第一章 原始時(shí)期的教育
第一節(jié) 中國(guó)教育的起源
一、中國(guó)大地最早的人類（1） 二、教育的起源（2）
第二節(jié) 氏族公社時(shí)期的教育
一、生產(chǎn)勞動(dòng)的教育（3）二、生活習(xí)俗的教育（4）三、原始宗教的教育（4）四、原始藝術(shù)的教育（5）五、體格和軍事訓(xùn)練（6）
第三節(jié) 氏族公社末期學(xué)校的萌芽
一、部落顯貴世襲引起教育的變化（6）二、文字的產(chǎn)生提出新的教育需要（7）三、學(xué)校萌芽的傳說（9）
第二章 夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育
第一節(jié) 夏、商的教育
一、夏代的教育（11）二、商代的教育（13）
第二節(jié) 西周的教育
一、西周的社會(huì)（16）二、西周的教育制度（18）三、六藝教育
第三節(jié) 春秋時(shí)期教育的變革
一、官學(xué)衰廢（25）二、私學(xué)興起（26）三、私學(xué)的歷史特點(diǎn)（28）
第四節(jié) 孔丘的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（29）二、重視教育的功用（30）三、“有教無類”的主張（31）四、培養(yǎng)有德才的君子（32）五、“六藝”的教學(xué)內(nèi)容（33）六、創(chuàng)新的教學(xué)方法（36）七、自覺的德行修養(yǎng)（41）八、樹立教師的典范（45）九、長(zhǎng)久地歷史影響（47）
第三章 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育
第一節(jié) 諸子百家私學(xué)的發(fā)展
一、養(yǎng)士之風(fēng)盛行（50）二、百家爭(zhēng)鳴（51）三、私學(xué)發(fā)展（52）
第二節(jié) 齊國(guó)的稷下學(xué)宮
一、稷下學(xué)宮始末（54）二、稷下學(xué)宮的性質(zhì)和特點(diǎn)（55）三、稷下學(xué)宮的歷史意義（58）
第三節(jié) 墨翟和墨家的教育思想
一、墨翟生平和墨家學(xué)派（59）二、論教育作用和教育目的（60）三、論教育內(nèi)容（61）四、論教育方法（64）
第四節(jié) 孟軻的教育思想
一、孟軻的生平和政治主張（65）二、“性善論”——教育理論的基礎(chǔ)（67）三、論教育作用和教育目的（68）四、論理想人格（69）五、論教學(xué)（71）
第五節(jié) 荀況的教育思想
一、荀況生活的時(shí)代和生平活動(dòng)（72）二、“性惡論”與教育作用（73）三、論教育目的（75）四、論教育內(nèi)容（76）五、論學(xué)習(xí)過程與思想方法（77）六、論教師的地位與作用（78）
第六節(jié) 道家的教育思想
一、老莊及其道家學(xué)派（79）二、論教育的作用（81）三、論理想人格（82）四、論學(xué)習(xí)與求知（84）
第七節(jié) 法家的教育思想與實(shí)踐
一、從商鞅到韓非（87）二、絕對(duì)的“性惡論”（88）三、禁“二心私學(xué)”（89）四、“以法為教”、“以吏為師”（90）
第八節(jié) 戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著
一、《大學(xué)》（92）二、《中庸》（95）三、《學(xué)記》（97）四、《樂記》（100）
第四章 秦漢時(shí)期的教育
第一節(jié) 秦朝的教育政策及其措施
一、統(tǒng)一文字（104）二、嚴(yán)禁私學(xué)（105）三、吏師制度
第二節(jié) 漢朝的文化教育政策
一、各家并存，推崇“黃老之學(xué)”的漢初文教政策（107）二、漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策（108）
第三節(jié) 漢朝學(xué)校教育的發(fā)展和經(jīng)學(xué)教育的特點(diǎn)
一、學(xué)校教育的發(fā)展（110）二、今古文經(jīng)學(xué)之爭(zhēng)與漢朝經(jīng)學(xué)教育的特點(diǎn)（115）
第四節(jié) 董仲舒的教育思想
一、生平和著述（118）二、《對(duì)賢良策》和三大文教政策（119）三、論人性和教育在人的發(fā)展中的作用（119）四、論道德教育（120）五、論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法（122）
第五節(jié) 王充的教育思想
一、生平和思想特征（124）二、論人性和教育的作用（125）三、培養(yǎng)“文人”和“鴻儒”的教育目標(biāo)（126）四、“博通百家”的教育內(nèi)容（127）五、論學(xué)習(xí)（127）
