教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)33個(gè)漢字，積累好詞佳句，并留意生活中積累語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：通過(guò)歸類(lèi)鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法，掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動(dòng)積累字詞的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人的豐富語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、愛(ài)心字詞卡
教學(xué)過(guò)程
第二單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了，在這組充滿愛(ài)心的課文中，我們知道了助人為樂(lè)的雷鋒叔叔，一路無(wú)私奉獻(xiàn)的泉水，還有用雨衣給薔薇花擋雨的薩沙和善良的卡羅爾。那么大家還記得這些課文的題目嗎？（《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》）這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這一單元，來(lái)上一節(jié)字詞整理課。板書(shū)：字詞整理
二、第一模塊：識(shí)字小霸王
我們?cè)诟惺軔?ài)心的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，你們還記得他們嗎？瞧，它們?cè)谖⑿χ裎覀冋惺帜?！我們和這些生字寶寶打個(gè)招呼，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！
瓦罐
1、強(qiáng)調(diào)字音
（1）用最快的速度把這些詞語(yǔ)多讀幾遍，注意彩體字的發(fā)音。
（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。
（3）在這些生字中，我們有沒(méi)有容易讀錯(cuò)的字呀？
（例如：叔叔、墊子、糊涂、這些字都讀輕聲。曾經(jīng)、蹭腿、簇擁、隨風(fēng)舞動(dòng)
2、強(qiáng)調(diào)字形
（2）快來(lái)看，這還有兩個(gè)字寶寶在抗議呢？
A（出示“滴”）這個(gè)字讀什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“滴”哪容易寫(xiě)錯(cuò)呢？它看到我們小朋友把它寫(xiě)錯(cuò)，非常的傷心，我們看看“滴”是怎么說(shuō)的——
（課件）“滴”傷心地說(shuō)：“商人將八當(dāng)成十，不要賠本掉眼淚！”我們把“滴”寫(xiě)一下。板書(shū)：滴
B（出示“灑”）這個(gè)字怎么讀？“灑”容易出錯(cuò)的地方在哪呢？加一橫就是“酒”，沒(méi)橫便是“灑”。所以（課件）“灑”警告大家說(shuō)：“我的肚子里的水都灑滿了一地，就不要給我加?xùn)|西了。”（不要加“-”）
師：我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候一定要做一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的孩子，千萬(wàn)不能做一個(gè)粗心大意的小馬虎。聽(tīng)了字寶寶的訴說(shuō)，大家一定不會(huì)把他們寫(xiě)錯(cuò)了吧？就讓我們把字工工整整地寫(xiě)一個(gè)吧?。ㄉ鷮?xiě)字，師巡視）
3、強(qiáng)調(diào)字義
A、師：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了這幾個(gè)難寫(xiě)的字，但是還有些字的讀音相同，長(zhǎng)得又很像，難怪會(huì)出錯(cuò)誤。如果我們弄明白了意思，就能準(zhǔn)確的運(yùn)用了。
（出示字卡）峰——鋒——蜂
（峰：高而尖的山頭。山峰）（鋒：是指金屬銳利或尖端的部分。跟金屬有關(guān)鋒利）分別找學(xué)生組詞，還有一個(gè)字也和他們很像，知道是誰(shuí)嗎？（蜂）師生讀歌謠：山高石陡登山峰，蜜蜂花叢采蜜忙，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒。
B、通常我們把長(zhǎng)得很像的字叫形近字。剛剛弄明白了形近字，我們這里又來(lái)了三個(gè)同音字寶寶，看看誰(shuí)呢？
（選字填空）托脫拖
1）我們幾個(gè)孩子，（
2）課上，小明（
3）吃過(guò)晚飯，我?guī)蛬寢專(zhuān)?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">
三、第二模塊 詞語(yǔ)袋袋褲
學(xué)完了這單元，你能說(shuō)出幾個(gè)四字詞語(yǔ)嗎？（生說(shuō)）
