編者按：本文包含擇校原因、研究方向、研究生日常生活、科研日常、與導(dǎo)師相處、就業(yè)情況、研究生收獲、東師真題難度及復(fù)習建議等，內(nèi)容很干，全文9650字，建議先收藏。
2022年考上東北師范大學應(yīng)用心理專碩（全日制）研究生。學姐本科就讀于江西師范大學，2020年畢業(yè)于江西師范大學漢語文學專業(yè)，獲得文學學士學位。畢業(yè)后定向就到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工作，是一名在編小學教師，中小學二級教師。學姐一邊工作一邊備考，2022年一志愿上岸東北師范大學應(yīng)用心理專碩（全日制）研究生，當時考研初試總分390+分，專業(yè)課240+分。我為什么選擇東北師范大學
東北師范大學一所性價比比較高的211大學，它有著“超低”的投檔線和“超好”的就業(yè)。東北師范大學學科實力強悍。
東北師范大學雙一流學科入選數(shù)量6個，位居211高校第一，2017第四輪學科評估，東北師大A+及A學科4個，在211中也名列前茅，超過不少985，比如同為東北高校的吉大、大連理工，A+及A學科數(shù)量，都是兩個。東北師范大學的就業(yè)質(zhì)量和發(fā)展前景很好，
東北師范大學是六所教育部直屬師范大學師范類專業(yè)招生最多的，影響力也是全國性的。
深圳龍華區(qū)教育局招聘老師，和差不多投檔線的院校相比，東北師范大學的優(yōu)勢就很明顯。
東北師范大學擁有豐富的教學和研究資源詳述：
東北師范大學的心理學專業(yè)研究生課程確實在心理咨詢方面具有一定的特色，這是因為該校在心理學領(lǐng)域擁有豐富的教學和研究資源。
以下是有關(guān)東北師范大學心理學專業(yè)的一些信息，尤其是關(guān)于心理咨詢和實習實踐方面的資源培養(yǎng)：
東北師范大學的心理學專業(yè)研究生課程通常包括心理學基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程以及心理咨詢和臨床心理學相關(guān)課程。您將學習有關(guān)心理咨詢技巧、心理測量、心理治療和心理咨詢倫理等內(nèi)容。
該校通常會為心理學研究生提供豐富的實踐機會，包括心理咨詢實習和臨床實踐。您將有機會在心理咨詢中心、心理診所或醫(yī)療機構(gòu)中進行實地實習，以提高您的實際咨詢技能。
東北師范大學在心理學研究方面具有良好的聲譽，您將有機會參與心理學研究項目，與教授合作進行研究，拓寬您的學術(shù)視野。您將獲得來自教授和導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)，他們會幫助您規(guī)劃學術(shù)和職業(yè)生涯，提供有關(guān)心理學領(lǐng)域的建議和支持。
東北師范大學通常有活躍的學術(shù)社群，您可以參加心理學學術(shù)講座、研討會和學術(shù)活動，與同行和專家交流經(jīng)驗和見解。請注意，具體的課程設(shè)置和實踐機會可能會因時間和課程的變化而有所不同，建議您在考研前與學校的招生辦公室或心理學系聯(lián)系，以獲取最新的信息和詳細的課程安排。此外，還可以與在東北師范大學攻讀心理學專業(yè)的學生或?qū)W姐學長進行交流，以獲取更多實際經(jīng)驗和建議。研究方向及方向大佬
東北師范大學包括基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學、心理健康教育與應(yīng)用心理等方向。
心理學院擁有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)良、朝氣蓬勃的教師隊伍。
學院現(xiàn)有教職工 49 人，其中專任教師 34 人，實驗員 2 人，黨政人員10人，師資博士后 3 人。專任教師中教授 11 人，副教授 15 人，講師 8 人，均具有博士學位。
