讀后感通常有五種寫法：概述法，五步法，摘錄法，訪談法，比較法。不管哪種寫法，都以“感”為主。我個人推薦五步法，因為只需在書本中讀到一個觸發(fā)點就可以成文。而其他寫法需要對書本有一個比較全面了解和深入的理解。我以“讀《三國演義》有感”為例，將五種寫法的例文放在下面，供大家參考。
1概述法
讀《三國演義》有感
當(dāng)我首次翻開《三國演義》的封面，我就仿佛被卷入了一個歷史的漩渦，身臨其境地感受著那個時代的風(fēng)云變幻。隨著閱讀的深入，書中的每一個故事、每一個場景都深深地觸動著我的心靈，讓我有了許多深刻的體會和感悟。
首先，我被書中智謀的較量所震撼。諸葛亮、周瑜、司馬懿……這些智者的名字如同璀璨的星辰，在歷史的天空中熠熠生輝。他們運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，用智慧書寫著一個個傳奇。這讓我深刻地體會到了智慧的力量。在現(xiàn)實生活中，雖然我們沒有身處戰(zhàn)場，但智慧同樣是我們克服困難、解決問題的重要武器。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，我們才能變得更加睿智，才能更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
其次，書中人物所展現(xiàn)出的忠誠和信義精神深深地感染了我。關(guān)羽的“身在曹營心在漢”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，這些不僅僅是他們的故事，更是他們精神的寫照。這種忠誠和信義精神讓我明白了什么是真正的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該像這些英雄一樣，對自己的信仰和事業(yè)保持忠誠，對朋友和家人保持信義，用我們的行動去踐行這種精神。
此外，《三國演義》還讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在書中，無論是赤壁之戰(zhàn)還是三國鼎立，都體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。只有眾志成城，才能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。這讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會與他人合作，共同面對困難和挑戰(zhàn)。無論是學(xué)習(xí)上的互相幫助還是工作中的團(tuán)隊協(xié)作，都需要我們發(fā)揮集體的智慧和力量。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
最后，我想說，《三國演義》不僅僅是一部講述歷史故事的書籍，它更是一部蘊(yùn)含著豐富哲理和人生智慧的寶典。在閱讀的過程中，我不僅了解了那個時代的風(fēng)云變幻和英雄人物的傳奇經(jīng)歷，更重要的是我學(xué)會了如何做人、如何處事。我相信在未來的日子里，《三國演義》將繼續(xù)陪伴我成長，成為我人生道路上的一盞明燈指引著我前行的方向。
2五步法
讀《三國演義》有感
書架上的書籍琳瑯滿目，但我的目光總是不由自主地被一本封面已略顯陳舊的書所吸引——《三國演義》。這本書仿佛有一種獨(dú)特的魅力，讓我百讀不厭，每次翻閱都會有新的體會和收獲。
《三國演義》是一部描繪了東漢末年至三國時期歷史變革的長篇小說，書中塑造了眾多栩栩如生的英雄形象，講述了他們之間錯綜復(fù)雜的恩怨情仇和波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面。其中，我最有感悟的故事是劉備三顧茅廬請諸葛亮出山。劉備為了請諸葛亮出山輔佐自己，不惜三次親自上山拜訪。盡管前兩次都未能與諸葛亮見面，但他并沒有放棄，而是更加堅定了自己的決心。最終，在第三次拜訪時，劉備終于見到了諸葛亮，并成功請得他出山相助。這段故事不僅展示了劉備的誠意和決心，更體現(xiàn)了諸葛亮的智慧和遠(yuǎn)見。
從這個故事中，我深刻領(lǐng)悟到了一個道理：成功需要堅持不懈的努力和真誠的態(tài)度。劉備之所以能夠請得諸葛亮出山，正是因為他具備了這兩個品質(zhì)。他并沒有因為前兩次的失敗而放棄，而是更加堅定了自己的信念，最終獲得了成功。
聯(lián)想到我的親身經(jīng)歷，我也曾有過一次類似的經(jīng)歷。那時，我參加了一個學(xué)校的演講比賽，但初次嘗試并未能進(jìn)入決賽。然而，我并沒有因此氣餒，而是反思了自己的不足，并向老師請教了演講技巧。在接下來的時間里，我堅持每天練習(xí)演講，不斷提高自己的水平。最終，在第二次比賽中，我成功進(jìn)入了決賽，并獲得了優(yōu)異的成績。這正是因為我像劉備一樣，保持了真誠的態(tài)度，并付出了堅持不懈的努力。
