Your Children Deserve the Best Home Education
文｜文娟
看到一個新聞說，孩子寫生字的時候，寫著寫著這個字仿佛活了，要從作業(yè)本上跳出來了。
很多網友都在感慨孩子這么小就已經會寫象形字了，但是還有一些網友卻在評論說，如果這是我的孩子，我肯定揍他！這些字寫的是什么鬼？！
作為家長，何不換一個角度想？孩子能把字寫得如此逼真形象，是多有腦洞，多有想象力的一件事??！
而且孩子的想象力完全出乎你的意料！他們會去想象，也會聯(lián)系實際，只是家長往往不能忍受孩子的與眾不同，不按常理出牌，所以他們會要求孩子循規(guī)蹈矩。
在這種教育模式下的孩子，不出錯，很優(yōu)秀，但也會很難創(chuàng)新，難有創(chuàng)造力。
我想起前幾天去朋友家，朋友三歲的孩子樂樂正在紙上專心地畫畫。
我問他在畫什么呢？樂樂興奮地說：“熊貓，我最喜歡熊貓啦！”
過了一會，朋友卻指著孩子的畫指責道：“熊貓的身體怎么畫成綠色的啦！你就是給我瞎畫！快別畫了，這多難看??！趕緊回房間看書吧！”
孩子一掃之前的興奮，耷拉著臉低著頭，差一點就哭了。
剛轉身準備回房，我叫住他，“樂樂，為什么你要把熊貓涂成綠色的呢？”
“因為熊貓每天吃竹子啊，竹子是綠色的，它吃多了就變成綠色的啦！”樂樂聽到我問他瞬間有了精神。
我好奇地問他為什么，樂樂卻說道：“我愛吃巧克力，媽媽說我如果吃多了巧克力，就會變成巧克力顏色。所以我覺得熊貓肯定慢慢變成綠色了?！?/span>
孩子本是天真浪漫天馬行空，想象力極其豐富的。在看到一些事物的時候，會聯(lián)想到其他的東西。也許在成人看來是幼稚的，但是這些幼稚的想象力會拓展孩子的創(chuàng)造力。
但是家長往往不聽解釋，按照自己的意思直接就否決了，孩子的想象力也一定會在這個過程中消失殆盡。
彭凱平在《吾心可鑒：澎湃的福流》中說：人最偉大的特點和優(yōu)勢不只是會學習，關鍵在于我們富有想象力，具有穿越未來的能力。
父母不要習慣給孩子標準答案
作為父母，我們不要習慣給孩子標準答案，也不要輕易否定孩子的答案。
尊重孩子的好奇心，引導他自己去嘗試、去體驗、去自己尋找答案，孩子在這個過程中會有滿滿的收獲，即便失敗了，也保護了他的想象力和創(chuàng)造力。
想起我在幼兒園大班上課的時候，原本我計劃教孩子們認識尺子，了解尺子的作用。當我導入的時候，給孩子們提了一個問題，“孩子們，你們平時量東西用的是什么工具呀？”
出乎我意料的是，有些孩子的答案是“冰箱”、“電風扇”、“嘴對著吹”……
我反應了一下才明白，孩子們把量聽成了涼。在他們的認知里，這些方法可以把東西弄涼。
我沒有直接否決，看到孩子們感興趣的模樣，我開始進一步和孩子們探討這些方法為什么可以將東西變涼，孩子們千奇百怪的想法也讓我在課堂上收獲了很多。
孩子們的回答特別有想象力，如果當時我沒有順著孩子的想法，而是將孩子的思路硬生生引到我這邊的標準答案，對孩子來說會是很大的損失。
記得曾經看過一個電視節(jié)目，主持人問：“氣球為什么會飛上天空？”
有一個孩子回答：“氣球飛上天空是去找小鳥?！?/span>
本來孩子的答案很有創(chuàng)意，可是主持人卻說：“回答錯誤?！苯又颊_答案：“因為氣球里裝的是氫氣，氫氣比空氣的密度小?！?/span>
當然，從知識的層面來看，主持人說的是對的，但是孩子并不理解氫氣密度這些深奧的概念，我們就這么讓標準答案抹殺了孩子的童真和想象力。
愛因斯坦說：想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力卻推動著知識的進步，是知識進化的源泉。
如果我們的孩子都按照標準答案去邁進，一定會變成流水線上的千篇一律。
不要隨便斥責孩子
朋友之前和我說過，她那個調皮兒子將她剛入手的無線鼠標拆壞了。