師資學緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良，其中張向葵教授被評為國家級教學名師；蓋笑松教授入選教育部新世紀優(yōu)秀人才，獲得寶鋼優(yōu)秀教師獎，受聘仿吾青年學者；姜英杰教授獲得教育部霍英東高校青年教師獎，受聘仿吾青年學者，榮獲“長白山領(lǐng)軍人才”稱號；王麗娟教授被評為吉林省第七批拔尖創(chuàng)新人才，受聘東師學者特聘教授。
東北師范大學2023年招生專業(yè)目錄：https://yzb.nenu.edu.cn/tmp/2023ssml.htm
我的研究大方向是數(shù)學學習與數(shù)學能力，導(dǎo)師是康靜梅副教授，研究領(lǐng)域包括 有意遺忘、認知發(fā)展及抑制、手指直覺與數(shù)學能力關(guān)系、具身認知。
我的導(dǎo)師課題組研究方向：數(shù)學學習心理學
發(fā)展心理學和兒童的數(shù)學思維結(jié)合在研究中提供了豐富的研究領(lǐng)域，特別是關(guān)于兒童如何學習和發(fā)展數(shù)學能力的過程。研究兒童數(shù)學發(fā)展的里程碑，包括他們在早期年齡段（如學前期和小學）達到的數(shù)學能力的關(guān)鍵階段。這有助于理解數(shù)學思維的演化。探索不同的數(shù)學教育方法和策略，以促進兒童的數(shù)學學習。比較傳統(tǒng)教學法和基于探究的教學法的效果，以及不同年齡段適用的方法。
研究兒童數(shù)學學習困難的原因，開發(fā)針對這些困難的干預(yù)方法。了解數(shù)學困難對兒童心理健康和自尊心的影響。
研究兒童數(shù)學思維的發(fā)展路徑，包括他們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學概念、數(shù)學推理的發(fā)展以及數(shù)學問題解決能力的提高。
分析家庭和環(huán)境因素對兒童數(shù)學發(fā)展的影響，包括父母的數(shù)學參與、數(shù)學資源的可用性以及家庭文化的影響。
研究兒童性別差異在數(shù)學學習和數(shù)學思維中的表現(xiàn)，以及可能導(dǎo)致這些差異的因素。
調(diào)查兒童數(shù)學焦慮的成因和影響，以及減輕數(shù)學焦慮的方法。
8.技術(shù)和數(shù)學學習：
研究使用技術(shù)（如教育軟件和在線課程）來促進兒童數(shù)學學習的有效性，以及技術(shù)對數(shù)學思維的影響。探索在學前期如何通過游戲和互動來培養(yǎng)兒童的數(shù)學興趣和基本數(shù)學概念。這些研究方向可以幫助教育者、心理學家和政策制定者更好地理解兒童數(shù)學思維的發(fā)展過程，從而改善數(shù)學教育方法并提供支持，以確保兒童在數(shù)學方面取得成功。同時，這些研究也有助于揭示兒童心理發(fā)展的一般原則，對兒童教育和發(fā)展的其他領(lǐng)域也具有啟發(fā)作用。上午沒課，照常七點鐘起床去圖書館學習，給大家分享一下七點到八點的東師校園。簡單洗漱，整理好東西準本去圖書館學習。走出宿舍門發(fā)現(xiàn)樓道里也已經(jīng)有很多人走動。研究生宿舍樓下，可以看到就已經(jīng)有很多人了。去圖書館的路上，經(jīng)過研究生教學樓和路標和NENU，這個時間路上的人都是去圖書館的，大家都蓄勢待發(fā)，隨時開卷我們圖書館大廳非常高端大氣，讓人天天都想來做卷王。8點多我到了圖書館，發(fā)現(xiàn)好多人都已經(jīng)坐下開始學習了，學習氛圍直接拉滿。我趕緊找了一個座位，開始學習。研究生補貼
東師的獎助學金政策詳見官網(wǎng)：https://yjsy.nenu.edu.cn/jygl/xsjl.htm用于獎勵學業(yè)成績特別優(yōu)秀、科學研究成果顯著、社會公益活動表現(xiàn)突出的研究生。學校每年按照國家下達的指標開展評審工作。