再次回到《三國演義》，我更加深刻地體會到了書中的智慧與哲理。劉備三顧茅廬的故事讓我明白，無論我們追求什么目標(biāo)，都需要有持之以恒的毅力和真誠的態(tài)度。只有這樣，我們才能像劉備一樣最終獲得成功。同時，諸葛亮的智慧也讓我領(lǐng)悟到，在人生的道路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
《三國演義》不僅是一部歷史小說，更是一部充滿智慧和哲理的人生指南。通過閱讀這本書，我不僅了解了歷史，更學(xué)會了如何做人、如何處事。我堅信，在未來的日子里，《三國演義》將繼續(xù)陪伴我成長，成為我人生道路上的一盞明燈。我也希望更多的同學(xué)能夠讀到這本書，從中汲取智慧和力量，共同書寫屬于我們的精彩人生。
3摘錄法
讀《三國演義》有感
讀完《三國演義》，我的內(nèi)心久久不能平靜。這部歷史巨著以其恢弘的氣勢、復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的思想內(nèi)涵深深地吸引了我。在閱讀的過程中，我摘錄了許多好的句子和段落，它們不僅讓我更深入地理解了書中的內(nèi)容，還引發(fā)了我對人生和社會的深刻思考。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！边@是《三國演義》開篇的詩句，它讓我感受到了歷史長河中的滄桑和變遷。是啊，多少英雄豪杰在歷史的長河中嶄露頭角，但最終都隨著時間的流逝而消逝。這讓我明白了，人生短暫，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，努力追求自己的理想和目標(biāo)。
“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！边@是曹操的名言，雖然這句話充滿了霸氣和自私，但也讓我看到了曹操作為一個政治家的決心和魄力。在現(xiàn)實生活中，我們也許不能像曹操那樣心狠手辣，但他的這種決心和魄力卻值得我們學(xué)習(xí)。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，有決心去克服困難。
“鞠躬盡瘁，死而后已?！边@是諸葛亮對蜀漢事業(yè)的忠誠誓言。他的一生都在為蜀漢江山的穩(wěn)固和繁榮而努力奮斗。這種忠誠和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該有自己的信仰和追求，并為之付出努力和汗水。只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的價值，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
除了這些句子和段落外，《三國演義》中還有許多其他精彩的內(nèi)容值得我們?nèi)テ肺逗退伎?。比如關(guān)羽的“過五關(guān)斬六將”，讓我看到了他的勇猛和忠誠；劉備的“三顧茅廬”，讓我看到了他的謙遜和誠意；周瑜的“赤壁之戰(zhàn)”，讓我看到了他的智慧和謀略……這些故事和情節(jié)都深深地印在了我的心中，成為了我人生道路上的寶貴財富。
總之，《三國演義》是一部值得我們?nèi)ラ喿x和品味的經(jīng)典之作。它不僅讓我們了解了歷史，還讓我們從中汲取智慧和力量。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)深入閱讀這部書，從中汲取更多的營養(yǎng)和啟示。
4訪談法
讀《三國演義》有感——與諸葛亮的訪談錄
當(dāng)我輕輕翻開《三國演義》這部塵封已久的歷史巨著，仿佛一陣古老的風(fēng)帶著智謀與英勇的氣息撲面而來。書中眾多英勇智慧的形象中，有一位尤為引人注目——那便是被譽(yù)為“臥龍”的蜀漢丞相諸葛亮。他的每一個決策、每一次謀劃都仿佛蘊(yùn)含著深邃的智慧與對天命的洞察。我懷著一顆敬畏之心，想象著與他進(jìn)行一場跨越時空的訪談，希望能夠更深刻地理解這位智者的內(nèi)心世界。
我：“諸葛先生，晚輩有禮了。在閱讀《三國演義》的過程中，您的形象始終如一盞明燈，照亮著蜀漢前行的道路。我深感好奇，您是如何看待自己的智慧與成就的呢？”
諸葛亮輕搖羽扇，微微笑道：“小朋友，你過獎了。智慧并非我一人所有，而是眾多先賢與同仁共同智慧的結(jié)晶。至于成就，那不過是盡我所能，為國家和人民盡忠職守的結(jié)果。我始終相信，人的力量有限，但心志無限。只要心懷天下，智謀自然生發(fā)?！?/span>
我：“您在書中提出了許多令人拍案叫絕的計策，如草船借箭、空城計等。我想知道，在這些計策背后，您是如何保持冷靜并洞察先機(jī)的呢？”
