1、音樂鈴響了，還有孩子在操場上玩，不知道要上課了，時間觀念問題
2、上美術(shù)課，到處找筆，忘帶了
3、上課在討論內(nèi)容時，有孩子舉手要上廁所
4、上課時都在讀書，有孩子睡著了
5、回家后問孩子做業(yè)有沒有做完，有孩子回答說忘做了，有的說先玩一會再做
6、下課鈴剛響，就有老人進入教室，給孩子送水壺，送文具盒
對于初入小學的孩子來說，要迅速適應(yīng)小學生活難免是有一定困難的。所以在這個階段在學校老師的努力之外呢，家長們的適時引導(dǎo)顯得就有位重要啦！畢竟幼兒園與小學的區(qū)別幼兒園以保育為主，孩子沒有壓力，會涉及到一些知識地學習；小學則是以掌握學習方法，獲取知識為主，孩子會有一定的壓力。所以家長們要在日常的生活中跟孩子多溝通，多引導(dǎo)，并幫助孩子做好跟學習相關(guān)的一系列事情：
1
家庭學習環(huán)境方面
a.孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要的內(nèi)容；
b.給孩子準備一個學習的小房間，可以是房間的一個角落或單獨一間，重在安靜、整潔；
c.給孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白熾燈，15-25瓦，左側(cè)采光，燈具可調(diào)整；
d.學具的準備：書包、文具盒、直尺、三角尺、小號的2B鉛筆、橡皮幾塊、自動削筆刀一個；
e.正確的書寫動作，寫數(shù)字，寫自己的名字或?qū)懕容^簡單的字，不能讓幼兒寫得多，因為手部肌肉發(fā)育不完全。
２
學習能力方面
a.認識鐘表、知道時間；
b.認識頁碼，會翻頁、找題號；
c.認識課表，語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂、品德、體育、科學、音樂；
d.生活中識字：獨體字、常用字，如一（4）班，男女廁所等。
３
習慣培養(yǎng)方面
a.遵守作息時間、合理安排時間和孩子一起選購喜歡的鬧鐘，訓練孩子按時睡覺、起床、用餐、學習、勞動和游戲。
b.在孩子掌握時間后，就能控制自己行動的節(jié)奏，避免遲到。
c.創(chuàng)造讓孩子有自我安排、自己控制時間的機會，在規(guī)定范圍內(nèi)，如果孩子提前完成了任務(wù)，剩下的時間讓孩子自由安排。
d.愛護書籍的習慣 提供專門的位置幫助幼兒整理、存放屬于孩子的東西。
e.物品管理 邀請幼兒收拾房間。
f.家務(wù)活定期整理自己的小天地，協(xié)助家長完成力所能及的家務(wù)活。
４
上學前，家長和孩子需要準備什么？
家長要明確一個觀念，不要為了上學去特別做些準備，而應(yīng)從孩子自身出發(fā)：關(guān)注孩子的體質(zhì)，多曬曬太陽，多在野外玩耍，吃得飽吃得好，健康的狀態(tài)是最重要的。
保持對事物的關(guān)注度，養(yǎng)成善于傾聽的習慣、合群、講道理等等，這些對于孩子來說都是特別重要的事情，有了這些品質(zhì)，會習慣小學生活的。
５
如何幫助孩子處理好與老師的關(guān)系
（1）傾聽孩子的訴說。
孩子每天在校與老師、同學相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。
這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。
（2）多與老師溝通。
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。
這里，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。
（3）切忌與老師關(guān)系過分親密。
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。
６
孩子與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
?1、弄清原因，放手讓孩子自行解決矛盾
如果孩子間起了紛爭，家長首先要讓孩子說清發(fā)生爭執(zhí)的原委。一旦了解了事情的真相，媽媽可以有針對性地幫助孩子們正確認識他們之間發(fā)生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。然后放手讓孩子自己去思考解決矛盾的辦法。