博士生校長獎學金為 1 萬元/生，獎勵比例為 5%；碩士生校長獎學金為 0.5萬元/生，獎勵比例為 2%。校長獎學金每年評定一次。
博士生國家助學金為 1200 元/月，碩士生為 600 元/月。國家助學金每年按10 個月發(fā)放，最長發(fā)放期限為 3 年。
學業(yè)獎學金用于獎勵和支持研究生更好地完成學業(yè)。碩士生為 600 元/月，每年按10 個月發(fā)放，獎勵年限不超過該專業(yè)基本修業(yè)年限。假使我們考取了東師的專碩，我們每個人都可以獲得國家助學金和學業(yè)獎學金，國家助學金每月發(fā)放600元，一年一共發(fā)放6000元；而學業(yè)獎學金每年6000元。我們每年學費+住宿費11000，但是東師每年發(fā)放12000，比學費還要高！每個月能看到交行上的收款提示，心情棒棒的。
(1）助教：每年設(shè)置博士生助教崗位100 個，津貼標準為 800 元/月；(2）助管：每年設(shè)置固定助管崗位 300 個，臨時助管崗位 100 個。其中，機關(guān)部門等崗位津貼標準為 400 元/月，研究生德育工作崗位為 600 元/月；(3）助研：由導(dǎo)師根據(jù)科研任務(wù)設(shè)立崗位，津貼主要通過導(dǎo)師科研項目經(jīng)費中的勞務(wù)費列支，標準自定。同學們還可以嘗試做一些家教、輔導(dǎo)的校外兼職。我的科研經(jīng)歷與收獲
提高了自學能力。在學習的過程中遇到過很多專業(yè)的問題，通過去查找資料來加強我們的專業(yè)能力。拓寬了視野，老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ジ鷮I(yè)的人去學習交流，在交流中拓寬了視野。確定自己研究方向。“興趣是最好的老師”，因為有了興趣，才會產(chǎn)生想象力。多與導(dǎo)師溝通自己的想法，讓導(dǎo)師能多了解自身的情況，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定研究領(lǐng)域或者方向。多讀書。拋開某些雜念，調(diào)整好心態(tài)，保持學習熱情，打牢電路系統(tǒng)以及專業(yè)學科的基礎(chǔ)知識，掌握知識的運用。為了擴大知識面，除了修讀課程之外，對于推薦書目上1/3的書，用心去讀完。學會在書中提取知識，學會在書中發(fā)現(xiàn)問題。充分認識到自身的不足，虛心接受他人的意見或者建議，不懂的地方，及時向?qū)?、師兄師姐請教?/span>多參加各類學術(shù)報告。這樣可以讓我站在學術(shù)的前沿，與時代同步前進。加強英語學習。英語是一個工具，與世界接軌的工具。結(jié)合自己口語和聽力方面的不足，每天至少拿出一個小時來練習口語跟聽力。閱讀方面，用現(xiàn)代信息工具，時常瀏覽與專業(yè)相關(guān)、權(quán)威的英文網(wǎng)站，既能提高閱讀，又能提高專業(yè)方面的知識。多練筆。養(yǎng)成經(jīng)常寫點東西的習慣，或者定期寫點blog，提高自己書面表達能力，使自己在以后寫論文的時候不會感覺到無從下手，沒東西可說。如果有機會，我想試著接觸到導(dǎo)師的一些課題，非常希望與導(dǎo)師、師兄師姐一起合作，一起攻關(guān)，共同完成，早日使自己融入到學術(shù)科研的氛圍之中。
我對研二學習制定的重點是完善論文的寫作，多寫，常寫，形成自己的寫作風格，同時與師哥師姐各位老師多多交流，規(guī)范自己的研究過程，用數(shù)字說話，由定性到定量，每一個結(jié)論都言之有理，每一個論據(jù)都來源真實可靠。如果可以，我想多實踐，多調(diào)查，多做課題，把自己的所學運用到實踐中去，為自己以后讀博做準備。
這一年主要的任務(wù)是學位論文的寫作和就業(yè)，準備考公考編。首先，研究生、尤其是博士研究生學習的主要目的不再是掌握知識，而是要學習如何創(chuàng)造知識，即學習如何做學問、如何做研究(包括理論研究與實驗研究)。
