如何快速準(zhǔn)確地辨析病句(第一講)
辨析并修改病句，是語(yǔ)文中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，近幾年連續(xù)考到?！犊荚囌f(shuō)明》規(guī)定考查的病句類型有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。翻閱大量的中考資料，介紹辨析病句的應(yīng)試方法，常見(jiàn)的只有一種：做相關(guān)的近幾年的各地中考題和大量的中考模擬題，這些模擬題題型千篇一律：把4個(gè)句子混在一起，然后按要求選出一個(gè)有（或無(wú)）語(yǔ)病的句子來(lái)。這樣編的好處是，可以隨處找到大量的現(xiàn)成考題，但弊病很明顯——盲目、搞題海戰(zhàn)術(shù)、沒(méi)有針對(duì)性。做了大量習(xí)題后，不少學(xué)生還是不清楚各類病句的特征，仗著是選擇題，即使不懂也可以蒙，結(jié)果往往事倍功半。我這里介紹一種應(yīng)考方法，就是：先讓學(xué)生了解病句的六種類型，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做到舉一反三，觸類旁通。這樣做的好處是：目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，可強(qiáng)化記憶，能收到事半功倍之效。
以下分別介紹五類病句的辨析方法，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，并附詳細(xì)答案。最后附自測(cè)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。
一、語(yǔ)序不當(dāng)
1．多項(xiàng)修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
例①首汽集團(tuán)今天上午開(kāi)通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國(guó)內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)租車(chē)的旅游企業(yè)。
分析：“第一家國(guó)內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)租車(chē)的旅游”是多項(xiàng)定語(yǔ)，一般情況下，多項(xiàng)定語(yǔ)中，表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的詞語(yǔ)（如“國(guó)內(nèi)”）應(yīng)放在指稱或數(shù)量詞語(yǔ)的前面（如“第一家”），故“第一家”應(yīng)與“國(guó)內(nèi)”互換位置。
例②為了找到充足的資料，寫(xiě)好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。
分析：多項(xiàng)狀語(yǔ)排列，順序應(yīng)是先時(shí)間后處所。故句子應(yīng)調(diào)整為：為了找到充足 的資料，寫(xiě)好畢業(yè)論文，許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地閱讀著。
2． 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
比較下面兩個(gè)句子：
例③不但我信任他，而且信任他的朋友。
例④我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。
分析： 兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例③，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例④兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。邊。
3．定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)
例⑤我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。
分析：由句意可知，不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”，故“棉花”應(yīng)是中心語(yǔ)，與“生產(chǎn)”應(yīng)互換位置。
強(qiáng)化訓(xùn)練題
以下句子都有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)指出其語(yǔ)病類型并改正。正。
1． 文學(xué)作品的魅力在于它剝奪了讀者的現(xiàn)實(shí)感，賦予讀者一種可供體驗(yàn)的情緒內(nèi)容，使讀者付出心甘情愿的代價(jià)。
2． 近些年來(lái)，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國(guó)包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開(kāi)始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。
3． 我們要正確貫徹和深刻理解***同志在黨的十六大報(bào)告中的講話精神。
4． 美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。
5． 這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論。
6． 巴甫洛夫整天忙于各種動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。
