遂寧東辰 王暉
1、下列句子都有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?,?qǐng)指出并改正。
(1)為紀(jì)念抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。
(2)由此可見(jiàn),當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的,而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。
(3)如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī),把握機(jī)會(huì),那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益,恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。
(4)歐債危機(jī)爆發(fā)之后,歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題,嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。
(5)馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中,用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí),讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。
(6)運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得,而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。
2、下列句子都有搭配不當(dāng)?shù)拿?,?qǐng)指出并改正。
(1)父親住院期間,梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁,聽(tīng)他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福,她就算再忙再累,也不例外。
(2)作為古希臘哲學(xué)家,他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法,因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。
(3)杜絕過(guò)度治療,除了加強(qiáng)宣傳教育外,還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn),調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。
(4)為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量,我們必須堅(jiān)持以人為本,最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。
(5)太陽(yáng)隊(duì)近來(lái)的表現(xiàn)不能令人滿意,糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善,比賽連連失利,甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí),也飲恨敗北。
(6)城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件,幾年來(lái)沒(méi)有丟失一封信,推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系,彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
(7)在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代,能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。
(8)數(shù)字化時(shí)代,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長(zhǎng)此以往,將影響到漢字文化能否很好的傳承。
3、下列句子都有成分殘缺或贅余的毛病,請(qǐng)指出并改正。
(1)為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全,國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的《食品安全法》作了修訂,因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。
(2)“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛(ài)的一個(gè)文化品牌,去年更名為“北京書市” 并落戶朝陽(yáng)公園后,依舊熱情不減。
(3)作為一名語(yǔ)文老師,他非常喜歡茅盾的小說(shuō),對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀,—直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂。
(4)作者觀察細(xì)致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲,都能激發(fā)他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。
(5)一般人常常忽略的生活小事,作者卻能夠慧眼獨(dú)具,將之信手拈來(lái),尋找其敘述的價(jià)值,成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。
(6)在90后的青少年中,科幻迷越來(lái)越多,這顯示了科幻文化正在崛起,是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?div style="height:15px;">
(7)她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月,就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn),為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。
(8)“錦”是一種絲織品,在古代,由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝,使得絲織品數(shù)量有限,是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。
(9)城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件,幾年來(lái)沒(méi)有丟失一封信,推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系,彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
(10)過(guò)于重視教育功能,文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性,思想大于形象,甚至全無(wú)藝術(shù)性,變成干巴巴的說(shuō)教。
(11)這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用,80%反映確實(shí)有療效。
(12)李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利,將之訴至法院,要求停止傷害,并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。
(13)“錦”是一種絲織品,在古代,由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝,使得絲織品數(shù)量有限,是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品
(14)為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性,我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績(jī),對(duì)于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn)的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、下列句子都有結(jié)構(gòu)混亂的毛病,請(qǐng)指出并改正。
(1)這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體,人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。
(2)本書首次將各民族文學(xué)廣泛載人中國(guó)文學(xué)通史,但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。
(3)他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念,并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。
(4)凡事若不問(wèn)青紅皂白,把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上,很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。
(5)校慶在即,學(xué)校要求全體師生注重禮儀,熱情待客,以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友感到賓至如歸。
(6)最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè),結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo),而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。
(7)為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體,去年蓋的辦公樓沒(méi)有在屋檐外高墻體遮擋,這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。
(8)在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治理,尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。
5、下列句子都有表意不明、不合邏輯的毛病,請(qǐng)指出并改正。
(1)她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月,就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn),為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。
(2)這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用,80%反映確實(shí)有療效。
(3)長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng),對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求,與此相關(guān),長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。
(4)為了豐富城市生活,市政公司全面規(guī)劃,修建了三個(gè)文化廣場(chǎng),其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。
新課標(biāo)歷年病句題設(shè)誤統(tǒng)計(jì)
年份
設(shè)誤類型
2015新課標(biāo)I卷
狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
結(jié)構(gòu)混亂
暗換主語(yǔ)
2014新課標(biāo)II卷
暗換主語(yǔ)
一面對(duì)兩面
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
2014新課標(biāo)I卷
主謂搭配不當(dāng)
分句語(yǔ)序不當(dāng)
第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)
雜糅
2014新課標(biāo)II卷
雜糅
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
暗換主語(yǔ)
助詞語(yǔ)序不當(dāng)
2013新課標(biāo)I卷
動(dòng)賓搭配不合邏輯
暗換主語(yǔ)
缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)
2013新課標(biāo)II卷
暗換主語(yǔ)
暗換主語(yǔ)
一面與兩面不照應(yīng)
2012新課標(biāo)卷
雜糅
暗換主語(yǔ)
不合邏輯
定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒
2011新課標(biāo)卷
一動(dòng)帶雙賓
雜糅
暗換主語(yǔ)
表意不明
雜糅
2010新課標(biāo)卷
雜糅
缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)
并列詞語(yǔ)概念包容交叉
2009新課標(biāo)卷
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
濫用介詞導(dǎo)致缺主語(yǔ)
暗換主語(yǔ)
缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)
2008新課標(biāo)卷
暗換主語(yǔ)
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
定語(yǔ)中心語(yǔ)顛倒
定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位
雜糅
2007新課標(biāo)卷
多項(xiàng)定語(yǔ)位置不當(dāng)
雜糅
不合邏輯,不合事理
考查情況統(tǒng)計(jì)
暗換主語(yǔ)10次
雜糅9次
動(dòng)賓搭配不當(dāng)6次
缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)3次
不合邏輯3次
一面與兩面不照應(yīng)2次
定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒2次
主謂搭配不當(dāng)1次
分句語(yǔ)序不當(dāng)1次
狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)1次
關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)1次
助詞語(yǔ)序不當(dāng)1次
并列詞語(yǔ)概念包容交叉1次
濫用介詞導(dǎo)致缺主語(yǔ)1次
定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位1次
多項(xiàng)定語(yǔ)位置不當(dāng)1次
可以看出:
暗換主語(yǔ)、雜糅、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)最喜歡考。
不合邏輯、一面與兩面不照應(yīng)、定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒次喜歡考。
主謂搭配不當(dāng)、分句語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)、
助詞語(yǔ)序不當(dāng)、并列詞語(yǔ)概念包容交叉、濫用介詞導(dǎo)致缺主語(yǔ)、
定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位、多項(xiàng)定狀語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)纫灿猩婕啊?