作為家長，在孩子學習輔導的問題上，會選擇“親自下場”。其實挺好的，家長關(guān)注學習的程度高，也能清晰地了解孩子的學習能力。只是家長要承受的教育責任和壓力是比較大的，并不是家長的受教育程度高就能輔導好孩子學習。以語文學習為例，大部分家長都做不到陪伴孩子閱讀，小部分家長可以陪伴閱讀，只限于給孩子買書，大人自己不讀，要求孩子讀。寫作更是如此，有的語文老師教學能力很強，但教不了自己的孩子，一到寫作文的時候也是“原形畢露”。說明閱讀和寫作沒有家長想象的那么簡單，所謂積累和言傳身教，那也是極少部分家長可以做到。但是你又不能不做，面對孩子在語文學習中的問題，家長們還是需要親力親為。
和閱讀相比，陪伴寫作更難，因為很多家長自己的寫作能力也不好，更不知道如何輔導孩子寫作。唯一能做的就是，孩子在寫作文的時候，抓耳撓腮寫不出來，家長拿手機搜一些范文給孩子參考，稍微負責的家長還會講一講范文是怎么寫的，盯著孩子把作文寫完。不管語文老師如何倡導：家長要鼓勵孩子，引導寫作興趣，但實際在輔導寫作的過程中，家長的問題也是沒辦法解決的。家長不是專業(yè)老師，更不了解教學寫作大綱，也沒時間去接受老師的教育輔導，只是想解決眼前的問題，孩子寫不出來作文怎么辦？你告訴我要關(guān)注日常的興趣和引導，但仍解決不了寫不出來的當下問題。所以，小島老師想從陪伴孩子閱讀和寫作的角度上，和家長朋友們分享一下，做智慧家長，可以按照年級段來輔導寫作文。
1、低年級段的寫作輔導是興趣引導
一二年級的低年級階段，是家長最愿意花時間輔導的階段。語文除了聽寫生字詞，家長一般對書寫、寫作、閱讀的關(guān)注非常多。因為這個階段，家長尚且還可以掌控孩子的語文。評價字寫得好不好，是否按照看圖寫話的要求，把文字寫夠了。家長們就是習慣性地去贊美一下，并沒有根據(jù)孩子的實際學習能力，去完善他的語言結(jié)構(gòu)和對語文系統(tǒng)學習的主動力。其實低年級的學生，對寫作是有極大的熱情的，因為有了識字積累，孩子愿意表達，也愿意記錄，但家長往往忽略了這個階段的寫作能力培養(yǎng)，隨著閱讀的深入，從繪本到全文字閱讀，一二年級的同學還有第二次寫作培養(yǎng)，家長可別錯過了。
低年級寫作輔導，家長不要過度要求，只堅持一個原則：興趣引導。從閱讀興趣到寫作興趣，低年級的同學是有極大的好奇心，這和他們年齡段的學習規(guī)律是一致的。而且在語文教學目標中，低年級的學習方向還是表達能力，也就是先練習的是說話，再開始寫作。當我們的閱讀量積累到一定程度時，孩子的表達能力也就能提高了。家長在陪伴輔導的時候，注意觀察孩子的表達能力的進步，當孩子說出一些有生活哲理的話時，家長應(yīng)該引導孩子自己記錄或者家長直接記錄，幫助孩子明確什么是好詞好句，這些來自語言練習中的成就感，就是智慧型家長在輔導寫作中，最先去建立的一個輔導目標，打開孩子的表達空間，給孩子想一些日常聊天溝通的主題，引導孩子分享和練習表達。
2、中年級段的寫作輔導是啟發(fā)引導
到了三四年級，開始練習寫小作文了。這時候家長的陪伴尤其重要，因為孩子在面對語文學習問題時，他們是沒有與之對應(yīng)的解決能力的。為了解決孩子的寫作困難，家長能做的就是幫孩子趕緊找到一篇范文，給孩子先分析要點，讓孩子謄寫在老師要求的作業(yè)載體上。孩子很快寫完了作文，家長松一口氣。但這對寫作能力是提高不了什么的，家長在中年級段寫作輔導中，應(yīng)該秉承啟發(fā)引導的作用，培養(yǎng)孩子的想象力。我們翻開三年級、四年級的寫作練習目標就不難發(fā)現(xiàn)，這個階段的小學生要開始有意識地去學習和培養(yǎng)想象力了。學會觀察生活，培養(yǎng)想象力，聰明家長在陪伴閱讀和寫作上，會把兩件事分開，看似沒有任何關(guān)聯(lián)，但其實觀察過生活，才有素材經(jīng)驗，才知道如何去寫作文。
家長在輔導寫作的過程中，愿意和孩子交流，分享一些寫作的小技巧，固然是很不錯的，不管什么時候，我們家長把成績和結(jié)果先放下了，從興趣引導入手，都不影響孩子對整體語文素養(yǎng)的積累。從教學目標上看，三四年級的寫作能力要求就是想象力的培養(yǎng)，如何寫好童話故事，這是對講故事的練習。如何通過書寫，把一個故事講清楚、講完整。家長在陪伴寫作中，也可以和孩子一起寫，把寫得好的作文，交給對方，相互批改和梳理，增加孩子寫作練習的積極性。
3、高年級階段的寫作輔導是應(yīng)試技巧
五六年級的陪伴寫作，家長往往都帶著焦慮，因為面臨小升初考試了，分數(shù)是輔導的唯一標準。寫作文、閱讀理解這些能夠拉開成績差距的題型，在家長眼中，只有抓好這些題目的練習，陪伴閱讀和寫作才有意義。那么在輔導寫作中，我們確實應(yīng)該輔導的重點就是應(yīng)試技巧。教會孩子如何在緊張的考試中讀題，把題目理解準確，在寫作中，巧用哪些技巧能得到高分。也許孩子并不能做到完美，但是在考試中，他們就有了方向，來解決寫不出來、寫跑題了的問題。
等到孩子上中學了，如果運氣足夠好，會碰到影響他一生的語文老師，給出一些寫作建議，這是孩子的運氣，家長能做的也是補充這些寫作建議。關(guān)于陪伴孩子閱讀和寫作，大家都有什么好的經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
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