（圖片與音頻均來自網(wǎng)絡(luò)）
演奏者：Valery Lloyd-Watts
這是非常有趣，不，應(yīng)該說是非常好玩，很有喜感的一首曲子！反正我彈的時(shí)候經(jīng)常忍不住笑出聲來，覺得是布格繆勒的Op.100里最搞笑的一首，是我笑點(diǎn)低嗎？
La Babillarde在法語里有健談、話比較多、多嘴、話癆的意思，所以翻譯成饒舌。
作品在技巧上主要是雙手的輪指練習(xí)（左手12指、右手123指），F(xiàn)大調(diào)，用單三部曲式寫成。
引子1-6小節(jié)，左手都是兩個(gè)8度之間的大跳，右手在引子里沒有出現(xiàn)完整的主3和弦，而是從屬和弦開始，到終止46，再到屬7和弦（V-K46-V7），造成一種不穩(wěn)定感，讓引子有了一種騷動(dòng)的情緒，仿佛是拉開話題的序言一樣，為后面的主題作準(zhǔn)備。
需要提醒的是，引子的技巧難點(diǎn)是用了復(fù)調(diào)的寫法，所以演奏時(shí)請(qǐng)看清楚右手兩個(gè)聲部的旋律線條。
一般來說，傳統(tǒng)的古典式寫法，在樂曲開頭肯定是從主和弦開始的，但是貝多芬《C大調(diào)第1號(hào)交響樂》第1樂章的引子竟然石破天驚地從屬和弦開始，這也就拉開了和聲上“瞎搞”的序幕。
比如布格繆勒這里，屬和弦打頭陣的寫法，會(huì)增加不穩(wěn)定感，對(duì)后面音樂的傾向性更強(qiáng)。這也是Op.100里面唯一一首以屬和弦開始的作品。
7-14小節(jié)是作品的第一部分A，分為兩個(gè)對(duì)等的樂句（7-10小節(jié)、11-14小節(jié)），也開始了樂曲好玩的談話。
雙手由始至終都是兩個(gè)對(duì)比的不同形象：左手堅(jiān)定而短促，起著烘托右手與增強(qiáng)節(jié)奏感的作用；右手則以同音反復(fù)的形式去刻畫了多嘴的形象，但在每組輪指的最后，旋律尾巴向上輕輕一勾，讓音樂形象有些優(yōu)雅、活潑，非常可愛！
看第1小節(jié)，左手才剛說一句話，就被右手強(qiáng)勢(shì)插入的幾個(gè)音打斷了。
溫馨提示的PS：人音紅皮本的小節(jié)數(shù)，第12小節(jié)標(biāo)錯(cuò)了，應(yīng)該是第13小節(jié)。
15到22小節(jié)是樂曲的中段B，一個(gè)大長(zhǎng)句。
這里左右手的多嘴形象反了過來：右手變得悠哉悠哉，以雙音形式彈奏歌唱性的旋律，顯得很舒緩；左手則是屬持續(xù)音的同音反復(fù)，顯得非常急躁，像急性子在說話，機(jī)關(guān)槍一樣“突突突”發(fā)連珠炮，仿佛是對(duì)之前說不上話的心有不甘。
注意這里的力度是p，所以要彈得輕巧些，別真把左手的輪指當(dāng)成AK47掃射了！
感受一下，兩手之間是不是頗有點(diǎn)急驚風(fēng)碰上慢郎中的意思，我每次彈到這里都想笑，哈！
23-30小節(jié)再現(xiàn)了A部分，31-34小節(jié)是Coda（尾聲）。
尾聲里，左手和弦由之前的斷奏變成了附點(diǎn)4分音符，穩(wěn)定了下來，而右手繼續(xù)輪指同音反復(fù)，而且旋律不斷攀高，加上力度的cresc.（漸強(qiáng)），像不像那個(gè)多嘴的家伙最后越來越激動(dòng)，聲音越來越提高一樣？很形象吧，哈哈！
李曉平在《高等師范鋼琴基礎(chǔ)教程》（修訂版）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)里，曾說到之前有人把這首《饒舌》另起名為《四月的雨》。
其實(shí)無妨，雖然這并非作者的原意，但要說作品的同音反復(fù)是在描寫雨點(diǎn)的形象，也還說得過去。
我想說的是，布格繆勒這部Op.100的練習(xí)曲，相信大多數(shù)練習(xí)者都是初學(xué)的兒童，小孩子的想象力是最豐富的，基本和他們一相比，我這個(gè)年齡的想象力就是渣渣了。
所以作為老師，最好不要去限制他們的想象，很具體地硬性規(guī)定告訴他們這個(gè)樂曲說的是什么，我們更多可能給予一些提示，然后就讓他們遵循自己的內(nèi)心去感受、去演奏。
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