諸葛亮沉吟片刻，答道：“冷靜與洞察，皆源于對時局的深刻理解和對人性的準(zhǔn)確把握。在紛繁復(fù)雜的局勢中，我時刻保持一顆平常心，不被表象所迷惑。同時，善于觀察和分析是人的基本素養(yǎng)之一，只有真正了解敵人，才能制定出克敵制勝的策略。”
我：“您為蜀漢付出了無數(shù)心血，甚至不惜犧牲自己的健康。在您看來，這樣的付出值得嗎？”
諸葛亮眼中閃過一絲堅定：“值得。我深知自己的責(zé)任與使命，為了國家的安定和人民的幸福，我愿意付出一切。雖然過程中有諸多艱辛和犧牲，但看到蜀漢的繁榮和人民的笑容，我覺得一切都是值得的?！?/span>
我：“最后，作為一位跨越時空的讀者，我想請問您對我們這些年輕人有何寄語？”
諸葛亮收斂笑容，正色道：“珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。年輕人是國家的未來和希望，你們肩負(fù)著傳承與創(chuàng)新的重任。不要虛度光陰，要時刻保持一顆求知的心，不斷充實自己。同時，要學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)愛他人，用自己的力量去為這個世界帶來正能量。記住，智慧與力量并非用于炫耀或謀取私利，而是要用來造福國家和人民?！?/span>
這場與諸葛亮的訪談雖然只是我的想象，但它卻讓我更加深刻地理解了這位智者的內(nèi)心世界和崇高追求。作為新時代的年輕人，我將銘記諸葛先生的教誨，努力學(xué)習(xí)、關(guān)注社會、關(guān)愛他人，用自己的智慧和力量去為這個世界做出積極的貢獻(xiàn)。
5比較法
讀《三國演義》有感——諸葛亮與吳用之比較
中國古典文學(xué)的瑰寶中，《三國演義》與《水滸傳》猶如兩顆璀璨的明珠，各自閃耀著獨(dú)特的光芒。在這兩部史詩般的作品中，諸葛亮與吳用作為智者形象的代表，以他們的智慧和謀略賦予了故事無限的魅力。在閱讀的過程中，我時常將這兩位智者進(jìn)行對比，從中汲取智慧與啟示。
諸葛亮，字孔明，是《三國演義》中蜀漢的丞相，被譽(yù)為“臥龍先生”。他以卓越的智慧、深遠(yuǎn)的謀略和堅定的信念，輔佐劉備建立了蜀漢王朝，成為了一代佳話。而吳用，在《水滸傳》中則是梁山好漢的智囊團(tuán)，以“智多星”著稱。他機(jī)智過人，善于運(yùn)籌帷幄，多次為梁山英雄出謀劃策，化解危機(jī)。
在相似之處方面，諸葛亮和吳用都以智慧和謀略著稱，是各自團(tuán)隊中的核心人物。他們在關(guān)鍵時刻總能提出獨(dú)到的見解和策略，幫助團(tuán)隊化解困境，走向勝利。無論是諸葛亮的草船借箭、空城計，還是吳用的智取生辰綱、雙掌連環(huán)計，都充分展示了他們的智謀和膽識。
然而，在對比中也不難發(fā)現(xiàn)他們之間的差異。首先，在身份和地位上，諸葛亮是蜀漢的丞相，他的一生都在為國家和民族的利益而奮斗，具有崇高的歷史地位。而吳用則是梁山好漢中的一員，他更多的是為了梁山團(tuán)隊的利益而出謀劃策，其影響范圍相對較小。其次，在性格和作風(fēng)上，諸葛亮為人謹(jǐn)慎、穩(wěn)重，他的計策往往經(jīng)過深思熟慮，注重長遠(yuǎn)利益。而吳用則更加機(jī)智、靈活，他的計策多側(cè)重于眼前問題的解決，更加注重實效。這些差異使得他們在各自的故事中呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采。
通過對比分析諸葛亮和吳用這兩位智者，我更加深刻地認(rèn)識到智慧的力量是無窮的。無論是在哪個時代、哪個領(lǐng)域，都需要有像他們這樣有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藖硪I(lǐng)和推動事物的發(fā)展。同時，我也明白了智者的智慧并非憑空而來，而是需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，需要有一顆為國家和人民著想的心。只有這樣，才能發(fā)揮出最大的智慧和力量，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，將《三國演義》中的諸葛亮與《水滸傳》中的吳用進(jìn)行對比分析，不僅讓我更加深入地理解了這兩位智者的形象和智慧，還讓我從中汲取了寶貴的啟示。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個像他們那樣有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>
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