19.家校之間有個(gè)娃
一個(gè)班主任來(lái)我辦公室，和我聊天，說(shuō)他最近很郁悶。
問(wèn)其原因，原來(lái)和家長(zhǎng)有關(guān)。班上有一名男生，非常調(diào)皮，經(jīng)常上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，班上三令五申，發(fā)現(xiàn)這種情況要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。但是這個(gè)男生有所收斂，但是仍然會(huì)時(shí)不時(shí)在其他老師的課堂上睡覺(jué)，恰好他去巡視課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)這名男生在睡覺(jué)，于是就把他揪了出來(lái)，狠狠的批評(píng)了一通。沒(méi)想到孩子回家卻這么給家長(zhǎng)說(shuō)，說(shuō)班主任不讓他上課，還打了他。
家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白，就氣勢(shì)洶洶的到學(xué)校問(wèn)師問(wèn)罪，直接找到校長(zhǎng)，要求處分班主任。校長(zhǎng)了解情況后，把他叫去，他給家長(zhǎng)講清楚了情況，家長(zhǎng)知道真實(shí)情況后，并沒(méi)有覺(jué)得班主任做得對(duì)。
隔了幾天，他發(fā)現(xiàn)孩子抽煙，于是給家長(zhǎng)打電話，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校配合處理。家長(zhǎng)卻指責(zé)是班主任無(wú)能，縱容孩子抽煙，這件事，家長(zhǎng)管不了，你們學(xué)校管，管不好就投訴你。
班主任覺(jué)得苦惱的原因就是，管孩子也不對(duì)，不管孩子也不對(duì)，這些家長(zhǎng)把所有的教育責(zé)任都推給學(xué)校，自己卻放縱溺愛(ài)孩子，這樣怎么可能培養(yǎng)得出孩子？
我對(duì)他說(shuō)，這是極個(gè)別現(xiàn)象，大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持配合學(xué)校工作，所以，要看開(kāi)一些。另外，對(duì)于頑固派的家長(zhǎng)，也只有多做工作，讓他自己慢慢明白，孩子的問(wèn)題其實(shí)和家庭教育息息相關(guān)。對(duì)于孩子，要多通過(guò)一些案例，讓孩子明白自己的行為是否恰當(dāng)。
家庭的溺愛(ài)與縱容，最終導(dǎo)致的惡果是孩子的思想行為不正，價(jià)值觀扭曲。一對(duì)夫婦，是掃大街的清潔工，收入不高，但是為了孩子，可以付出一切，孩子考上大學(xué)，讀了一段時(shí)間回來(lái)，就問(wèn)父母要幾千元的蘋(píng)果手機(jī)，說(shuō)自己在同學(xué)面前沒(méi)面子。這對(duì)夫婦為了孩子，去借錢(qián)給孩子購(gòu)買手機(jī)。
我在想，大學(xué)還有些孩子開(kāi)車來(lái)上學(xué)，是不是每個(gè)家庭都要給孩子準(zhǔn)備一輛車？
孩子身上有家庭教育的烙印，所以，作為老師面對(duì)形形色色的孩子，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該了解孩子的家庭，幫助孩子走出家庭教育帶來(lái)的誤區(qū)，也可以更好的幫助到孩子。
一位老師對(duì)我說(shuō)，一個(gè)孩子生病了，居然聯(lián)系不到家長(zhǎng)。班主任恰好出差，于是科任教師帶著孩子去看病，孩子犯了腸炎。這位老師擔(dān)任起媽媽的角色，守著她輸液，給她熬粥，發(fā)現(xiàn)孩子身上衣著單薄，才知道，母親這幾年都沒(méi)回來(lái)過(guò)了，周末回家，家里也只有她一個(gè)人。
這位老師給孩子添加衣服，給孩子加棉被，這不愧是人民的好教師。
從這件事看得出，這個(gè)孩子內(nèi)心的世界應(yīng)該是孤獨(dú)和憂郁的，缺乏安全感的。是誰(shuí)導(dǎo)致了這樣的問(wèn)題出現(xiàn)？
我和我的朋友們，每月給一些特殊家庭的孩子提供住校生活用品，我今天查看了一下，居然沒(méi)有這個(gè)孩子，這一點(diǎn)，我感覺(jué)到很慚愧。我們努力想讓孩子在學(xué)校找到溫暖和安全感，但是，往往做得不夠全面，讓陽(yáng)光沒(méi)有照到每一個(gè)角落。
同時(shí)，家庭的問(wèn)題，讓孩子何去何從呢？
今天一個(gè)畢業(yè)多年的孩子來(lái)看望我，他談到了他現(xiàn)在的生活，忙著掙錢(qián)，而忽略了家庭，最后，走到了婚姻的盡頭。像他這樣的年輕人，還很多，他還沒(méi)有孩子，因此不會(huì)對(duì)孩子造成傷害。而那些有孩子的離異家庭，這些孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況呢？給我的感覺(jué)，這些孩子或多或少的存在問(wèn)題，性格開(kāi)朗的孩子還好，性格內(nèi)向的孩子問(wèn)題就相當(dāng)突出了?；橐鲎呦虮M頭，有時(shí)是無(wú)法避免的，如何讓這些孩子不受傷害，這值得思考。