其次，研究生的主要學習方法不再是單純的讀書與聽課，而是在研究的過程中學習。當然，研究生仍然需要掌握新知識、仍然需要讀書與聽課；但這已不再是學習的主要目的與方法，而僅僅是研究的補充或為研究服務(wù)的手段。經(jīng)常有同學說，為了給某項研究打好基礎(chǔ)、一定要先修完哪幾門課。正確的方法應(yīng)該是，掌握一定的基礎(chǔ)知識后，一邊研究問題一邊補充相關(guān)知識。如果你非要等到將所有基礎(chǔ)知識都掌握了再著手研究某一問題，則恐怕你一輩子都開始不了真正的研究。
研究生學習方式和要求詳述：
研究生階段，正如名字所示“研究”生，我們需要開始研究了，這個階段的學習，都是以自學為主，沒有標準知識點，沒有標準答案，通常探究的都是未知的題目，因此導(dǎo)師也沒有完整的系統(tǒng)的教學材料，只能考我們閱讀別人的文獻，總結(jié)里面的知識點，學習里面的知識，并且運用相應(yīng)的知識，解決我們的問題。這樣是研究生甚至到博士生應(yīng)該的學習模式，大量的閱讀文獻，歸納總結(jié)。碩士要經(jīng)過開題，中期，最后答辯三個階段，研究生三年的學習要求包括幾個方面，僅供參考。認真學習本專業(yè)課程（了解學分規(guī)定，畢業(yè)要求)；根據(jù)導(dǎo)師研究方向°閱讀文獻，定好規(guī)劃，保持一定的閱讀量，了解行業(yè)動態(tài)參加學術(shù)講座、論壇；學習相關(guān)的科研軟件，掌握科研技能;包括文獻閱讀工具、文獻整理工具°、科研繪圖工具等；了解評獎評優(yōu)政策。2.研一下選擇研究方向，并進行相關(guān)的文獻閱讀，有機會的話參加導(dǎo)師課題，為后續(xù)畢業(yè)論文做準備；增加文獻閱讀量，每周精讀1-2篇文獻，做好筆記；撰寫小論文，并嘗試投稿；有時間考慮參加競賽。保持文獻閱讀和筆記整理的習慣；定期參加學術(shù)講座，提高自己科研能力；確定論文選題，擬定框架，與導(dǎo)師溝通調(diào)整；撰寫第二篇小論文，研究方向與大論文一致；熟悉論文寫作流程，鍛煉寫作能力。完成論文開題報告，參加答辯；修改并確定論文框架；小論文修改并投稿；讀博的話提前了解老師，和自己導(dǎo)師溝通，有機會提前聯(lián)系博士導(dǎo)師。完成論文初稿，修改、潤色、降重；完成中期檢查；小論文發(fā)表；準備讀博申請材料，確定報考的學校和導(dǎo)師。
我和我的導(dǎo)師
這一點要積極主動向前幾屆師兄師姐“取經(jīng)”。如導(dǎo)師日常習慣早睡還是晚睡，聽學生匯報學習進度更注重什么，論文寫作哪些雷區(qū)是絕對不能碰的，諸如此類。有前輩的“排雷”經(jīng)驗，能夠起到事半功倍的效果。再者，要在跟導(dǎo)師相處的時間盡可能觀察老師的言行舉動，歸納導(dǎo)師對學生的要求，并結(jié)合自己的實際情況總結(jié)出一套攻略。
(2)擺好位置——想清楚師生關(guān)系中最重要的你是來跟導(dǎo)師學知識的，你要完成學業(yè)、寫論文、發(fā)論文，然后畢業(yè)。這是主線，其他的都是支線。
換位思考會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師其實很忙的，帶學生只占導(dǎo)師生活很小的小部分。導(dǎo)師要搞學術(shù)、帶學生、上課、申請基金、出差、帶實習等，如果導(dǎo)師還兼任行政職務(wù)，有開不完的會、寫不完的公文。導(dǎo)師很忙，作為學生的我們應(yīng)該多多注意自己研究領(lǐng)域的動態(tài)；論文認真寫，導(dǎo)師指出的問題爭取不要犯第二次；不懂的問題自己努力查文獻，仍然無法解決的向同門、師兄師姐請教，仍然無法解決的再問導(dǎo)師。導(dǎo)師提問時不能只簡單拋出問題，還應(yīng)該跟導(dǎo)師傳達清楚自己對這個問題的思考程度以及沒有辦法突破的瓶頸；不要拖延，導(dǎo)師交代的任務(wù)及時完成，完成之后及時匯報。上課老師即講師是給我上大課的老師，上課能說明白主題就好，當然如果可以講的動聽那就更好不過了。吸收多少還要憑個人的悟性和努力。我們和講師的互動性少，很少能看到講師的日常生活行為。
