第一階段：認(rèn)識錢
當(dāng)孩子還在牙牙學(xué)語時，父母就會教他們辨認(rèn)硬幣和紙鈔，讓他們體會“金錢可以購買任何他們想要的東西”，更重要的是告訴孩子“錢是怎么賺來的”。
有了對金錢的初步概念和興趣后，猶太父母便加深“錢能換物”的理財觀念。
第二階段：掌錢能力
目前，中國的少兒面臨的最大問題是如何花零用錢，有些家長不給孩子零用錢，而猶太家長認(rèn)為，剝奪孩子們掌控錢的機會，反而養(yǎng)成要花錢就伸手，一有錢就趕快花光的習(xí)慣，缺乏對消費的規(guī)劃意識。
洛克菲勒對孫子約翰零用錢的處理有幾條細(xì)則：
1.約翰的零用錢起始標(biāo)準(zhǔn)為每周1美元50美分;
2.每周末核對賬目，如果當(dāng)周約翰的財政記錄讓家長滿意，下周的零用錢上浮10美分;
3.至少20%的零用錢將用于儲蓄;
4.每項支出都必須清楚、準(zhǔn)確地記錄;
5.未經(jīng)爸爸、媽媽同意，約翰不可以購買較貴的商品。
猶太家長在孩子十歲左右時，就給他們設(shè)立一個獨立銀行賬戶，并劃入一筆錢，目的是讓孩子從小就學(xué)會明智、科學(xué)，而不是機械、盲目地“理財”。
對第一次擁有這么多金錢的孩子，家長會及時地做出指導(dǎo)。如果家長發(fā)現(xiàn)自家孩子胡亂購買不需要或不合算的物品，會與孩子商議其獨立賬戶必須保留的金額底線，然后一起制定短期的儲蓄和消費目標(biāo)。要是在這段時期，孩子因受到其他東西的誘惑而沒能“挺住”，那么他就必須為自己不太合理的花銷負(fù)責(zé)。這樣做的好處是讓孩子們從小就培養(yǎng)起量入為出的理財意識，在進(jìn)行消費的同時，會考慮到自己未來的花銷和長期的規(guī)劃。
第三階段：賺錢能力
都說開源節(jié)流，節(jié)流重要，開源的意義更大，這更確切地說是培養(yǎng)孩子的賺錢意識，讓孩子了解賺錢的規(guī)則，了解到財富流轉(zhuǎn)的規(guī)則，在工作中還能體味到回報與付出成比例，這看上去很簡單的道理。小時候的這項功課，將會給他們的一生帶來巨大的精神和物質(zhì)財富。
第四階段：財富知識
除了教會孩子合理地花錢、有效地賺錢，家長們也可以試著告訴孩子一些基本的財富常識，帶領(lǐng)他們做一些簡單的投資?，F(xiàn)在中國也有銀行推出了一些針對青少年的“兒童賬戶”。家長們不妨帶上自己的孩子親自辦理一些基礎(chǔ)的銀行業(yè)務(wù)，告訴他們?yōu)槭裁匆彦X存在銀行里，存款利率為什么會不同，如何填寫存單和取款單，怎樣匯款等。
第五階段：財商箴言
猶太人從小培養(yǎng)孩子財商的目的，不是讓孩子淪為賺錢的機器、守財?shù)呐`。相反，他們把“理財教育”視為“道德教育”或“人性教育”，從小懂得勞動倫理學(xué)，從小學(xué)會投資和理財，目的不在于單純地灌輸知識和鍛煉生存能力，更長遠(yuǎn)的意義是要幫助孩子養(yǎng)成人生所需要的智慧和正確的價值觀。
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