（學(xué)生的祝福語）
文：聶傳安
直到有家委告訴我就要教師節(jié)了家長想給老師準(zhǔn)備一些禮物時，我才意識到又是一個教師節(jié)。
不知是什么原因，我對于這個創(chuàng)立于我讀師范第一年后來又與我職業(yè)密切相關(guān)的節(jié)日一直產(chǎn)生不了特殊的感情。
我想，節(jié)日的創(chuàng)建也許是提醒人們對這一行業(yè)的尊重。
但是，三百六十行，哪一行又不值得尊重呢？
（講臺上的鮮花）
所以我又想：我們需要尊重的不是某個行業(yè)，而是這個行業(yè)里兢兢業(yè)業(yè)勤勉工作的人。
這樣的人各行各業(yè)都有。
再讀家委的信息。信息里提供了他們討論后三四個方案，由這些方案我讀出他們的真誠、期待而又略帶緊張的心情。
我很愧疚于這樣的心情。
我想：即便是教師節(jié)，也不應(yīng)該讓家長們操這樣的心。
讓別人操心甚至煩心的節(jié)日，或多或少都有違節(jié)日的初衷。
于是我對家委說：這次教師節(jié)都免了吧？學(xué)生與老師才認(rèn)識幾天，都不夠熟；而送禮物又不合適……
別人怎么做咱們不管，可是我們，做事可以更用心，表達(dá)只需最簡單。
家委接受了我的想法，但是他們還有自己的想法。于是昨晚很晚的時候，有家委告訴我：有幾個家長晚修后去學(xué)校布置教室。他們還提前委托班長讓每個孩子給老師寫了祝福語……
家長們說：禮物不送了，節(jié)日氛圍還是要有的；
家長們說：這樣也挺好，心意表達(dá)了，也讓孩子學(xué)會感恩……
我是十分感激。
我曾對他們說：大道至簡，大情也至簡。
我們不想跟風(fēng)，也不想隨俗……
但，儀式感還是可以有的。
所以，在此謝謝所有的家長，也謝謝所有的孩子！
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