【家教智慧 第828期】
在人們的眼里，博士是有學(xué)問、有修養(yǎng)的人，但近年來，博士的學(xué)問對普通人來說不得而知，但“修養(yǎng)”二字，卻讓眾人產(chǎn)生了懷疑。
2017年6月，武漢某名牌大學(xué)在讀女博士要出國參加會議，因遲到導(dǎo)致誤機(jī)，當(dāng)時情緒失控，大鬧天河國際機(jī)場值機(jī)柜臺，掌摑一名機(jī)場工作人員……（2017年6月2日楚天都市報(bào)）
2018年8月，“高鐵霸坐男”爆屏，后經(jīng)媒體確認(rèn)，霸坐男孫某系在讀博士……(2018年8月24日環(huán)球網(wǎng))
如果說“機(jī)場摑人”“高鐵霸坐”都可歸于一時性沖動，那下面這位博士的做法卻是蓄謀以久了。
據(jù)新京報(bào)6月11日載，在杭州從事醫(yī)生職業(yè)的博士畢業(yè)生霍某和其女友半年多來，多次以“買短乘長”的方式逃票，累計(jì)40次，合計(jì)票款近2000元……
生活或許不易，節(jié)儉當(dāng)走正道。在當(dāng)今的中國，博士頭銜加醫(yī)生職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不在貧困之列?？墒牵瑸榱藚^(qū)區(qū)50元錢，竟不惜動用博士智慧去挑戰(zhàn)、破還、逃避規(guī)則，實(shí)在是可笑、可恥、可悲之極。
…… ……
近年來，不僅是博士，學(xué)歷高、修養(yǎng)差者，比比皆是，不遵守公共秩序，挑戰(zhàn)規(guī)則，只關(guān)心個人，不維護(hù)集體等失德失范甚至犯罪案例經(jīng)常見諸于報(bào)端，高學(xué)歷與低修養(yǎng)的二律背反，成為當(dāng)今社會一個大問題。
著名學(xué)者、北大教授錢理群曾撰文《大學(xué)里絕對精致的利己主義者》，說現(xiàn)在教育以及社會，培養(yǎng)了一批“絕對的精致的利己主義者”，此言不虛。
精致利己主義者是指經(jīng)過精心打扮甚至偽裝的“利己主義者”。所謂精致，是與粗糙相對，指對生活有著自己的追求，不僅是物質(zhì)追求（如逃票省錢），更有精神追求（如霸坐享受）；利己主義不難理解，顧名思義，就是一切活動都以對自己有利為最高標(biāo)準(zhǔn)。高智商是精致利已主者的最大特征。他們利用自已的高智商，高學(xué)識，千方百計(jì)為自己謀取最大限度的利益。
人的“精致利已主義”思想不是天生的，與我們當(dāng)下教育的走偏有著極大的關(guān)聯(lián)。一個人從出生開始，就受到家庭無微不至的利已教育，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)不斷對其進(jìn)行強(qiáng)化，在大學(xué)、碩士、博士階段更是完成了“精致的升華”。
首先，過分寵溺的的家庭環(huán)境，在孩子幼小的心中埋下了“精致利己主義”的種子。
當(dāng)下，無論城市還是農(nóng)村，無論富豪還是平民，對孩子的寵溺都達(dá)到了無以復(fù)加的程度。富家孩子富養(yǎng)，窮家孩子也在富養(yǎng)。孩子不僅是王子，更是皇帝。從出生開始，衣食住行，全家人都會圍著他們轉(zhuǎn)，要星星不給月亮，最大限度地滿足他們的一切要求，而從不引導(dǎo)、教育他們節(jié)制、感恩、體恤他人，自然會讓孩子形成了“天下唯我獨(dú)大”“世人為我所用”的極端自私心理、利已觀念。
其次，教育狹隘成單純的文化課學(xué)習(xí)、評價(jià)“唯分?jǐn)?shù)論”是造成“精致利己主義”的教育原因。
李鎮(zhèn)西老師說過這樣一件事：某重點(diǎn)中學(xué)“重金收購”的中考尖子生考上了清華大學(xué)，學(xué)校通過班主任給他打電話，想請他回母校給學(xué)弟學(xué)妹們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果“優(yōu)生”第一句話是“多少錢？”班主任完全沒料到學(xué)生這樣問，于是便教育“優(yōu)生”，“學(xué)校培養(yǎng)你不容易”，“要懂得感恩”。該“優(yōu)生”又反問了一句：“我考上清華關(guān)學(xué)校什么事？”李鎮(zhèn)西老師說，這個“優(yōu)生”不僅打了班主任的耳光，而且打了學(xué)校的耳光，更打了中國功利主義教育一記響亮的耳光。
當(dāng)下，素質(zhì)教育雖已推行多年，但不少學(xué)校表面上口號喊得震天響，實(shí)際上應(yīng)試教育卻搞得扎扎實(shí)實(shí)。在學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，成績好就是“好學(xué)生”，成績不好就是“差生”，“分高百丑遮”，至于品德、修養(yǎng)這些“軟件”，沒有人會在乎。只要學(xué)生成績好，學(xué)校甚至不惜“重金收購”“購”來后視若珍寶，選派教學(xué)能力最強(qiáng)的老師教，安排最好的寢室，在教室中坐最好的座位，開設(shè)專門的小餐廳，發(fā)放高額的獎學(xué)金，考上清華、北大后還會再發(fā)巨額獎學(xué)金……
此種教育下，學(xué)生自然就形成了“成績就是一切，成績就是金錢”錯誤理念，對老師，對學(xué)校，對社會甚至對父母都薄情寡義，不知感恩。
再次，唯利是圖的社會環(huán)境是造成“精致利己主義者”的社會原因。當(dāng)今社會上，商家以次充好，假貨滿天飛舞，拜金主義盛行，“有錢就是老大”。有位名牌大學(xué)教授曾教育他的學(xué)生 “當(dāng)你40歲時，沒有4000萬身家不要來見我，也別說是我學(xué)生——這是我對研究生的要求?！痹谶@位教授看來，貧窮意味著恥辱和失敗；更有誠信危機(jī)、道德困惑充斥社會，當(dāng)看到老人跌倒，“扶與不扶”都要思量再三難以決定的時候，讓我們的學(xué)子如何不想著去“精致”地去“利已”呢？
因此，讓孩子遠(yuǎn)離精致利已主義，不是靠他們自我內(nèi)醒，更需要教育——家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育：作為家長，愛孩子要有度更要有智，不能過分溺愛，要讓孩子學(xué)會分享與感恩；作為學(xué)校不要把成績特別是文化課成績作為衡量孩子優(yōu)差的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要切實(shí)做到讓孩子“德智體美勞”諸方面都得到發(fā)展；作為社會，要揚(yáng)善抑惡，弘揚(yáng)正能量，形成“人人為我，我為人人”的良好社會風(fēng)氣。誠如是，我們培養(yǎng)出來的孩子，才會學(xué)識與修養(yǎng)齊飛，不再出現(xiàn)“霸坐”“逃票”的博士！
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