不要以為黛玉只會和寶玉使性子、鬧脾氣，其實，不和寶玉在一起時，黛玉可是一個聰慧過人、才氣逼人的名副其實的學霸。在大觀園詩社里，無論是詠海棠，還是詠菊花，還是詠桃花，黛玉都是妥妥的“詩霸”，將其他同學甩得遠遠的，一騎絕塵。而且，黛玉不僅擅長寫詩，還擅長教別人寫詩。比如，黛玉教香菱寫詩時，從講解理論、品讀范文到切磋討論、多加練習，整套教學方法可圈可點，讓人深感佩服。在《紅樓夢》那個年代，吟詩作賦是讀書人的基本功。古人隨口吟詩，就像我們現(xiàn)在隨口唱歌那樣簡單。香菱原名甄英蓮，是甄士隱的女兒，不幸幼年被拐，一番波折后，被人販子賣給“呆霸王”薛蟠當小妾?！都t樓夢》第48回，悔過自新的薛蟠跟著老管家張德輝外出經(jīng)商一年，香菱終于有機會到大觀園里和寶釵同住。香菱聰敏伶俐，喜歡詩詞，只是沒有機會學寫詩，如今進了大觀園，第一個念頭便是學詩。向誰學呢？自然是黛玉。當香菱向黛玉開口說要學詩時，黛玉笑說：“我雖不通，大略也還教得起你?！?/span>黛玉笑說：“什么難事，也值得去學。不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得?！?/span>對于這段話，我不由拍手稱好，再沒有比黛玉對律詩的這番概括更一語中的、通俗易懂的了！黛玉三言兩語，不僅撮其要，煉其精，明白曉暢地說清楚了律詩的精髓，更重要的是，她深入淺出，化復雜為簡單，消除了香菱對學詩的畏懼。古往今來，真正有水平的老師，往往擅長化復雜為簡單，向?qū)W生傳授知識時通俗易懂，反之，則會化簡單為復雜，用一大堆學術(shù)術(shù)語彰顯自己的水平，讓學生云里霧里，不知所云。不止于此，當香菱感嘆說“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”時，黛玉肯定了香菱的感受，并補充說：“正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊，若意趣真了，詞句不用修飾，自是好的，這叫做'不以詞害意’?！?/span>在黛玉看來，寫詩最重要的是立意，其次是詞句，最后是平仄虛實。如果立意平平，哪怕詞藻對仗華麗，也是沒有靈魂的。因此，當香菱說她喜歡陸游的“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”時，黛玉馬上說：“斷不可學這樣的詩，你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。”那么，黛玉喜歡怎樣的詩呢？《紅樓夢》第40回，寶玉、黛玉等人在大觀園的荇葉渚上坐船，寶玉看到湖中的荷葉，說：“這些破荷葉可恨，怎么還不叫人來拔去？”黛玉卻說：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句，'留得殘荷聽雨聲’，偏你們又不留著殘荷了?！睂氂衤犃?，忙說：“果然好句，以后咱們就別叫人拔去了?！?/span>“留得殘荷聽雨聲”出自李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》，原文是：“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！?/span>我們不妨閉上眼睛，細細品味“留得殘荷聽雨聲”的意境，就明白黛玉為何喜歡這句詩了。黛玉自己寫的詩，也從不墨守陳規(guī)，不被所謂的“平仄虛實”束縛住，總是勝在立意，別具一格。好，說完了寫詩的立意、詞句、平仄虛實等理論知識后，接下去，黛玉會讓香菱開始寫詩呢？不急，先從讀詩入手。常言道：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅?！遍喿x是輸入，寫作是輸出，要想寫出好詩，必須下笨功夫大量讀詩。那么，問題來了，在浩如煙海的詩詞中，該讀哪些詩呢？請看黛玉給香菱開出的讀詩清單——100首王維的五言律詩、100首杜甫的七言律詩、100首李白的七言絕句。用黛玉的話說，就是“肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應玚、謝靈運、阮籍、庾信、鮑照等人的一看，不用一年工夫，不愁不是詩翁了”。黛玉說入門須得先有高格，若先進了淺近的格局，便再學不出來了。王維、杜甫、李白分別是“詩佛”、“詩圣”和“詩仙”，正是唐詩中的三座高峰。一個人的氣質(zhì)里，藏著她讀過的書。黛玉的氣質(zhì)里，藏著王維的詩。王維被稱為“詩佛”，有極深的佛學造詣，詩中自有禪意。受王維影響，黛玉的詩詞中，也有一種出世的靈透之美。如大觀園詩社寫菊花時，她寫的《問菊》中有一句“孤標傲世偕誰隱？一樣開花為底遲？”，不正是她內(nèi)心世界的寫照？ 因為黛玉首推王維，香菱就向黛玉借《王摩詰全集》。黛玉指點說：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首，不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了。”香菱是個勤奮、刻苦的好學生，當晚就在燈下一首一首讀起來，第二天就來找黛玉聊讀王維律詩的感受。用香菱的話說，就是“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的，有似乎無理的，想去竟是有理有情的”。黛玉點頭問道：“這話有了些意思，但不知你從何處見得？”于是，香菱就列舉了王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”、“日落江湖白，潮來天地青”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”等名句。黛玉點評說：“你說他這'上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成?！闭f著，就把陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”翻出給她看。香菱恍然大悟道：“原來'上’字是從'依依’兩個字上化出來的?！?/span>于學生的領(lǐng)悟中，順勢指導她進入更高的境界，方見老師的功底。這樣的切磋討論，幫助香菱一步一步理解了王維律詩的用字之妙和意境之美。黛玉給香菱出的題目是詠月，用十四寒的韻。題目難易合適，初學者能夠把握。香菱興致勃勃，當晚就寫了一首，請看——“月掛中天月色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄?！?/span>林黛玉看了，點評說：“意思卻有，只是措辭不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！?/span>黛玉這番點評，既指出優(yōu)點以資鼓勵，又指出缺點以便改正，并鼓勵香菱擺脫束縛，打開思維，放開膽子繼續(xù)寫。香菱回來，絞盡腦汁寫了第二首：“非銀非水映寒窗，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看?！?/span>探春、寶釵等人問黛玉這首如何，黛玉說：“自然算難為她了，只是還不好，這一首過于穿鑿了，還得另作?！?/span>黛玉說的“過于穿鑿”，大概是指這首詩不像詠“月”，更像詠“月色”，有點跑題了。香菱并不氣餒，日思夜想，精誠所至，金石為開，香菱竟從夢中得了一首，請看——“精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓！”對于這第三首詩，眾人一致認為：“這首不但好，而且新巧有意趣?！?/span>香菱是幸運的，一張白紙的她，遇到了黛玉這樣知無不言、言無不盡的高水準的老師，從一開始就站到了一個高起點，避免了很多彎路。不僅是香菱，每一個喜歡詩歌的朋友，不妨都可以看看黛玉是如何教人寫詩的。-作者簡介-
呂瑜潔，浙江紹興人，畢業(yè)于廈門大學歷史系。
2017年1月，出版《我的心里住著一個孩子——寫給孩子們的50封信》，已加印10次。
2020年6月，出版《我的心里住著一個世界——寫給孩子們的50封信》，已加印3次。
2021年，計劃出版《榴蓮一樣的紅樓夢》。
2023年，計劃出版《我的心里住著一個未來——寫給孩子們的50封信》。
目前正在創(chuàng)作90萬字的長篇歷史愛情小說《此物最相思——王維別傳》，計劃2021年完稿。
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