她氣得夠嗆，直接大罵了一頓，兒子卻可憐兮兮地和她說：“媽媽，我只是覺得好奇，為什么鼠標沒有線還能被控制呢？所以我想拆開看看。以后再也不敢了”
一句話讓她瞬間覺得自己有點沖動了，孩子只是有好奇心，探索欲而已，卻被她的打罵給深深逼走了。
是啊，也許中國有很多個未來的愛迪生，就是這樣被不分青紅皂白的父母擋住了。
愛迪生小時候，因為喜歡玩化學藥品，不到三個月就被學校開除了。
還好他的媽媽沒有動怒，而是全力支持孩子的興趣，把家里的地下室讓給他做實驗。
這也成就了日后的愛迪生。
孫儷曾經發(fā)過一條微博：
我們家的墻就是他們的畫板，從前我試圖想要阻止他們的時候鄧先生會阻止我，說別影響他們的創(chuàng)作，墻紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了，想想也對，所以……我們家現(xiàn)在多了很多限量款涂鴉家具。
留心挖掘孩子的興趣
教育家傅雷，本來打算培養(yǎng)兒子畫畫，希望兒子在繪畫方面有所作為。
可是他發(fā)現(xiàn)在兒子傅聰3歲時，喜歡待在手搖留聲機旁，靜靜地坐著聽，很專注的樣子。
傅雷看在眼里，改變了初衷，尊重孩子喜歡音樂的興趣，開始培養(yǎng)孩子音樂方面的潛能。
后來傅聰成了杰出的音樂家。
作為家長，千萬不要以自己的想法去決定孩子的方向。
《媽媽是超人》中有一幕印象很深，賈靜雯帶咘咘去體驗騎馬，本意是想通過騎馬，鍛煉咘咘的膽量，也讓她去了解到真實的動物是什么樣子的。
想象的世界總是美好的，賈靜雯也覺得自己的安排意義重大?？墒撬齾s忽略了孩子的興趣。
結果是咘咘對馬的興趣并不大，加上這頭“龐然大物”正好打了一個噴嚏，咘咘嚇得徹底崩潰,直接拒絕坐馬背，哭喊著：“不要不要不要……”
其實很多父母都可能會碰到這樣的情況：本來興致勃勃地為孩子報特長班、體驗新事物等，自認為想法很美好，自己安排的很妥帖，可是孩子卻對此毫無興趣。
每當此時父母總是生一肚子氣，覺得孩子不懂，辜負了你的一片好意。
可是孩子為什么跟你唱反調呢？就是因為你忽略了孩子的興趣。
當家長發(fā)現(xiàn)孩子某一方面的天分、特長和興趣所在時，要積極培養(yǎng)，有助于激發(fā)孩子的興趣，保護孩子的想象力。
讓孩子多做游戲
游戲應該是低齡孩子的主要內容，不要總想著讓孩子背點古詩，識幾個字，家長應該多陪孩子做游戲，因為在游戲中可以培養(yǎng)和激發(fā)孩子的想象力。
0-3歲的孩子喜歡玩一些有聲玩具。
3-4歲的孩子比較偏向于玩角色扮演游戲，如過家家等。而且這個階段的孩子，在玩具不夠充足的情況下，可以利用想象來彌補，假象自己有某種玩具。
4-5歲的孩子可以通過自己的構思和想法來補充故事情節(jié)，家長可以通過讓孩子填充故事來鍛煉孩子的想象。
5-6歲的孩子已經開始有豐富的聯(lián)想和想象力，可以通過讓孩子自編故事或者畫畫來培養(yǎng)孩子的想象力。
教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行調查，調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。
當代美術教育家羅恩菲爾德說，創(chuàng)造的天性每個兒童都具有，為使它得以實現(xiàn)，家長應該為孩子排除干擾，不要從成人的角度評價兒童作品。
這樣，每個孩子都會無拘無束地在創(chuàng)作欲望中運用自己的感官去感受和體驗，這是發(fā)揮創(chuàng)造力的最佳途徑。
對于兒童，繪畫不是技巧，而是敞開心靈地揮灑。
希望家長在養(yǎng)育孩子的過程中，能鼓勵孩子的胡思亂想，放手讓孩子去實踐探索，尊重孩子的好奇心，引導孩子天馬行空的想象，讓孩子在充滿豐富想象力的海洋里盡情暢游，擁有一個快樂的童年！
畢竟，想讓孩子變得有趣，保護好他的想象力就夠了。
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