7． 這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
8． 沖突雙方在聯(lián)合國(guó)特使的調(diào)解下，經(jīng)過(guò)三天艱苦的談判，緊張的局勢(shì)終于得到了緩和。
9． 巴西隊(duì)的小羅納爾多，這個(gè)名字對(duì)一般人可能還有些陌生，可對(duì)球迷來(lái)說(shuō)卻是再熟悉不過(guò)了。
10． 昨日，已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行。
11．目前，電子計(jì)算已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。
12．一塊塊磚石、一根根鋼筋雖然看起來(lái)微不足道，但參天的高樓大廈卻是用它們建成的。
13．中國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測(cè)衛(wèi)星用“長(zhǎng)征三號(hào)”火箭準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道。
14．這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
15．核酸是什么？它是不可或缺的現(xiàn)代人健康的營(yíng)養(yǎng)素。
16．考古、歷史工作者對(duì)兩千年前在長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。
17．民族的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)和生動(dòng)活潑、富有時(shí)代感的反映人民生活的作品，當(dāng)然會(huì)受到人民群眾的歡迎和認(rèn)可。
18．這些天圖書(shū)館收到了許多出版社贈(zèng)送的書(shū)，可把館長(zhǎng)樂(lè)壞了。
如何快速準(zhǔn)確地辨析病句（第二講）
二、搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)是測(cè)試的重點(diǎn)，常見(jiàn)有如下六種語(yǔ)病類型。
1.主謂搭配不當(dāng)
例①：這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用 并受到國(guó)外的關(guān)注。
分析：“出色工作”不能被采用，主語(yǔ)“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”是并列短語(yǔ)，不能共用一個(gè)謂語(yǔ)“采用”。提示：并列短語(yǔ)共做一個(gè)成分，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)語(yǔ)病，故應(yīng)特別注意“和”“與”“跟”“及”“及其”等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。
2.主賓搭配不當(dāng)
例②：加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育，是當(dāng)前非常重要的問(wèn)題。
分析：主賓搭配不當(dāng)時(shí)，大多情況下，充當(dāng)謂語(yǔ)的常常是“是”字，做有“是”字充當(dāng)謂語(yǔ)的習(xí)題時(shí)，應(yīng)先找出主語(yǔ)和賓語(yǔ)，看它們是否對(duì)等，就知道能否搭配了。例②中的“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育”，是動(dòng)賓短語(yǔ)做主語(yǔ)，賓語(yǔ)是“問(wèn)題”，這樣，句意成了“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育是問(wèn)題”，主賓顯然不能對(duì)等?？砂?#8220;問(wèn)題”改為“任務(wù)”。
3.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例③：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
分析：謂語(yǔ)“加快”與賓語(yǔ)“速度和規(guī)模”中的“規(guī)模”不搭配，需另配一個(gè)動(dòng)詞“擴(kuò)大”。注意：這又是并列短語(yǔ)做一個(gè)句子成分，出現(xiàn)的搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病例子。另外，“并重點(diǎn)建設(shè)”句的主語(yǔ)已偷換，成為又一語(yǔ)病。
4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例④：“9．11”事件后，美國(guó)、印度、巴基斯坦三國(guó)關(guān)系進(jìn)入微妙階段，盡管美印巴關(guān)系何其曖昧，但美國(guó)與印度將走向軍事合作的態(tài)勢(shì)已相當(dāng)明朗。
分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”與“何其”不搭配，可把“盡管”改為“不管”，或去掉“何其”。
５．介賓短語(yǔ)搭配不當(dāng)
例⑤：起初他只是為犯罪分子提供窩點(diǎn)，而后來(lái)則親自上陣，打著推銷(xiāo)保溫材料的名義拐騙婦女。
分析：介賓短語(yǔ)“打著……的名義”搭配不當(dāng)，可改為“打著……幌子”或“以……的名義”。
６．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
例⑥：你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。
分析：“聰明”與“手”不能搭配 ，應(yīng)刪去“聰明”。
