引言
為什么有些人越挫越勇，而有些人則一蹶不振？
為什么智商高的人最終不一定會(huì)成功？
為什么家長經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子聰明不是好的教育方式？
我們來設(shè)想有這樣很糟糕的一天——你起了個(gè)大早，因?yàn)榻裉煲诠疽粋€(gè)重要會(huì)議上作報(bào)告，但是意外的堵車導(dǎo)致你最終遲到了，不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而且匯報(bào)做得一團(tuán)糟。
傍晚回到家，7歲大的兒子垂頭喪氣地拿著70分的考試卷來找你，說這次考試沒考好。
挫敗感油然而生的你打電話給摯友，打算傾訴心中苦悶，誰知卻被好友委婉地拒絕了。
兩種不同的思維方式
這時(shí)候你會(huì)有什么感覺？會(huì)怎么想？然后怎么做？
一些人在面對這樣的情景，他們的回答常常是“哎…我真是個(gè)十足的失敗者，我覺得自己被拋棄了…”或者“自己真是毫無價(jià)值，所有人都比我好”。
那他們又會(huì)怎樣應(yīng)對呢？會(huì)想“哼，我才不會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力把任何事都做得盡善盡美”，然后就什么都不做，或者生氣地用各種方式發(fā)泄。
想必到這里你也能想到他們會(huì)如何應(yīng)對這樣的情景，那就是接受教訓(xùn)，反省自己，然后更努力地做得更好。擁有能力增長觀的人不會(huì)因?yàn)橐粌纱问?、挫折給自己下結(jié)論，貼標(biāo)簽，或者干脆灰心喪氣，甩手不干。
根據(jù)這種觀點(diǎn)，通過努力學(xué)習(xí)，知識(shí)能夠得到增長，能力也將得到提高。他們在面臨挫折時(shí)則會(huì)呈現(xiàn)第二段中描述的場景。
能力觀如何影響思維、應(yīng)對方式的?
這給我們的感覺似乎是當(dāng)你進(jìn)入一種能力觀的思維模式，你便如同進(jìn)入了一個(gè)全然不同，真的有這么神奇嗎？
讓我們來看看這一切是如何發(fā)生的。
無論如何努力也不會(huì)發(fā)生變化，努力只是一種愚蠢的表現(xiàn)，那么如何才能獲得成功，證明自己的價(jià)值呢？
就是要不斷證明自己，表現(xiàn)自己的聰明才智，而失敗對他們來說則意味著自身的價(jià)值被否定了，自己根本不聰明或者沒有才能，并且這是無法改變的現(xiàn)實(shí)，這會(huì)使他們難過、失落、暴躁，甚至自暴自棄。
相反，讓我們進(jìn)入能力增長觀的世界看看，有什么令人驚異的變化。
在這里，一切都具有發(fā)展的特質(zhì)，人們可以不斷地拓展自己、學(xué)習(xí)新事物、充分發(fā)揮自身的能力。
人們爭取的目標(biāo)是不斷成長和自我完善，掌握想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒有成長才意味著失敗。
也就是說，通常意義上的失敗僅僅意味著你沒有充分努力去體現(xiàn)你自身的價(jià)值或者沒有完全發(fā)揮自身的潛能，而努力嘗試和探索正是使你變得更聰明，去發(fā)揮自身潛能的必經(jīng)之路。
所以失敗不會(huì)令他們敗退，只會(huì)越挫越勇，挑戰(zhàn)也不會(huì)令他們畏懼，只會(huì)讓他們更加興奮地想要嘗試。
這多像小嬰兒面對這世界的態(tài)度，他們不害怕失敗和挑戰(zhàn)，對一切都充滿了好奇，努力地去嘗試想要探索新事物、掌握新技能。
那么你持有那種能力觀呢？
這對你對待學(xué)習(xí)中的成功與失敗、批評(píng)與贊揚(yáng)；在親密關(guān)系中的幸福與悲傷又有著怎樣的影響呢？
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