針對幼兒審美感知心理特點，如何科學(xué)實施美術(shù)教學(xué)活動呢？小編給大家分享3大策略。
1. 分階段教學(xué)
在選擇美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，階段幼兒的興趣點，實施不同階段的教育，同時每一個階段的內(nèi)容都是為下一階段的發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，用這樣循序漸進的方法，選擇使幼兒不會感到太難，但是又對自己有一定挑戰(zhàn)的活動，幼兒更容易接受和投入。
入門階段：3~4歲啟蒙與感受
通過動聽的兒歌，有趣的故事和多種的藝術(shù)材料，帶領(lǐng)幼兒看美好事物，讓幼兒通過感官了解繪畫的樂趣，同時認識基礎(chǔ)繪畫元素，掌握簡單的搓、撕、畫的創(chuàng)作手法。
基礎(chǔ)階段：4~5歲探索與聯(lián)想
通過直接，單純和自發(fā)地進行繪畫，將所見事物簡化為最基本的圖形，激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)作，讓孩子能夠?qū)?fù)雜物象簡化為圖式表現(xiàn)出來。
轉(zhuǎn)折階段：5~7歲創(chuàng)意與表達
通過繪畫知識的教授，創(chuàng)意思維的表達，讓處于行動性思維階段的孩子，根據(jù)頭腦中對物象特征形成概念，引導(dǎo)幼兒去觀察，讓孩子能憑記憶表達心緒和意象，從而增強繪畫造型表達能力。
2. 嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式
不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。
另外，他們更喜歡嘗試不同的繪畫形式給他們帶來的新鮮的繪畫體驗，所以，要不斷的豐富美術(shù)形式。
可以嘗試變化繪畫工具、繪畫材料來豐富繪畫的形式，例如繪畫工具可以是棉簽、手帕、紙團等幼兒容易操作的東西。如果操作太難，幼兒不容易達到操作目標，會使幼兒失去興趣和信心。而繪畫材料則可以是卡紙、紙盒、瓷磚墻、石頭或者廢舊物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。
3. 給幼兒展示自己的平臺
美術(shù)活動最重要的環(huán)節(jié)就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和提高的最好的平臺。
每個幼兒都希望自己的一番辛苦和努力得到贊賞，而作品是幼兒心理活動最好的詮釋，是放飛他們想象的天空，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，讓幼兒感到被老師和集體理解、重視。
所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽地描述自己的作品，同時也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，進一步提高自己的能力。
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