第五章 魏晉南北朝時(shí)期的教育
第一節(jié) 魏晉的學(xué)校教育
一、三國(guó)時(shí)期的官學(xué)教育（131）二、兩晉時(shí)期的官學(xué)教育（133）三、魏晉時(shí)期的私學(xué)教育（135）
第二節(jié) 南朝的學(xué)校教育
一、宋與齊的官學(xué)教育（137）二、梁與陳的官學(xué)教育（138）三、南朝的私學(xué)教育（139）
第三節(jié) 北朝的學(xué)校教育
一、北朝的中央官學(xué)（141）二、北朝的地方官學(xué)（143）三、北朝的私學(xué)教育（144）
第四節(jié) 魏晉玄學(xué)教育思想
一、以順應(yīng)天性自然發(fā)展為教育旨?xì)w（145）二、以“真性”、“無為”為硬性人格（146）三、順應(yīng)自然的道德教育論（147）
第五節(jié) 傅玄的教育思想
一、生平與教育活動(dòng)（149）二、論教育的地位與作用（149）三、論學(xué)校教育（150）四、論道德教育（151）
第六節(jié) 顏之推的教育思想
一、生平與教育活動(dòng)（152）二、論士大夫教育（152）三、論兒童發(fā)展（154）四、論學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（156）
第六章 隋唐時(shí)期的教育
第一節(jié) 隋唐的文教政策
一、崇儒興學(xué)（158）二、兼用佛道（159）三、發(fā)展科舉（160）四、任立私學(xué)（161）
第二節(jié) 隋唐學(xué)校教育的發(fā)展
一、學(xué)校因時(shí)而起伏（162）二、中央官學(xué)（163）三、地方官學(xué)（169）四、私學(xué)（171）五、學(xué)校教育制度的特點(diǎn)（177）
第三節(jié) 隋唐科舉考試與學(xué)校教育
一、隋代科舉考試制度的產(chǎn)生（178）二、唐代科舉考試制度的發(fā)展（179）三、科舉考試制度對(duì)學(xué)校教育的影響（181）
第四節(jié) 隋唐的中外教育交流
一、隋唐與新羅的教育交流（182）二、隋唐與日本的教育交流（186）
第五節(jié) 韓愈的教育思想
一、復(fù)興儒學(xué)與反對(duì)佛老（190）二、論人性與教育的作用（192）三、論學(xué)校教育與措施（193）四、論教學(xué)（194）五、論師道（195）
第七章 寧遼金元時(shí)期的教育
第一節(jié) 宋朝的文教政策和教育制度
一、文教政策（200）二、教育制度（202）
第二節(jié) 遼金元時(shí)期的教育
一、遼朝的教育制度（208）二、金朝的教育制度（209）三、元朝的教育制度（212）
第三節(jié) 宋元時(shí)期的書院
一、書院的萌芽（216）二、宋朝的書院（216）三、元朝的書院（221）
第四節(jié) 宋元時(shí)期的蒙學(xué)
一、蒙學(xué)教育的發(fā)展（223）二、蒙學(xué)教育的內(nèi)容和方法（223）三、蒙學(xué)教材（224）
第五節(jié) 宋元時(shí)期的科舉制度
一、宋朝的科舉制度（226）二、元朝的科舉制度（228）三、宋元科舉制度對(duì)學(xué)校教育的影響（230）
第六節(jié) 王安石的教育思想
一、生平與教育活動(dòng)（230）二、主持“熙寧興學(xué)”（231）三、崇實(shí)尚用的教育思想（232）
四、系統(tǒng)的人才理論（234）
第七節(jié) 朱熹的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（235）二、關(guān)于教育的作用和目的（236）三、論“小學(xué)”和“大學(xué)”教育（237）四、關(guān)于道德教育的思想（239）五、論讀書法（241）
第八章 明朝的教育
第一節(jié) 明朝的文教政策
一、廣設(shè)學(xué)校，培育人才（244）二、重視科舉，選拔人才（245）三、加強(qiáng)思想控制，實(shí)行文化專制（245）
第二節(jié) 明朝的官學(xué)制度
一、中央官學(xué)（247）二、地方官學(xué)（249）
第三節(jié) 明朝的書院
一、明朝書院的發(fā)展（251）二、東林書院（249）
第四節(jié) 明朝的科舉制度
一、建立科舉定式（255）二、八股文成為固定的科舉文體（256）三、學(xué)校教育納入科舉體系（257）
第五節(jié) 王守仁的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（257）二、論教育作用（258）三、論道德教育（259）四論兒童教育（261）
