郁達(dá)夫少年文學(xué)院“教師節(jié)與特級(jí)老師面對(duì)面”活動(dòng)
自然+特級(jí)教師=最好課堂
富春三小 五(6)班 李成軒
一首《我愛米蘭》表達(dá)了老師們?cè)趯W(xué)生心目中的地位和形象;薩克斯演奏《即使你的美麗青春消逝》,忽高忽低的音調(diào)在我們的眼前呈現(xiàn)出了曾經(jīng)教過(guò)我們的頭發(fā)花白的老師;還有那首《這里是老師》,更讓我們體會(huì)到了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),瞧,你卻給了我整個(gè)春天;我想捧起一朵浪花,您卻給了我整個(gè)海洋;多么感人的詩(shī)句??!今天,我們?cè)谶@茵茵草地上,請(qǐng)到兩位特級(jí)教師,分別是許一凡老師和盛志軍老師。
首先,我們將芬芳的花朵送給兩位老師,當(dāng)他們打開那盞封閉的窗戶時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn),全世界都是他們“養(yǎng)育”出來(lái)的桃李,從此可以坐著欣賞美麗的世界,再也不用操心了。
在那個(gè)故事環(huán)節(jié),許老師講了自己在教師時(shí)期的兩個(gè)故事《一字之師》和《咸鴨蛋》,令同學(xué)們明白了:再頭痛的孩子,內(nèi)心深處有很多東西,它們叫---感恩。接下來(lái),輪到那幽默風(fēng)趣的盛老師講自己小時(shí)候的故事了,沒(méi)想到盛老師的童年里竟然是無(wú)憂無(wú)慮的奔跑、玩耍,對(duì)這位和藹的老師又進(jìn)了幾分了解。就在這時(shí),草叢里輕聲叫喚著的蟈蟈安靜了,來(lái)回奔跑覓食的螞蟻慢了下來(lái),就連頭頂上飛舞的蜻蜓和蝴蝶也收攏了翅膀,悄悄地落在了花朵的枝芽上,仿佛也被老師的故事吸引住了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我小心地捧著精心制作的賀卡,先送給了許老師,當(dāng)許老師接過(guò)賀卡時(shí),我輕聲說(shuō)了一句:“祝許老師教師節(jié)快樂(lè)!身體健康!”正在我轉(zhuǎn)身時(shí),許老師突然拍拍我的肩,笑著說(shuō):“這可是最好的祝福!”我受寵若驚,但心里卻十分開心,我感受到了許老師非常激動(dòng),還包涵了對(duì)自己學(xué)生的懷念。不一會(huì)兒,許老師和盛老師的手里邊握滿了賀卡。最后,我們一起朗誦《最美是老師》,祝全世界的老師:教師節(jié)快樂(lè)!
“我們做老師,受到了學(xué)生的尊敬,每天放學(xué)時(shí)老師再見,這句話接踵而來(lái),那我們還有什么理由不教好他們讀書呢?”我面對(duì)著站在講臺(tái)上一絲不茍講課的班主任張老師,突然想起了許老師的話。是啊,老師沒(méi)有理由不教好學(xué)生讀書,我們也沒(méi)理由不認(rèn)真讀書。霎時(shí),我的千事萬(wàn)緒都回到了那一天的教師節(jié),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)日子,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
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