疫情過(guò)后的思考與啟示
——聽(tīng)賀國(guó)卿報(bào)告有感
大荔縣青少年活動(dòng)中心 曹愛(ài)香
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，給人們的生活帶來(lái)極大的沖擊與變化。全體中國(guó)人都經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的“大考”，沒(méi)有預(yù)期，更沒(méi)有摸擬。對(duì)于教育人而言，這一猝不及防的“暫停”鍵，引發(fā)了更多深層次的反思與內(nèi)省。疫情，正在默默地要求學(xué)校管理者調(diào)整教育管理思路?；诖舜我咔椋鳛楣芾碚邞?yīng)當(dāng)作哪些思索？接下去又該如何去直面挑戰(zhàn)呢？賀國(guó)卿校長(zhǎng)的精彩報(bào)告給予了我頗多的思考與啟示。
一、思考：
賀國(guó)卿的報(bào)告促使我對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考：1）、校長(zhǎng)如何做教育？2)、如何調(diào)整管理思路？3）、如何變革學(xué)校？4）、如何做廣義教育？5）、勞動(dòng)教育的載體在哪里？6）、教師如何適應(yīng)新的教育生態(tài)？7）、如何重新構(gòu)建我們理想中的教育？8）、教師怎樣駕馭智能時(shí)代、未來(lái)教育的課堂？9）、疫情后校長(zhǎng)如何提升常規(guī)工作？10）、如何調(diào)整我們的管理思路？等等都是我們要考慮的問(wèn)題。
二、啟示：
針對(duì)以上所思考的問(wèn)題給予了我以下啟示：
1、變革我們的教育。首先，我們的學(xué)校要以這次疫情為變革，以疫情為一個(gè)突破點(diǎn)，改變我們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)模式、課程思維、管理等問(wèn)題。其次，從改變我們的思維來(lái)改變我們的模式，由育分向育人轉(zhuǎn)變。
2、尋找教育素材。將疫情過(guò)程中的感人事跡作為素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)教育?；氐浇逃脑c(diǎn)，回到教育的本質(zhì)，生活即教育，社會(huì)即課堂。生活是一個(gè)大課堂，在災(zāi)難面前，我們珍惜生命、尊重生命，這個(gè)教育就是現(xiàn)實(shí)版的教材。疫情后，利用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、愛(ài)與責(zé)任教育、安全教育、規(guī)則教育、健康人格教育，只有牢記我們教育的根本目的立德樹(shù)人，對(duì)學(xué)生的思想教育才能形成常態(tài)。
3、提升教師適應(yīng)新的教育生態(tài)。1）、轉(zhuǎn)變理念。從問(wèn)題為導(dǎo)向去解決能力，自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力、創(chuàng)新思維方式以及情感態(tài)度價(jià)值觀去進(jìn)行我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)教育根本任務(wù)，把立德樹(shù)人真正利用這次疫情轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)實(shí)踐能力，真正能夠改變學(xué)生。2）、對(duì)教師進(jìn)行能力培訓(xùn)。組織教師調(diào)研線上課的開(kāi)發(fā)，各個(gè)教研組應(yīng)研發(fā)線上教育課程資源，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，開(kāi)展如何上好網(wǎng)課的培訓(xùn)，讓老師進(jìn)行網(wǎng)課優(yōu)課比賽。通過(guò)錄播課、直播課、互聯(lián)網(wǎng)資源的整合、線上教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)數(shù)據(jù)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等形式對(duì)教師進(jìn)行能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師適應(yīng)新的教育生態(tài)能力。
4、提升我們的常態(tài)工作。通過(guò)建立制度———出臺(tái)制度標(biāo)準(zhǔn)———制定達(dá)標(biāo)流程，提升常態(tài)工作，將常態(tài)工作推向一個(gè)新的高度。
這場(chǎng)疫情雖然給我們的生活帶來(lái)極大的沖擊和變化，但給我們的教育也帶來(lái)了許多變革。疫情過(guò)程中，我們?nèi)裟軐?zāi)難當(dāng)成教材，把生活當(dāng)成課堂，讓學(xué)生在家庭經(jīng)歷中接受最直接的教育，獲得最真實(shí)的感悟，從而更全面的成長(zhǎng)成才，這就是教育本質(zhì)的體現(xiàn)和追求。激情過(guò)后作為管理者，若能將所思、所想，進(jìn)行深入思考、科學(xué)實(shí)踐，我們的教育就真正做到了廣義，我們的教育就的確回到了本質(zhì)。
大荔縣教育局干部股供稿
聯(lián)系客服