第九章 清初至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的教育
第一節(jié) 清朝的文教政策
一、重上儒家經(jīng)術(shù)，提倡程朱理學(xué)（264）二、廣興學(xué)校，嚴(yán)訂學(xué)規(guī)（264）三、軟硬兼施，加強(qiáng)控制（265）
第二節(jié) 清朝的官學(xué)制度
一、中央官學(xué)（267）二、地方官學(xué)（270）
第三節(jié) 清朝的書院
一、清朝書院的發(fā)展（271）二、詁經(jīng)精舍和學(xué)海堂（274）
第四節(jié) 清朝的科舉制度
一、科舉為“國(guó)家掄才大典”（275）二、科場(chǎng)舞弊叢生，積重難返（276）三、學(xué)校成為科舉的附庸
第五節(jié) 黃宗羲的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（278）二、“公其非是與學(xué)?！保?79）三、論教育內(nèi)容（280）四、論教學(xué)思想（281）五、論教師（283）
第六節(jié) 王夫之的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（284）二、關(guān)于教育作用的思想（285）三、教學(xué)思想（286）四、道德觀和道德修養(yǎng)論（287）五、論教師（288）
第七節(jié) 顏元的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（289）二、對(duì)傳統(tǒng)教育的批判（290）三、學(xué)校為“人才之本”（290）四、“真學(xué)”、“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)容（292）五、“習(xí)性”教學(xué)法（293）
第十章 中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折
第一節(jié) 傳統(tǒng)教育的危機(jī)和改革派的文化教育主張
一、明末清初西學(xué)的輸入（296）二、傳統(tǒng)教育的困境（297）三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊（298）四、改革派的文化教育主張（301）
第二節(jié) 教會(huì)學(xué)校的興辦和西方教育觀念的引入
一、從英華學(xué)員到馬禮遜學(xué)校（303）二、教會(huì)學(xué)校的競(jìng)相設(shè)立（305）三、教會(huì)學(xué)校的發(fā)展（307）四、從“學(xué)校與教科書委員會(huì)”到“中華教育會(huì)”（309）五、教會(huì)學(xué)校的課程（310）六、教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)和影響（312）
第三節(jié) 洋務(wù)教育及中國(guó)教育近代轉(zhuǎn)化的啟動(dòng)
一、洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)立和發(fā)展（313）二、洋務(wù)留學(xué)教育（321）三、“中體西用”的演變與張之洞的系統(tǒng)闡述（326）
第十一章 維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期的教育
第一節(jié) 維新教育的漸次推進(jìn)
一、早期改良派的教育主張（331）二、維新教育實(shí)踐（333）三、百日維新的教育改革（335）
第二節(jié) 維新代表人物的教育思想
一、康有為的教育思想（337）二、梁?jiǎn)⒊慕逃枷耄?40）三、嚴(yán)復(fù)的教育思想（344）
第三節(jié) 清末新政下的教育改革
一、清末學(xué)制的建立（348）二、廢科舉，興學(xué)堂（352）三、改革教育行政體制，厘定教育宗旨（353）四、留學(xué)教育的勃興（355）
第四節(jié) 資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想和實(shí)踐
一、批判封建教育（357）二、革命與改良政治論爭(zhēng)中的教育定位（357）三、開展革命教育活動(dòng)（358）
第十二章 民國(guó)成立初期的教育
第一節(jié) 民國(guó)教育方針與政策
一、教育部的成立及對(duì)教育的維持與改革（362）二、民初教育方針的確立（363）三、封建教育的回潮（364）
第二節(jié) 壬子癸丑學(xué)制
