238.教育的100種可能9
今天讀上冊的最后兩個故事《吳文靜：長大后我就成了你》和《張勁松：永無止境地證明自己》。
李鎮(zhèn)西老師說：“老師，當然應該有較為豐厚的物質生活，但同時還應追求一種物質以外的幸福享受。這種幸福，就包括師生之間純真而悠長的情感?！碑斃罾蠋熒∽≡旱臅r候，他的學生吳文靜就主動代表全班同學來伺候他。而當初李老師只教過他們一學期，學生對他的認同感就這么高，讓人無比欽佩。
也許，這就是一種愛的力量得到傳承了吧！
2020-2021學年上期的第20周，有兩次學生拾金不昧，主動交給我。在無人認領的情況下，我把這12元錢注入了愛心基金。2010屆2班的張萬旭同學，主動聯(lián)系我，要幫學校消毒。我給他算了算需要消毒的房間數(shù)，問他能不能承擔這么多費用。他說不存在，為母校服務是應該的。
周六晚上，和2007屆1班的學生小聚，我們的回憶都聚焦到2007年，那年我第一次接手這個班級。這一年是初三，我把班級定為向陽花班，希望他們向陽而生，無懼無畏。而他們的確做到了，現(xiàn)在他們也快而立之年，有了自己的家庭和事業(yè)，還能夠來找我這個只當了一年的班主任聚聚，讓我感到幸福。
下午，一個當兵的學生和我聊天，我問他在部隊表現(xiàn)如何。他自信的說自己覺得自己優(yōu)秀，盡管每天都很累，但這是為人民服務，就感覺到光榮和自豪。作為一個中國人，保家衛(wèi)國就是一種責任和使命。
我一直在輸出一種做人的思想：“揚在臉上的自信，長在心里的善良，溶在血液里的勇氣，刻在生命里的堅強?！毕Ｍ业膶W生做自信、善良、正直和堅強的人，想想，剛才這些學生的表現(xiàn)，不正是如此嗎？
中午休息的時候，看了一會兒抖音：賴家益作為實習教師，實習期滿，歡送會上，孩子們緊緊抱住不讓他走，哭得很傷心。而他決定去偏遠山區(qū)支教。這就是老師應該有的樣子，做學生喜歡的老師，不忘初心，砥礪前行，無問西東。
昨天我去作家協(xié)會參加《非凡金師校》新書發(fā)布會，作協(xié)主席李正熟在發(fā)言中談到了教師的“師德”問題，他說，一所學校辦得好不好，就是看師德怎么樣，有好的師德，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。哪怕是“問題學生”也能茁壯成長。
坐在我旁邊的一位作家，知道我是老師后，一直和我聊教育的問題。他說這本書上看到都是優(yōu)秀的老師，現(xiàn)實生活中，有一部分老師真的師德不合格，完全鉆到錢眼里去了。他作為家長，為了孩子的發(fā)展，敢怒不敢言。
我不反對他的意見，因為他說的是事實。俗話說靠山吃山、靠水吃水，在物欲橫流的現(xiàn)實背景下，的確有老師利用所長，多賺點錢，不愿意在他人面前感覺低人一等。而在個別學校，績效根本起不到激勵作用，還成了加速學校撕裂的導火索。當一個老師眼里只有了錢，沒有了愛，唉，最終受傷害是那些正在學校讀書的孩子。
而吳文靜說，李鎮(zhèn)西老師用他的職業(yè)生涯的點點滴滴帶給她許多啟發(fā)，其中最深刻的兩點就是人和愛。她說，何謂“人”，就是把學生當作是一個個鮮活的生命,有自己獨立的思想,有各自獨一無二的特點，世上沒有一把標準尺子可以用來量每一個多姿多彩的靈魂。而“愛”,真誠地欣賞每一個學生,則是做一個好老師的基本素養(yǎng)。老師難免會偏愛成績好的優(yōu)秀的學生,這是人之常情,就像父母也會羨慕“別人家的孩子”一樣。老師真誠的愛、欣賞、尊重就顯得彌足珍貴,不管是對處于青春期躁動的初中生還是初出茅廬離家求學的大學生,都是如此。
我想，這么多年，我沒有完全做到，因為從我手上輟學的學生，我感覺我盡了力去沒有挽回。稍稍有些安慰的是，幾個輟學的學生大多成了我的朋友，偶爾還會聊聊天。
正如吳文靜所說：“我沒有做過什么驚天動地的大事，更沒有什么豐功偉績，不過是在自己平凡的崗位上，做著平凡的事情。迎來一屆又一屆的學生，又送走一屆又一屆的學生，就是鐵打的老師流水的學生。”
李鎮(zhèn)西老師也說：“不必用堆砌榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印在歷屆學生的記憶里！”
張勁松不是李鎮(zhèn)西老師班上的學生，卻把李老師當成學校最值得依賴的人，喜歡找李老師傾訴自己的想法。而李老師也謙虛的說，這促進了自己對人生意義的思考，促進了自己思想的成熟和思維的嚴謹。我想李老師和張同學之間是很好體現(xiàn)了師生之間教學相長。
我仔細閱讀了兩次李老師給張勁松的信，很喜歡里面的一些觀點：
一是“中學生在與交往時，應該盡可能對所有異性都保持等距離，如果我們想同某一個異性建立特別親近的友好關系，那么十有八九會帶來麻煩。”
二是“假如我們的目標是登金頂，難道我們會因在萬年寺遇到點小困難就下山返回嗎？這樣做太沒出息，不配做男子漢。”
三是“對于真正的人生，事業(yè)才是目的，而友誼只是人生的伴侶……我們無力在短期改善社會風氣，但我們使自己高尚一些、善良一些、完美一些，這就使社會少了一個丑惡的靈魂，這是我們對社會進步所做的起碼貢獻。”
四是“不斷發(fā)現(xiàn)自我，精心塑造自我，勇于戰(zhàn)勝自我，最終超越自我。人生的樂趣就是‘自己和自己過不去’?！?/span>
張勁松把李老師當成人生的導師，努力向上生長，當他成為西南財經(jīng)大學教授的時候，能夠把關愛學生、幫助學生作為自己的信條，成為最受歡迎的老師。在他眼里，李老師的愛心、事業(yè)心、講真話的品質影響了他的一生，讓他以一生的行動證明自己是一個高尚的人。
李老師說并不是每一個學生都喜歡他。這句話很坦誠，的確，我們的愛，學生不一定會感受到或真正的理解，尤其是嚴厲批評的時候，我們是“愛之深”才會“責之切”，但有的學生就會偏見的理解我們討厭他、針對他。
李老師還說：“無論你為別人付出了多少的‘好’，只要有一次‘不好’，那以前的所有的‘好’都等于零?！蔽揖头置鞲惺艿搅耍瑸槿诵缘牧痈愿械诫y過。
《教育的100種可能》（上冊）今天終于讀完了，此時我的眼里飽含淚水，一是為李鎮(zhèn)西老師的教育情懷深深感動，二是為自己在教育路上犯的錯感到懊悔。
今后，我會更加向李老師學習，愛我所愛的事業(yè)。
（2021年1月17日下午于辦公室）
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