1、讀詞語(yǔ)分類(lèi)（課件）
陽(yáng)光燦爛
1）聲音類(lèi)、顏色類(lèi)、寫(xiě)景類(lèi)。
2）學(xué)生說(shuō)課外描寫(xiě)的聲音、顏色的四字詞語(yǔ)。
3）詞語(yǔ)拓展：
五光十色
燕語(yǔ)鶯聲
2、詞語(yǔ)形式分類(lèi)
1）（課件）滴滴答答
像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)？（生說(shuō)）
大家都會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)，說(shuō)明同學(xué)們掌握的很牢固，老師真為你們感到高興。并不是所有的詞語(yǔ)都能說(shuō)成AABB式，比如說(shuō)：簇?fù)?，不能說(shuō)成“簇簇?fù)頁(yè)怼保扒宕唷币膊荒苷f(shuō)“清清脆脆”。我們要符合語(yǔ)言習(xí)慣。
2）請(qǐng)大家回想一下，在學(xué)習(xí)《泉水》一課，我們知道泉水都有哪些特點(diǎn)呢？（生說(shuō)）我們齊讀一下泉水的特點(diǎn)（課件）很美很美
A請(qǐng)生說(shuō)“很
B如果沒(méi)有“很”，這樣的詞語(yǔ)還有很多，像天空是什么顏色的？（瓦藍(lán)瓦藍(lán)）棉花呢？麥子呢？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（碧綠碧綠火紅火紅）有些動(dòng)作的詞也是這樣的“放學(xué)后，我們要整理整理書(shū)包；值日生還要打掃打掃教室；我們遇到不懂的問(wèn)題要怎樣？（討論討論、交流交流）不會(huì)的題怎樣？（研究研究）
3）除了上面我們說(shuō)的兩種詞語(yǔ)，當(dāng)我們翻閱每篇課文，你還發(fā)現(xiàn)這單元有一類(lèi)特別的詞語(yǔ)哪？我們來(lái)看一下（課件）
（
（
A學(xué)生填詞語(yǔ)。（找同學(xué)填一下。）
B擴(kuò)展填空：彎彎的（
類(lèi)似于這樣的詞語(yǔ)還有很多，你還能填課外的詞語(yǔ)嗎？（生填空）我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，光積累詞語(yǔ)是不夠的，還要理解詞語(yǔ)。
四、第三模塊
出示第一組句子
1）乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。
2）順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。
A指名生讀句子。
B師講解：“尋覓”和“尋找”都有找的意思，它們是一對(duì)近義詞，我國(guó)的語(yǔ)言極為豐富，一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。雷鋒叔叔把愛(ài)心撒遍了祖國(guó)各地，同時(shí)希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)。
出示第二組句子
1）、晚上，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。
2）、春天到了，解凍的小溪丁丁冬冬，真好聽(tīng)！
A女生讀一句，男生讀二句。
B請(qǐng)學(xué)生找句子的相同點(diǎn)并解釋。（“丁丁冬冬”不僅可以用來(lái)形容美妙的琴聲，還可以形容溪水流動(dòng)的聲音。）我們的漢語(yǔ)就是這樣有意思，一個(gè)詞可以用在不同的句子里，一個(gè)意思又可以用不同的詞來(lái)表達(dá)。我們既要理解詞語(yǔ)的意思，又要靈活的運(yùn)用它，下個(gè)模塊就是—
五、第四模塊
1、丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。
1）指名一學(xué)生讀。
2）是誰(shuí)在彈琴??？泉水會(huì)彈琴嗎？它是把泉水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，你會(huì)用這種方法說(shuō)句話嗎？
2、你能用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話，用上兩個(gè)以上的詞語(yǔ)就能得到一顆愛(ài)心小笑臉。
A組：彈琴
B組：晶瑩的
C組：陽(yáng)光燦爛
3、討論、交流，在發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)提高。
六、本課總結(jié)：孩子們，你們都是富有愛(ài)心小天使，生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)出愛(ài)心。只要我們真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人，就能給他人帶來(lái)溫暖，給自己帶來(lái)幸福和快樂(lè)。
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