232.教育的100種可能4
三、教育的方向
《教育的100種可能》第97頁，講述了周慧從鄉(xiāng)村走向世界的故事。周慧從一位鄉(xiāng)村少女成長為在德國發(fā)展的博士，本身就讓人覺得了不起。她和李鎮(zhèn)西老師的那份濃濃的師生情也躍然紙上，讓人對李老師有了更多的贊嘆。
除此之外，讓人值得思考是周慧博士談到的國內(nèi)與國外教育觀念的差別：德國學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)一般都是自己決定的，很多人在選擇專業(yè)的時(shí)候不是為了以后能找到一份很好的工作，而是因?yàn)樽约旱呐d趣，老師根本不會管他們，他們愛學(xué)不學(xué)，全是自己的事，只要你能通過考試就行了。如果他們發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)的專業(yè)失去了興趣，可以再申請別的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國學(xué)生無論家庭條件好壞，一般都很節(jié)約。德國學(xué)生上課的時(shí)候一般發(fā)言很積極，喜歡發(fā)表自己的看法，也敢于提出自己跟老師不同的想法。
看著周慧博士的介紹，感覺到我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，不是為自己而學(xué)。而我當(dāng)時(shí)也是盲目的，對于自己要學(xué)什么專業(yè)一點(diǎn)概念也沒有，一直就想著分?jǐn)?shù)考好點(diǎn)。結(jié)果看到成績，就不知道自己要去學(xué)什么，覺得會計(jì)這個(gè)專業(yè)和錢有關(guān)，貧窮的我，直接就選擇了這個(gè)專業(yè)。結(jié)果學(xué)到這個(gè)專業(yè)，雖然成績不錯(cuò)，很多功課都是第一，但是到畢業(yè)的時(shí)候，我都不知道自己要做什么。后來分配去教書，我就去了。感覺自己的人生，就是盲目的，被動的。
現(xiàn)在想想，自己感興趣的其實(shí)是文學(xué)，雖然文字功底不行，但是卻深有興趣。如果當(dāng)初，我認(rèn)清了自己，能夠努力為興趣而學(xué)，今天的人生會不會還是這樣？
昨天晚上去看了天王劉德華主演的電影《拆彈專家2》，看得我五味雜陳。一個(gè)人心理扭曲之后，散發(fā)出來的破壞力驚人。不接受現(xiàn)實(shí)，不去接納自己，不改變自己，就會失去人的本性。因此，教育應(yīng)該多關(guān)注一下學(xué)生的興趣需要，而不是強(qiáng)制他學(xué)習(xí)。
周慧博士作為一個(gè)母親，也有自己獨(dú)特的教育觀點(diǎn)：
一是給孩子安全感。更多親子活動，讓父母與孩子之間關(guān)系非常融洽，孩子在上小學(xué)前就學(xué)會了游泳。而我們呢？我都四十歲樣子主動去學(xué)了游泳。
二是培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性。就拿孩子吃飯這件事情，我看到的是家長追著孩子喂飯或放著動畫片悄悄喂飯。而德國是讓孩子自己吃。
三是做家務(wù)。以前我小時(shí)候，各種家務(wù)都要做。而現(xiàn)在農(nóng)村的孩子都天天在家玩手機(jī)，什么事都不幫家里做。
第四是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。我們呢？家長看電視、耍手機(jī)、打牌，自然孩子的注意力也不會在讀書上面。所以閱讀這件事，每所學(xué)校從孩子抓起，提供豐富的書籍，讓學(xué)生自由去閱讀。我放在樓道下的圖書，很快就被學(xué)生拿走了，看來，給一個(gè)平臺，讓他們自由閱讀，還是有成效的。關(guān)鍵是我們的父母愿不愿意提供這樣一個(gè)平臺，因?yàn)榧依镉蟹N種藏書的家庭，在農(nóng)村寥寥無幾。
家庭教育給孩子自由平等，家長是孩子的榜樣。在我們這里，一部分家長更多的是溺愛，培養(yǎng)一批批熊孩子。一般問題學(xué)生都是問題家庭的產(chǎn)物。而我們的家長學(xué)校大多也就流于形式，家長不愿來學(xué)，也不愿意去在孩子面前低下頭。家庭教育的棍棒教育、溺愛教育，最終是影響到家庭，因此家長們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，做好榜樣，避免重蹈覆轍。
周慧認(rèn)為：“不是每個(gè)人都能成為參天大樹，絕大部分人只是一株默默無聞的小草。小草經(jīng)過精心培育可以成為大樹，天才沒有好的教育也會成為平庸的人?！?/p>
第112頁，講述的是潘芳奕長成自己曾經(jīng)渴望的模樣?，F(xiàn)在的她是商界精英，詩心晶瑩，保持著對世界的熱愛、好奇心和與人為善的心靈。
李鎮(zhèn)西老師說：“我說潘芳奕很優(yōu)秀，和我沒關(guān)系的。我從來認(rèn)為，優(yōu)等生之所以優(yōu)秀，人家父母的家庭教育、學(xué)生自己的天賦以及勤奮的原因，和老師關(guān)系實(shí)在不大?！钡拇_，同樣是一個(gè)老師教的，學(xué)生自然會分層三流九等。這是學(xué)生自己生存的環(huán)境和認(rèn)知決定的，我一直講我是學(xué)生生命中的過客，我可以把我的經(jīng)驗(yàn)分享給他們，至于他們怎么抉擇，是他們自己的事情。我可以和他們談心，勸他們?nèi)绾稳绾?。但最終，還是取決于他們自己的態(tài)度。
最近，8年級2班的狀態(tài)不佳，有幾個(gè)學(xué)生都聽不進(jìn)去。他們的心思被青春期左右，被家庭的問題左右，徹徹底底的放棄了自己。我也單獨(dú)找他們談心，但依舊我行我素。家長也完全把希望寄托在學(xué)校，對于孩子周末鬼混毫無辦法。
我也問過他們的理想，他們似乎看不到未來，只想到眼前的得過且過。想一下子轉(zhuǎn)變他們，可能性不大。我不知道，是不是我的方法不對，還是他們已經(jīng)給自己修筑了一個(gè)城墻，把自己包裹，不愿意改變。因?yàn)椋淖兊倪^程也是痛苦的。讓他們浴火重生，很難。
缺乏優(yōu)秀的品質(zhì)，自然很難優(yōu)秀。看來，這一學(xué)期的對他們的集體教育，只改變了一部分不愿意繼續(xù)沉淪的人，另一部分還是選擇了渾渾噩噩的過著?？磥?，我的壓力還很大。
我渴望自己是一位行俠仗義英雄，但是現(xiàn)實(shí)是我是平平凡凡的老師。我沒有成長為自己渴望的模樣，但我不后悔。至少，我心里流淌著大俠的精神：善良、嫉惡如仇、愛。
也行，我們實(shí)現(xiàn)不了理想，但是我們不要忘記這個(gè)理想的精神內(nèi)涵。
上午還陰陰沉沉的天空，到了下午，卻有了溫暖的陽光。看來，只有熬過了最難耐的時(shí)刻，才會感到幸福的可貴。
加油，我和我的學(xué)生！
（2021年1月3日于家中）
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