導(dǎo)師大部分一對一，最多也是一對幾個。因此給到的關(guān)注度都相對很高！導(dǎo)師懂得根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，教導(dǎo)實踐知識，反饋學習情況和實際應(yīng)用情況。就業(yè)情況心理學是一門非常特別的學科，它的研究對象是人，正因為研究對象如此特別，所以它的職業(yè)發(fā)展相對來說是比較多元的。《北京師范大學心理學專業(yè)研究報告》顯示，心理學專業(yè)學生畢業(yè)3-5年后，咨詢行業(yè)就業(yè)人數(shù)最高，再者是教育行業(yè)、廣告行業(yè)、政府部門。心理學畢業(yè)生的就業(yè)崗位包括高校教師、用戶體驗、市場研究、考試研究、心理咨詢、高校心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃、心理學傳播、中小學校、人力資源以及管理咨詢等11類就業(yè)崗位。心理學就業(yè)有6個熱門的方向，包括心理咨詢師、高校心理老師、產(chǎn)品經(jīng)理、人力資源管理、公務(wù)員、中小學心理老師。實習情況、職場上公司的人對東北師范大學的評價非常高。我想要成為一名中小學心理老師，讀研期間我做了一些職業(yè)規(guī)劃，僅供參考。很多人想報考心理學的研究生，但心理學考研有很多具體的報考方向：學碩方向例如基礎(chǔ)心理學、應(yīng)用心理學、教育心理學，專碩方向例如應(yīng)用心理，教育學方向例如心理健康教育。如果想成為一名中小學心理老師，上述的方向都能為實現(xiàn)這一夢想提供可能。但就讀研時接受的具體訓練而言，如果已經(jīng)有明確的成為中小學心理老師的職業(yè)意向，可以選擇應(yīng)用心理方向或者心理健康教育。這兩個方向在研究生階段所接受的訓練，都與直接成為心理老師相關(guān)。應(yīng)用心理學或應(yīng)用心理中更為具體的教育心理學、心理咨詢方向、學校心理學也能為求職成功提供幫助。
這要求既要在學校掌握扎實的專業(yè)知識，也要通過各種實習、兼職機會鍛煉知識的綜合應(yīng)用能力。例如，可以去中小學心理老師崗位實習，提前熟悉工作環(huán)境；也可以在心理咨詢室成為助理咨詢師，提高心理咨詢技術(shù)。
雖然對于很多應(yīng)屆畢業(yè)生來說，去中小學當心理老師，考取心理健康教育方向的教師資格證，并不是一個必要的條件（很多中小學都允許工作一年之中取得教師資格證即可），但考慮到工作后考證的時間不確定性，且研究生階段完全具有考取教師資格證的時間和精力，計劃在研究生階段拿到心理學教師資格證。給學弟學妹們的讀研經(jīng)驗1.研究生給我?guī)淼氖斋@
研究生給我?guī)淼氖斋@包括：1.提高了學歷，就業(yè)機會更多2.提升了專業(yè)能力3.認識更多優(yōu)秀的人，拓寬了眼界。2.給研一的學弟學妹的讀研的經(jīng)驗和心得體會設(shè)定規(guī)劃和目標是為了幫助你明確自己的方向，明白自己研究生三年（有的是兩年）應(yīng)該干些什么，學習哪些東西，如何提高自己的學習能力并且完成學業(yè)要求。合理的規(guī)劃，不一定要面面俱到，只要包含你的目標，你每一階段應(yīng)該干啥就行了，規(guī)劃可以以月或者季度為一個階段單位，給每一階段訂立一個小目標，并就如何完成目標制定簡要的規(guī)劃。當你做完規(guī)劃，你會發(fā)現(xiàn)對自己即將到來的研究生階段感覺無比清晰。
