自身的局限，從更高維度和層次來(lái)審視自己，做出從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，最為有利的判斷。這是反人性、反直覺(jué)的。跟宇宙相比，人的一生非常短暫，活動(dòng)半徑也是小之又小。但人類(lèi)成功地通過(guò)教育這種方式，把一代代人的智慧集中起來(lái)，在很短的時(shí)間內(nèi)，稱(chēng)霸地球，現(xiàn)在向星辰大海進(jìn)發(fā)。
在人類(lèi)長(zhǎng)河里，幾個(gè)強(qiáng)大的民族，漢族、猶太族、德國(guó)民族、日本民族都是很注重學(xué)習(xí)和教育的。在”二戰(zhàn)“以后，發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)能度過(guò)”中等收入陷阱“，安然進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的，只有日本、韓國(guó)、新加坡和臺(tái)灣等少數(shù)幾個(gè)，像阿根廷、巴西、墨西哥等等都失敗了。關(guān)于失敗的國(guó)家，專(zhuān)家們分析了很多，主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不好，或者社會(huì)矛盾過(guò)大等等。其實(shí)，在我看來(lái)，最本質(zhì)的問(wèn)題是教育，日本、韓國(guó)、新加坡等無(wú)一例外，對(duì)教育都非常重視，是教育做得非常好的國(guó)家之一。所以，希望突破自己的困境，你需要在“貧困”的情況下，做成正確的決策。唯有多讀書(shū)，多思考，你才能跳出貧困，做出未來(lái)發(fā)展最優(yōu)的決策。擺脫自己的困境。新的一年開(kāi)始了，讓我們一起多讀書(shū)，多思考，在教育方面投入！
