在高考中語(yǔ)文是門(mén)什么樣的學(xué)科？是學(xué)生吐槽最少的學(xué)科，是“最沒(méi)有感覺(jué)”又有些無(wú)可奈何的學(xué)科。作為語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任，我早已經(jīng)習(xí)慣學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視，特別是在高三這一年。這也是情有可原之事，畢竟語(yǔ)文它“太穩(wěn)定”了，但這種穩(wěn)定有時(shí)候卻是在低分徘徊，因?yàn)橛行╊}型學(xué)生是無(wú)可奈何的，比如古詩(shī)詞鑒賞。
對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生，古詩(shī)詞鑒賞是難度最大的語(yǔ)文題目之一，讀不懂寫(xiě)不對(duì)是常見(jiàn)現(xiàn)象；逢做題必扣分，做一次傷一次后，一些學(xué)生徹底將其放棄。第一道選擇題憑感覺(jué)，第二道主觀題要么不做要么胡亂寫(xiě)些以應(yīng)付過(guò)去?？偡质环郑凰闵?，丟掉太可惜，更嚴(yán)重的是你的總分會(huì)因此和別人拉開(kāi)差距。
不能也不應(yīng)該讓古詩(shī)文鑒賞題成為語(yǔ)文最大的丟分題，要突破古詩(shī)文鑒賞瓶頸，以下三個(gè)方法可供參考。
第一、抓題目，盡可能把握詩(shī)歌內(nèi)容，樹(shù)立積極鑒賞意識(shí)。
題目，目者眼睛。我們說(shuō)眼睛是心靈的窗口，通過(guò)眼睛我們能看到一個(gè)人的內(nèi)心，眼神是心理活動(dòng)的外化。而詩(shī)歌的題目也扮演著這樣重要的角色，對(duì)題目我們不能簡(jiǎn)單放過(guò)，一讀了之，而要進(jìn)行研究。一番研究，可以從簡(jiǎn)潔的題目中讀出很多信息。我們以一首《邯鄲驛中》為例，此詩(shī)被某一年高考所選。
邯鄲為地名，可見(jiàn)詩(shī)人是漂泊他鄉(xiāng)，由此便可看出詩(shī)歌是抒寫(xiě)羈旅之愁的詩(shī)。那么，此時(shí)就要迅速聯(lián)想到此類(lèi)詩(shī)作常見(jiàn)的內(nèi)容和寫(xiě)法，漂泊多和功名有關(guān)，而功名則可能是功業(yè)未就、英雄遲暮等等。而隨后的“驛”非常重要，他說(shuō)明詩(shī)人因公在外，此時(shí)住在驛站里，除了孤單，更有對(duì)家人故鄉(xiāng)的思念。那么，他的這些感情該怎么表達(dá)呢？這就涉及到表達(dá)手法，除了情景交融，還應(yīng)該有想象，想象家里的情景。
以上是基本的做法，但可以看出，對(duì)題目?jī)?nèi)涵進(jìn)行分析挖掘，先入為主，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法有了解，變被動(dòng)為主動(dòng)。從題目窺見(jiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，預(yù)判詩(shī)歌手法，這是題目的重要作用，不可被忽視。
第二、抓意象，運(yùn)用聯(lián)想突破詩(shī)歌內(nèi)容，為鑒賞奠定基礎(chǔ)。
讀不懂詩(shī)是幾乎所有畏懼古詩(shī)的共同表現(xiàn)，讀懂一首詩(shī)確實(shí)需要一系列的能力儲(chǔ)備。首先要有大量的積累，多讀詩(shī)才能更好的讀懂詩(shī)，如果你養(yǎng)成每日一首詩(shī)的好習(xí)慣，即使每次都讀的不是很懂，那也是極有意義的。其次、初步了解詩(shī)歌的寫(xiě)作方法很有必要，只是了解便足夠。最后不妨多讀些詩(shī)歌賞析類(lèi)文章，很有必要。
然后我們就把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到意象上。讀懂了意象，基本就讀懂了詩(shī)歌，注意是基本。僅從意象上，我們便可以把古詩(shī)區(qū)分出高下來(lái)。當(dāng)我們?cè)诟咧匈p析一首詩(shī)的時(shí)候，我們已經(jīng)有了至少十年的古詩(shī)詞閱讀經(jīng)歷，各方面的積累肯定有一些，因此要自信。那么，關(guān)于意象，我要關(guān)注的是意象系統(tǒng)。所謂意象系統(tǒng)，指的是由一系列意象組成的表情達(dá)意形式。因?yàn)橐皇自?shī)由好多個(gè)意象構(gòu)成，故而是一個(gè)系統(tǒng)。
我們?cè)谧x詩(shī)過(guò)程中遇到的困難，就來(lái)自于某個(gè)或者某幾個(gè)意象。既然它們是成系統(tǒng)的，也就意味著在表達(dá)的含義上是有關(guān)聯(lián)的，或者相似的，這樣我們就可以觸類(lèi)旁通，由已知的意象含義去推敲未知的意象含義，由此可以打通讀懂關(guān)。
意象之外，還要關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，即和表達(dá)詩(shī)人思想感情關(guān)系密切的詞語(yǔ)。它們不一定是意象，可能本身是個(gè)普通詞語(yǔ)，但在這首詩(shī)中卻有著特別的意義，因而要重視。
第三、抓答題過(guò)程，專(zhuān)門(mén)而系統(tǒng)的訓(xùn)練不可缺少。
首先要說(shuō)明，這第三個(gè)環(huán)節(jié)必須要建立在前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)之上，若沒(méi)有它們做前提，這所謂的技巧就發(fā)揮不了作用。
這幾年在詩(shī)歌鑒賞中，答題模板大受歡迎，老師學(xué)生都很認(rèn)可，視其為詩(shī)歌題的救星，不過(guò)當(dāng)真正面對(duì)一道題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，它的作用并沒(méi)有想象的或者宣傳的那么大。因?yàn)檫@是種舍本逐末的做法，功利性太強(qiáng)反而達(dá)不到預(yù)期的效果，技巧應(yīng)該是水到渠成的事，所謂瓜熟蒂落，自然而然。
如果我們?cè)谝欢ǖ哪芰χ线M(jìn)行系統(tǒng)而專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，類(lèi)似答題模板的東西才會(huì)發(fā)揮它的價(jià)值。其實(shí)，所有詩(shī)歌鑒賞的主觀題都是圍繞著三個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)的，即“這首詩(shī)寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)的、效果如何”。如果我們把這三個(gè)問(wèn)題都能解答，然后再進(jìn)行必要的解題過(guò)程訓(xùn)練。在解題訓(xùn)練中，我的建議是多研究歷年真題，并且完善答題環(huán)節(jié)，尤其要分點(diǎn)作答，答案結(jié)構(gòu)完整，把“這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用什么樣的手法，寫(xiě)出了什么樣的內(nèi)容，從而表達(dá)了什么樣的思想情感”這個(gè)基本要求全面體現(xiàn)出來(lái)，然后結(jié)合所問(wèn)，具體突出其中的某個(gè)方面，這樣的答案一定是合乎要求的。
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