強(qiáng)化訓(xùn)練題
以下句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)指出屬于哪種類型，并修改。
1．同學(xué)們以欽佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。
2．以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
3．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立克服困難的信心。
4．今年春節(jié)期間，這個(gè)市的２１０輛消防車(chē)、３０0多名消防官兵，放棄長(zhǎng)假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。
5．青年學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)組織對(duì)他們的雙休日是該好好關(guān)心一下了。
6．.將于７月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社?？?#8221;所具有的醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可享受各類公共服務(wù)。
7． 作家羅曼．羅蘭與思想家羅素等為數(shù)極少的幾個(gè)知名 人士曾發(fā)表反戰(zhàn)宣言，可是，不僅沒(méi)有得到積極響應(yīng)，而且受到許多“歐洲知識(shí)精英”的唾罵。
8．印度軍方負(fù)責(zé)人２０日稱，印度已向巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車(chē)和軍用車(chē)輛。
9．由于今年冬天氣溫持續(xù)下降，空調(diào)市場(chǎng)很火，市家電大樓平均一天的銷(xiāo)售額達(dá)五十臺(tái)。
10．近代考古學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，以鐵一般的事實(shí)證明唯心論者的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
11.目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開(kāi)生面的教育手段。
12．他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題。
13．在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師，尤其是青年教師的水平。
如何快速準(zhǔn)確地辨析病句（第三講）
三、成分殘缺或贅余
成分殘缺或贅余，常見(jiàn)的有如下四種情況。
1．主語(yǔ)殘缺或贅余
例①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5 月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。
分析：“由”字句是介詞結(jié)構(gòu)，“正在……之中”也是介詞結(jié)構(gòu)，都是狀語(yǔ)，整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由”字。注意：很多缺主語(yǔ)的語(yǔ)病就是由于有介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致，故有介詞結(jié)構(gòu)的句子，應(yīng)留意有無(wú)主語(yǔ)。
例②目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
分析：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。
2．謂語(yǔ)殘缺或贅余
例③最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
分析：“一系列的工作”缺少與之搭配的動(dòng)詞，應(yīng)在“建立”前加“完成”。
例④習(xí)慣勢(shì)力使他對(duì)罷黜百家感到習(xí)以為常。
分析：“感到”多余，應(yīng)刪去。
3．賓語(yǔ)殘缺或贅余
例⑤針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。
分析：“針對(duì)”缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在“攀升”后加“的情況”。
例⑥法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間喜劇》的編寫(xiě)。
分析：“的編寫(xiě)”多余，應(yīng)刪去。
4． 修飾成分殘缺或多余
例⑦我這個(gè)人是有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同志也能交朋友。
分析：缺少介詞結(jié)構(gòu)中的介詞，應(yīng)在“和”字后加“與”或“跟”。
例⑧前段時(shí)間，常有新聞媒體對(duì)中國(guó)女子足球隊(duì)大唱贊歌，過(guò)分的溢美之詞，滋長(zhǎng)了某些隊(duì)員的驕傲情緒，使之離勝利越來(lái)越遠(yuǎn)。
分析：“溢美”包含過(guò)分的意思，“過(guò)分的溢美”中的“過(guò)分的”多余，應(yīng)刪去。
強(qiáng)化訓(xùn)練題
1． 壩上高原自然條件非常差，終年風(fēng)沙嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以要徹底改變壩上地區(qū)貧窮落后，必須植樹(shù)造林、防風(fēng)固沙。
