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一年級課堂常規(guī)管理

一線教師丁爸 >《待分類》

2021.10.14

關注

關于課堂常規(guī)，說幾點：

1、從教以來，我感覺自己運氣還是比較好的，沒有到那種因為課堂常規(guī)連課都上不下去的地步，可能是我一直是班主任，學生對于班主任的課堂總是敬畏三分。

其實，我沒有太多想過，怎么在課堂上訓練孩子們的常規(guī)。就是進到教室里面，開始上課。開學一個月了，沒有動氣發(fā)火，上課非常順暢。

我唯獨要做的事情，把課被備好。

2、可能從高段下來的老師，一定會疑惑，甚至我們的家長也會疑惑。怎么一年級的知識這么簡單，還要用這么多節(jié)課來上，而且有些內(nèi)容，課時分得特別細致。

但是，只要你進入課堂，開始上課就會明白，原來一點點知識，可能需要花費很大的力氣才能落實下去，一年級課堂突發(fā)情況實在太多，前面15分鐘，要一直關注孩子們的注意力。上著上著，那里有一個孩子要上廁所了，這里有一個孩子說后面同學動他了。反正各種狀態(tài)。

知識點是簡單，家長可能自己教教孩子也會。但是課堂上孩子們的發(fā)言、傾聽等習慣的培養(yǎng)不簡單，是一個非常復雜長期的過程。

所以，我昨天寫了面批之后，老師們就給我留言，說實在吃不了吼了，基本上一節(jié)課下來就在處理各種狀況。

面批

3、雖說，我沒有太關注課堂常規(guī)。

但是這么這年來，也有了自己的一些課堂教學習慣。

（1）一定是提前到達教室，就是提前候課。到了教室，把白板課件等教學設備準備好，還有就是跟孩子們互動一下，簡單提醒一下孩子們做好課前準備。

（2）開始上課之前，再一次校對課前準備。我會來一個大屏幕滾動抽選（班級優(yōu)化大師），抽選多位“幸運觀眾”，鼓勵加分。也提醒孩子們把課桌椅再對對整齊，地面垃圾再撿撿。一個干凈整潔的環(huán)境，是一個非常重要的場，暗示孩子們我們要開始上課了。

（3）15-20分必須把新課內(nèi)容上完，不然一年級孩子注意力就撐不住了。上課過程中，我就變成一臺不斷反饋的自動化機器了，不斷表揚肯定。對于部分常規(guī)存在問題的，一定要大頻率、甚至夸張的表揚。表揚到對方不要意思，直到完全進入課堂狀態(tài)。

這一段時間，有一個孩子上課總是發(fā)出各種聲音，還自言自語。我一開始是直接點名提醒，發(fā)現(xiàn)效果不大。好在，這個孩子還是比較喜歡舉手，這說明孩子有參與互動的欲望。一次舉手，我把這個孩子叫起來，說得還不錯，我就重點表揚，說這個孩子發(fā)言很棒，并且知道發(fā)言之前要舉手，這還不夠，這個孩子坐在那里，有點端正了，我繼續(xù)跟上評價，說你看他，做得多端正啊，那一排就數(shù)他最端正了，大家像他學習哦。

結果，一節(jié)課下來，這個孩子作業(yè)做得很認真，馬上就給我來批改了。

（4）肯定會有一些上課做小動作孩子，甚至就是在你面前玩鉛筆橡皮尺子，你看看他，他看看你，看你之后，繼續(xù)上手。

怎么辦，語言就不要提醒了。我邊講課，邊走到這個孩子身邊，從他手上把筆拿過來，放在該放的地方，同時拍拍孩子肩膀，示意坐端正。常常這樣一遍下來，基本上就收斂一點了。如果還是繼續(xù)，就表揚這個孩子身邊的同桌?！澳衬衬持郎险n把筆放在課桌凹槽處。大家做到了嗎？“

（5）很多都是“術”方面的。真正的“道”，是讓孩子們喜歡你這個老師，這是最為關鍵的。孩子喜歡老師，老師上課隨便上，孩子照樣聽得津津有味。

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