在這個過程中，媽媽應(yīng)多用“你有什么好的主意？”“你覺得你們應(yīng)該怎么做？”等提問，讓孩子感到自己有權(quán)利也有責任去思考如何解決自己的問題。
家長切忌一味袒護自己的孩子，或把本該屬于孩子的問題全都包攬過來，否則就會剝奪孩子鍛煉人際交往能力的機會。
?2、幫助孩子換位思考，擺脫自我中心的觀念
孩子從自身利益出發(fā)去考慮問題，是他們之間發(fā)生矛盾沖突的重要原因之一，這種現(xiàn)象在當今的孩子身上非常普遍。
作為父母，要善于引導(dǎo)孩子擺脫以自我為中心的觀念，學會站在別人的立場上思考問題。
比如，父母可以引導(dǎo)孩子思考“如果是我是他，我會怎么做呢？”“他也許希望我怎么做呢？”“怎樣的解決辦法能讓我們雙方都樂于接受呢？”
?3、教會孩子軟語化干戈
當孩子與同學之間發(fā)生矛盾時，父母要教會孩子，不要凡事都必須占上風，要學會道歉和請求他人原諒，學會心平氣和地用恰當?shù)恼Z言化解人際的沖突。
比如“這件事情是我的不對，你能原諒我嗎？”“你這樣說話讓我很傷心，罵人是不對的，咱們能靜下心來談?wù)剢?？?/p>
?4、教會孩子必要的交往技能
學會真誠關(guān)心同學，真實地表現(xiàn)自己；講究褒貶的方式。
批評他人的缺點時要含蓄委婉，不夸大，不使他人難堪，而在贊美別人時，應(yīng)誠心誠意，實事求是；在與別人討論問題、陳述看法時則要注意謙遜，切忌好為人師，動不動就教訓別人；要學會聆聽。
耐心、虛心、會心的聆聽，會使人有心領(lǐng)神會之感，而東張西望，心不在焉，不等別人講完就打斷，甚至他說他的你做你的，則使人有“話不投機半句多”的感覺。
能力和習慣培養(yǎng)是實現(xiàn)順利過渡的保障
1、培養(yǎng)時間觀念
A、小學低年級要求 7:55提前十分鐘前到校，高年級是7:40；
B、課程前20分鐘是重要的教學內(nèi)容，考慮到孩子的專注力，后面時間就不安排重要的知識點；
C、課間休息十分鐘（自己玩，老師不會看著）；要求先做好下節(jié)課的準備，上廁所，喝水，做完這些再出去玩；
D、養(yǎng)成回家就做作業(yè)的習慣，做作業(yè)前先收拾好桌子，只留鬧鐘和臺燈，不要放其他書或玩具，水之類的東西。在做作業(yè)前上好廁所喝好水，一旦做作業(yè)了，就不允許打斷，去喝水，上廁所，要一口氣做完；
E、作業(yè)檢查的：家長主要檢查作業(yè)有沒有做全(可給孩子準備一個小本子記錄布置的作業(yè)，晚上回家一項項對照檢查，做完的打勾)，檢查質(zhì)量，有沒有漏題或錯題，開始可不告訴孩子哪錯，只告訴他有錯的，讓他自己去檢查發(fā)現(xiàn)，后期根據(jù)孩子情況，可能不檢查，只簽字。
F、按時睡覺，最好8點半就上床睡著，周五、周六可玩遲點，周日要早睡。平時作業(yè)做完可以給孩子看二十分鐘的電視或新聞，不能是連續(xù)劇，孩子會上癮，要沒有關(guān)聯(lián)的。
2、學習任務(wù)意識的培養(yǎng)。家長可以一周給孩子檢查一兩次作業(yè)，孩子能掌握的，就不一定要天天查，但是要關(guān)注拼音是6-8星期教完，此進度不是學校和老師控制的，是教育局統(tǒng)一安排。建議學前要學些拼音，建立一種語感。
3、自我保護意識的培養(yǎng)。沒人來接時，開始老師可能會帶到班上，查老師忙時不一定會管到，家長要和孩子溝通好，在哪等，在班上還是門口等等。低年級不建議帶手機。
4、寫字姿勢。姿勢很難糾正，不正確的姿勢要盡早糾正，到了高年級就很難改了，會影響寫字速度5、培養(yǎng)每天整理書包讓孩子自己準備書包，適當?shù)靥嵝选?/p>
6、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。做眼保健操，培養(yǎng)孩子衛(wèi)生打掃的能力，以后可以為班級服務(wù)。
7、關(guān)注身邊事和閱讀的習慣。很多小學都是書香校園，中午時間都會有看書。
8、培養(yǎng)孩子傾聽和分享的習慣。別人回答過的，不要再回答，要會聽，能發(fā)現(xiàn)別人回答存在的問題。
希望以上建議可以幫助爸爸媽媽們有效地引導(dǎo)孩子們順利的度過這段時間，正式踏上學習生涯，做一個優(yōu)秀健康快樂的小學生。
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