2． 國(guó)際社會(huì)認(rèn)為海洋資源的開(kāi)發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要出路。
3． 由于《古文觀止》具有特色，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。
4． 四十年代出現(xiàn)了電子計(jì)算機(jī)，成為所需要的信息開(kāi)發(fā)工具。
5． 我國(guó)將于五月十二日至六月十日在本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。
6． 好書(shū)好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔細(xì)咀嚼，才得其妙。
7． 除此之外，據(jù)我的愚見(jiàn)，集子里許多詩(shī)句的形成也很受了古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的影響。
8． 個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要“紅包”，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。
9． 19日1時(shí)30分起觀測(cè)到迸發(fā)猛烈的獅子座流星暴，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過(guò)每小時(shí)1萬(wàn)顆以上。
10． 學(xué)生應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上課時(shí)就可以向老師提出質(zhì)疑。
11． 為了避免學(xué)校不再發(fā)生考試作弊現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。
12． 舊北京城在中國(guó)歷代封建王朝都城設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)元、明兩代的建造經(jīng)營(yíng)，最后完成的典型。
13． 英國(guó)《觀察家報(bào)》9月30日?qǐng)?bào)道，該報(bào)已經(jīng)獲得了本。拉登與9月11日恐怖分子劫持民航客機(jī)并對(duì)紐約世貿(mào)中心和華盛頓五角大樓實(shí)施自殺性攻擊直接有關(guān)的“關(guān)鍵證據(jù)”。
14． 在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2001年全年進(jìn)出口總額與去年同期相比，同比增長(zhǎng)7.5℅。
15． 對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的犯了罪的干部，我們必須依法給予嚴(yán)厲的法律制裁。
16． 中學(xué)生寫(xiě)作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
17． 清華希望建立這樣一種國(guó)際間技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)，溝通國(guó)內(nèi)企業(yè)與跨國(guó)公司渠道以及國(guó)外先進(jìn)技術(shù)向國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移。
18． 我國(guó)鳥(niǎo)類工作者經(jīng)過(guò)十余年的考察已查明，先后在貴州高原的鳥(niǎo)類多達(dá)417種。
19． 近日，我國(guó)利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器曙光3000實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測(cè)序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫(kù)。
20． 近年來(lái)，由于國(guó)際市場(chǎng)的變化以及隨之而來(lái)的訂單的減少，直接導(dǎo)致了以加工型為主的珠江三角洲區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度下降的主要原因。
如何快速準(zhǔn)確地辨析病句(第四講)
四、結(jié)構(gòu)混亂
結(jié)構(gòu)混亂主要有兩種：句式雜糅和前后牽連。
1.句式雜糅
同一句話可以有不同的說(shuō)法。既想用這種說(shuō)法，又想用那種說(shuō)法，結(jié)果把兩種說(shuō)法糅到一起，形成雜糅。
例① 這家工廠之所以造成年年虧損的主要原因有兩個(gè)：一是由于領(lǐng)導(dǎo)不善于經(jīng)營(yíng)管理，二是由于工人的基本素質(zhì)太低。
分析：有兩種修改方法：（1）保留“之所以……是由于”這種句式，可去掉“造成”和“主要原因有兩個(gè)”；（2）保留“造成……的原因”這種句式，可去掉“之所以”和兩個(gè)“由于”。句式雜糅的修改方法是，選其中一種句式。
2.前后牽連
把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭，硬把前后兩句連成一句。
例②馬恩列斯的著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員具有相當(dāng)?shù)恼嗡胶蜆I(yè)務(wù)水平才能勝任。
分析：例②把“它要求具有……水平”和“具有……才能勝任”硬連在一起，應(yīng)去掉“才能勝任”或去掉“它要求”，在“具有”前加“要”。
強(qiáng)化訓(xùn)練題
1．“天之驕子”——清華學(xué)生劉海洋為什么會(huì)用硫酸、火堿潑熊？這是值得每個(gè)教育工作者應(yīng)該深思的問(wèn)題。