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，他父母離異之后，他仿佛變了一個(gè)人，把父母離異的原因歸結(jié)為自己，于是努力讀書(shū)，希望父母能破鏡重圓，然而父母各自結(jié)了婚，他就開(kāi)始學(xué)壞，希望因?yàn)樗稿e(cuò)，父母會(huì)來(lái)一起解決問(wèn)題……
如果孩子送到學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)不反映家庭情況，什么事都等到老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，才告訴老師，有時(shí)就晚了。希望家長(zhǎng)報(bào)名的當(dāng)天，就應(yīng)該有班主任的電話，然后抽空給班主任聯(lián)系，主動(dòng)反映孩子的性格和自己家庭的情況，這樣子，教育才有方向性。
家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校的教育和管理，如果家長(zhǎng)在孩子面前常常談學(xué)校的不是，老師的不是，那么孩子怎么可能接受學(xué)校的教育，怎么會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)？
現(xiàn)在智能手機(jī)普及，建一個(gè)家長(zhǎng)ＱＱ群或微信群，聯(lián)系也挺方便。我現(xiàn)在所在的八年級(jí)３班就有一個(gè)家長(zhǎng)微信群，我有空的時(shí)候，也會(huì)把一些好的家庭教育的文章，轉(zhuǎn)載到群里，希望家長(zhǎng)們能看看，學(xué)一學(xué)如何做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。一些特別關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，也會(huì)給我反饋孩子對(duì)我的看法和期待。
昨天晚上，我轉(zhuǎn)發(fā)了這樣的篇文章《今天的中國(guó)，有一個(gè)很可怕的現(xiàn)象！看完一身冷汗！》，其中有這樣一段：當(dāng)父母恨不得把全世界所有好東西和所有的愛(ài)都給孩子時(shí)，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想像的。
應(yīng)該是十年前，有這樣一個(gè)孩子，他開(kāi)學(xué)沒(méi)有交清所有的費(fèi)用，班主任考慮是農(nóng)村學(xué)校，經(jīng)濟(jì)條件有限，也沒(méi)急著催交。但了期末的時(shí)候，才提醒孩子是不是應(yīng)該交費(fèi)了。孩子回去之后，就問(wèn)父母要錢(qián)，父母告訴他等兩天，把豬出賣了，就有錢(qián)了，讓他告訴老師再緩兩天。孩子就罵父母沒(méi)用，孩子讀書(shū)都供不起，要不要他們當(dāng)兒女，他來(lái)當(dāng)爸爸，然后堵氣離家出走。
家長(zhǎng)四處找人都找不著，只好來(lái)學(xué)校告訴老師，讓老師發(fā)動(dòng)同學(xué)找一找。還好，孩子只是躲著不想見(jiàn)父母，最后還是被找到了。
這個(gè)孩子就不知道生活有多么艱辛，所以無(wú)法理解父母的拮據(jù)。我給孩子們講，我小時(shí)候家里窮，父母養(yǎng)不活我們兄弟姐妹，只有把我和弟弟拿去送人。我讀初中的時(shí)候，沒(méi)有一分錢(qián)零用錢(qián)，從來(lái)就沒(méi)打過(guò)學(xué)校一份菜，盡管最便宜的菜才一毛錢(qián)。有一次，學(xué)了南京大屠殺那段歷史，正好鎮(zhèn)上的電影院要放這樣的一部電影，票價(jià)是兩毛錢(qián)，我很想看，但我知道，我父母拿不出。我就在街上轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)我的叔叔在街上賣紅桔，我問(wèn)他要錢(qián)，他都說(shuō)了我半天才給我……，生活的艱辛，已經(jīng)讓我懂得了節(jié)約和珍惜，前面也說(shuō)到別人對(duì)我的幫助，讓我懂得了感恩。
我不知道這個(gè)孩子現(xiàn)在怎么樣，我只想知道，如果他現(xiàn)在也沒(méi)掙到錢(qián)，他的孩子會(huì)不會(huì)對(duì)他說(shuō)：你這個(gè)爸爸沒(méi)用，要不要我來(lái)當(dāng)爸爸！
家校之間有個(gè)娃，是學(xué)校的，更是家庭的，其中微妙的關(guān)系，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)。而學(xué)校能做的，就是盡力去提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，修正家庭教育給孩子帶來(lái)的問(wèn)題。
我也困惑，我在盡力去引導(dǎo)孩子重新認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，有些孩子根本不領(lǐng)情，他還在家庭的那種錯(cuò)誤教育方式中走不出來(lái)！看來(lái)，我的教育方式，還需要改進(jìn)，才能對(duì)每一個(gè)孩子有效果。
(2017年12月14日晚于辦公室)