一、學(xué)制的形成過程（365）二、學(xué)制體系（366）三、課程標(biāo)準(zhǔn)（368）四、學(xué)制的調(diào)整（369）
第三節(jié) 蔡元培的教育思想
一、生平和教育活動(dòng)（370）二、“五育”并舉的教育方針（371）三、改革北京大學(xué)（373）四、教育獨(dú)立思想（377）
第十三章 新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20世紀(jì)20年代的教育
第一節(jié) 五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建教育的批判與變革
一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起（381）二、新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建傳統(tǒng)教育的抨擊（382）三、新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)教育觀念的變革（383）四、新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下的教育改革（386）
第二節(jié) 新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思想
一、平民教育思想（389）二、工讀主義教育思潮（390）三、職業(yè)教育思潮（392）四、勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)（393）五、科學(xué)教育思潮（394）六、國(guó)家主義教育思潮（396）
第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
一、現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播（397）二、設(shè)計(jì)教學(xué)法（398）三、道爾頓制（399）四、文納特卡制（400）
第四節(jié) 1922年“新學(xué)制”
一、“新學(xué)制”的產(chǎn)生過程（401）二、新學(xué)制的標(biāo)準(zhǔn)和體系（402）三、“新學(xué)制”的特點(diǎn)（403）四、“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)（404）五、“新學(xué)制”的評(píng)價(jià)（405）
第五節(jié) 收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)與教會(huì)教育運(yùn)動(dòng)的變革
一、20世紀(jì)初教會(huì)教育的快速推進(jìn)（406） 二、對(duì)在中國(guó)的基督教教育的調(diào)查（407）三、收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)（408）四、教會(huì)教育的本土化和世俗化（410）
第六節(jié) 新民主主義教育的發(fā)端
一、新民主主義教育綱領(lǐng)的提出（412）二、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育（413）三、中國(guó)共產(chǎn)黨早期創(chuàng)辦的干部學(xué)校（415）四、國(guó)共合作時(shí)期的黃埔軍校（419）五、李大釗的教育思想（420）六、惲代英的教育思想（424）
第十四章 國(guó)民政府時(shí)期的教育
第一節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期的教育政策
第二節(jié) 國(guó)民政府的教育制度和管理措施
第三節(jié) 國(guó)民政府各級(jí)教育的發(fā)展
第四節(jié) 楊賢江的教育思想
第五節(jié) 晏陽初的教育思想
第六節(jié) 梁漱溟的教育思想
第七節(jié) 黃炎培的教育思想
第八節(jié) 陳鶴琴的教育思想
第九節(jié) 陶行知的教育思想
第十五章 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育
第一節(jié) 蘇維埃根據(jù)地的教育
第二節(jié) 抗日民主根據(jù)地教育
第三節(jié) 解放區(qū)新民主主義教育建設(shè)
第四節(jié) 革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
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