2．空軍飛行員王偉的飛機(jī)被美機(jī)撞毀，他不幸葬身大海，他的死是為了捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)而死的。
3．記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒(méi)有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所致。
4。不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。
5．考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成。
6．如何才能讓大家都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。
7．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
8．《2003年高考資訓(xùn)》 的主編人員是由教育部有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、高考專家組成員、中國(guó)教育報(bào)資深記者等到組成的。
9．進(jìn)入新千年后，由于人口過(guò)于集中造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問(wèn)題日益嚴(yán)重。
10．古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以具有實(shí)際的功效，但它具有益人心智、怡 人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值不可小視。
11．我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，無(wú)論考查哪類文體，我們都得在切切實(shí)實(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力上下功夫。
12．藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。
13．各高等院校為了杜絕投機(jī)取巧的現(xiàn)象不再發(fā)生，紛紛貼出告示：考試作弊者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律開(kāi)除學(xué)籍。
14．從目前掌握的資料看，美國(guó)哥倫比亞航天飛機(jī)失事的原因是航天飛機(jī)在降落的時(shí)候，機(jī)身穿孔使溫度極高的空氣進(jìn)入左翼造成的。
15．作為一個(gè)翻譯工作者，一方面要學(xué)好外語(yǔ)，一方面要學(xué)好本民族語(yǔ)言也是非常重要的。
16．在紹興為魯迅先生塑像，是由巴金等著名作家發(fā)起，海內(nèi)外敬仰魯迅的人士集資30萬(wàn)元鑄造的。
17．拍攝《錦繡河山》的電視節(jié)目由鳳城電視臺(tái)和方正集團(tuán)聯(lián)合錄制，目前雙方的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正有條不紊地進(jìn)行。
18．全國(guó)人民之所以懷著十分喜悅的心情迎接黨的十六大，是因?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就分不開(kāi)的。
19．人類獲得知識(shí)的根本目的，就是為了給自己創(chuàng)造幸福。
20．2000年奧運(yùn)宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主，企業(yè)里的設(shè)計(jì)者也有。
如何快速準(zhǔn)確地辨析病句（第五講）
五、表意不明
表意不明有兩種情況：指代不明、費(fèi)解或有歧義。
1． 指代不明
例① 電影《英雄》試映以后，李馮的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫(huà)面精美，善于營(yíng)造視覺(jué)氛圍。
分析：“其”是指電影還是小說(shuō)中的畫(huà)面？不明確。
例② 俄羅斯芭蕾舞劇團(tuán)在深圳的首次演出，受到特區(qū)各界觀眾的熱烈歡迎，恐怕他們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次演出。
分析：“他們”是指俄羅斯芭蕾舞劇團(tuán)的演員還是觀眾？不明確。
2．有歧義。
例③ 縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。
是15日以前還是15日這天去匯報(bào)？表義不明。
強(qiáng)化訓(xùn)練題
下列句子有表義不明的語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。
1． 獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。
2． 政府有關(guān)部門(mén)明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。
3． 警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。
4． 文件規(guī)定，離退休年齡不到5年的職工，須由本人提出申請(qǐng)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可辦理“內(nèi)退手續(xù)。
5． 昨天，我們?nèi)齻€(gè)科技小組的成員都參加了省里的知識(shí)競(jìng)賽。
6． 時(shí)隔兩日，在距離這一地點(diǎn)40公里的林場(chǎng)，又一只野生東北虎出現(xiàn)，并把一村民咬成重傷后死亡。
7． 車(chē)上一個(gè)男子拿出兩支紅黑鉛筆，用100元人民幣套住鉛筆猜賭。
8． 魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：“兒童的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)。”
9． 臺(tái)獨(dú)分子進(jìn)行分裂活動(dòng)，為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對(duì)，他們是愛(ài)國(guó)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的。
10． 自從天河市黨委發(fā)出通知以來(lái)，短短幾天內(nèi)市教委圖書(shū)館就收到了許多出版社贈(zèng)送的圖書(shū)，工作人員又高興，又忙活。
11． 我有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。
12． 糧庫(kù)主任失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分損失。、
13． 榆林市一中學(xué)生田小飛在全市作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。
14． 某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題可由我們解決。
15． 你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。
附 參考答案 第一講
1．“心甘情愿”是狀語(yǔ)放在了定語(yǔ)位置上，應(yīng)移到“付出”前，“的”改為“地”。 2． “不僅”“而且”關(guān)聯(lián)的是兩個(gè)主語(yǔ)“國(guó)外教育機(jī)構(gòu)”和“許多人”，“不僅”應(yīng)放在“國(guó)外”前。3．“正確貫徹”和“深刻理解”應(yīng)互換位置。4．“與白人”應(yīng)放在“平等”前。5．“廣泛”作定語(yǔ)，應(yīng)放在“議論”前。6．“用繩子”移在“把動(dòng)物”前。７．表時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)移到表情態(tài)的狀語(yǔ)“聯(lián)合”前。8。“沖突雙方”是定語(yǔ)，不能放在狀語(yǔ)位置上，應(yīng)移在“緊張的”前邊。9。應(yīng)改為“一般人對(duì)這個(gè)名字”。10。“女”移在“作家”前，改為“臺(tái)灣女作家”。11。并列短語(yǔ)“提高和造就”語(yǔ)序不當(dāng)，把“提高”與“造就”互換位置。另外，“提高”缺少與之搭配的賓語(yǔ)。12。兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，前一分句的主語(yǔ)是“磚石”、“鋼筋”，后分句的主語(yǔ)是“大廈”，所以關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然”應(yīng)該放在“一塊塊”前邊。13。介詞結(jié)構(gòu)“用‘長(zhǎng)征三號(hào)’火箭”與“把一顆氣象探測(cè)衛(wèi)星”應(yīng)互換位置。14。表時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表情態(tài)的狀語(yǔ)“聯(lián)合”前邊。15。 “現(xiàn)代人健康”應(yīng)放在“不可或缺”之前，再去掉一個(gè)“的”。16。把“兩千……”改為“新出土的兩千多年的文物進(jìn)行了……”。17。“民族的、優(yōu)秀的”改為“優(yōu)秀的、民族的”。18。把“許多”移至“書(shū)”之前。
附 參考答案 第二講
１． 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“注視著”與“報(bào)告”不能搭配，應(yīng)刪去“注視著”。２．句子主干是“語(yǔ)文素養(yǎng)是工具”，顯然是主賓不搭配，應(yīng)刪去“素養(yǎng)”。３。介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)改為“從……中”。４。主謂搭配不當(dāng)。“２１０輛消防車(chē)”不會(huì)“放棄長(zhǎng)假”“堅(jiān)守崗位”，應(yīng)刪去“２１０輛消防車(chē)”。５。句子主干是“青年學(xué)生是時(shí)期”，主賓搭配不當(dāng)，“青年學(xué)生”應(yīng)改為“學(xué)生時(shí)期”。６。主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“還可”前加“持卡者”。７。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而且”改為“反而”。８。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“派遣”應(yīng)改為“調(diào)撥”。９。“銷(xiāo)售額”改為“銷(xiāo)售量”.
１０。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“證明”應(yīng)改為“批駁”。11。主賓搭配不當(dāng)：句子的主干成了 “自律仲裁庭是手段”，可把“手段”改為“機(jī)構(gòu)”。12。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：“會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題”不能“安排”，可以刪去“以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題” ，或 把“以及會(huì)議中應(yīng)急的問(wèn)題” 改為“指出了會(huì)議中應(yīng)急的措施”。13。去掉“培養(yǎng)和”。
附 參考答案 第三講
1．“改變”缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在“貧窮落后”之后加“的面貌”。 2。缺謂語(yǔ)，“走出……困境”是動(dòng)賓短語(yǔ)，與“未來(lái)發(fā)展”應(yīng)構(gòu)成并列關(guān)系，故應(yīng)在“未來(lái)發(fā)展”前加動(dòng)詞“走向”。 3。缺主語(yǔ)，去掉“由于”。
4。缺主語(yǔ)，把“了”改為“的”，使“電子計(jì)算機(jī)”做主語(yǔ)。 5．“為中心”缺少介詞“以”，應(yīng)在“向”后加“以”。6。缺謂語(yǔ)，“好比”前后短語(yǔ)應(yīng)對(duì)應(yīng)，“慢慢品味上品的牛肉干”是動(dòng)賓短語(yǔ)，應(yīng)在“好書(shū)”前加“讀”。
7．贅余，去掉“我的”。8。缺主語(yǔ)，在“就過(guò)早地離開(kāi)了我們”前加“他”。 9。贅余，去掉“以上”。10。去掉“提出”或把“質(zhì)疑”改為“疑問(wèn)”。11。去掉“不再”，或把“避免”改為“使”。12。缺謂語(yǔ)。“在中國(guó)”前加上“是”字。13。缺介賓短語(yǔ)中的賓語(yǔ)。應(yīng)在“自殺性攻擊”后加“的事件”。14。成分贅余。去掉“同比”。15。成分贅余，去掉“依法”或者去掉“法律”。16。成分贅余，應(yīng)去掉“切忌”或去掉“不要”。17。缺并列短語(yǔ)中的謂語(yǔ)，應(yīng)在“以及”之后加動(dòng)詞“使”。18。缺動(dòng)詞，在“貴州高原”后加“棲息”。19。缺賓語(yǔ)，應(yīng)為“完成了••••••工作”。20。缺主語(yǔ)，去掉“由于”。
附 參考答案 第四講
1．句式雜糅。“值得每個(gè)教育工作者認(rèn)真反思”和“每個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真反思”是兩個(gè)句式，可去掉一種句式。2。最后一句可改為“他是為了……”或“他的死是為捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的。”3。 句式雜糅。可改為“中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶主要是……所致。”或“中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因……改善。”4。“其根本原因是黨風(fēng)不正”或“是黨風(fēng)不正在作怪”兩種句式可選一種。5?？筛臑?#8220;其中的砍刀器……而成的。”6。“關(guān)鍵……”一句改為“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)。”7。“還有”一句可改為“還有來(lái)自……工作者”或“清華大學(xué)等……學(xué)習(xí)”。8。改為“……主編人員是教育部……記者等。”或“《2003年高考資訓(xùn)》是由教育部……等組成的。”9。可改為“由于……等問(wèn)題”或把“了”改為“的”。10。去掉“不可小視”或去掉“具有”。11。改為“我們都得切切實(shí)實(shí)……能力。”或“我們都得在自己的……功夫。”12。去掉“常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)”或改為“常常有被破壞的危險(xiǎn)。” 或去掉“的危險(xiǎn)”。13．前后牽連。去掉“不再發(fā)生”，或把“杜絕”改為“使”。14．去掉“造成的”，或去掉“的原因”。15．前后牽連。去掉“也是非常重要的”。
16．雜糅。把“鑄造的”改為“完成的”，或把“為”改為“的”。
17．去掉“拍攝”。
18．去掉“分不開(kāi)的”，在“取得”后加“了”。
19．去掉“為了”，或去掉“的根本目的”。
20．去掉“以”、“為主”。 作者郵箱： lyq_3948@sina.com
附 參考答案 第五講
1． 有歧義。“看不上”有兩個(gè)含義：一是收視效果差，收看不到，二是打得不好，看不起。
2． 有兩種理解：一是政府發(fā)令，禁止取締藥品交易市場(chǎng)，即允許有交易市場(chǎng)存在；二是取締交易市場(chǎng)。
3． 有歧義。一種理解為警察對(duì)圍觀者表示憤慨；一種是警察對(duì)報(bào)案人表示憤慨。
4． “離退休年齡”是指“距離退休年齡”還是“離休退休年齡”，表義不明。
5． 是“三個(gè)科技小組”還是“三個(gè)成員”，不明確。應(yīng)把“三個(gè)”移到“成員”前。
6． 有歧義，死亡的是村民還是老虎？不明確。
7． “兩支紅黑鉛筆”是指帶有紅黑兩色的鉛筆有兩支還是一支紅一支黑？不明確。
8． 有歧義，是魯迅關(guān)注少兒的文藝創(chuàng)作還是魯迅從事少兒文藝創(chuàng)作？
9． “他們”指代不明，是指臺(tái)獨(dú)分子還是民眾？
10． 句意應(yīng)該是出版社送來(lái)了許多圖書(shū)，故應(yīng)把“許多”移至“圖書(shū)”前。
11． 誰(shuí)同年輕的媽媽一樣，是我還是女兒？表義不明。
12． “并賠償”一句前加上“責(zé)令”，可消除歧義。
13． 歧義，“一中學(xué)生”是“一個(gè)中學(xué)生”還是“一中的學(xué)生”，表義不明。
14． “報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)……”一句可有兩種理解，一種是你單位報(bào)銷(xiāo)，一種是我們解決。
15． 可以有兩種理解：一種是你一個(gè)人說(shuō)：你說(shuō)不過(guò)他，也得說(shuō)。一種是兩個(gè)人都說(shuō)：你說(shuō)，不過(guò)他也得說(shuō)。
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