研究生期間最重要的一件事就是學會寫論文，其實我感覺自己都快畢業(yè)了還是不知道如何寫好一篇論文。論文的撰寫是在你看了大量文獻的基礎(chǔ)上積累的成果，要不你真的會發(fā)現(xiàn)自己沒話可寫。看文獻也要學會如何看，我的建議是論文在精不在多，要學會找高水平的文獻去閱讀（例如核心期刊論文，一些大佬的研究文章），不光學習人家里面的新內(nèi)容、新觀點，更多的是學習別人的論文結(jié)構(gòu)，論文寫作手法，以此培養(yǎng)自己的語感，幫助自己在后期撰寫論文在研究生期間，除了同學之外，你交流最多的對象就是自己的老師（畢竟導(dǎo)師負責你的學習培養(yǎng)），要學會與老師進行交流，并且多交流。學會思考與交流，多參加一些學術(shù)會議或講座。學?；?qū)W院都會定期舉辦一些學術(shù)講座和會議，盡量多參加這類活動，多去聽，多去看，有些是關(guān)于一些好的研究方法，以及教你如何研究學習的；還有些會議每年都會圍繞會議主題邀請國內(nèi)外學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的高端研究學者，他們處于各領(lǐng)域的研究前沿，他們的會議報告往往會對當前某一領(lǐng)域的研究形式和研究內(nèi)容做出討論，這些遠遠比看文獻得來的收獲更大，更豐富。考查的部分內(nèi)容“超綱”，題型題量分值相對固定，各科目所占分值與往年一致。
有一說一，東師今年真題有一道有“超綱”的痕跡，在官方公布的初試科目中不包含心理學研究方法，但是真題的第一題考了“試述信號檢測理論的內(nèi)容及其適用條件，其心理學研究的意義是什么”，而這個知識點只是普心中的“冰山一角”。同時普心中還涉及了一個非常低頻的考點，也就是第三題問到情緒的維度和兩極性，是相對來說比較容易忽略的考點，這也是東師347今年真題難度中等的重要原因。
題型上來看，還是樸實無華的硬道理——論述題，仍然是大家熟悉的配方，題型不變對我們來說不能更幸福啦。從題量和分值來看，也是大家熟悉的配色，15道題，每題20分，平分秋色。因為跟大家的準備和預(yù)期一致，所以相對來說難度偏易。今年東北師范大學在考查題型和科目上無明顯變化，但考查內(nèi)容相對低頻且“無從查找”。七個科目的分值分布與往年完全相同！大家按照去年真題的分值去劃分復(fù)習的重要程度。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，備考的作戰(zhàn)計劃遇上熟悉的敵人，肯定是更容易取勝的哈~東北師范大學雖然考試科目較多，但是老師們都有認真地按照雙向細目表去編制初試題目，這意味著不僅核心科目明顯，而且也可以幫助我們合理地安排復(fù)習規(guī)劃和復(fù)習時間。不變的是題型分值，可是會變的是考點和考試側(cè)重。而且所謂的“不重要”的考點也不是絕對不會考到，所謂的“超綱低頻”也都是院校側(cè)面考察的方式。這給我們傳遞的信號就是，復(fù)習的時候，重點一定要看，對當下的心理學研究方向有貢獻的理論或方法也不容忽視；平時的復(fù)習中不僅要加強背誦，更需要對理論和分類的知識融會貫通。易混的知識點一定要仔細辨析，可以展開討論并側(cè)重應(yīng)用的知識點一定要精細加工，了解當下的心理學發(fā)展趨勢，帶著問題去背誦，去理解，一手抓基礎(chǔ)，一手看應(yīng)用！寫論述題的時候，我們答案的層次要分明，要有邏輯性，因為我們主觀題它是按點給分的，也就是你答對一點就給一部分。所以我們在展開論述的時候一定要邏輯清晰，條理分明。那我們可以去采取一個總分總的結(jié)構(gòu)，首先我們先總括，然后我們再分條敘述，最后再做一個總結(jié)。在以這條，以這個題為例，我們開頭先總括多元智力理論是由加德納提出，那么加德納的總的這個觀點是什么？他認為這里內(nèi)涵是多元的，它有八種相對獨立的智力成分構(gòu)成，那么接下來再分條敘述，那么那么在分條敘述的時候，我們要把自己的觀點擺在句首，這樣的話在老師在閱卷的時候就一眼能夠看到你的觀點，哪怕你拿不了滿分，也會根據(jù)你這個作答的情況能夠酌情的給分，那么這樣是有利于去提高你的卷面成績的。然后我們再可以去舉個例子，去詳細的，具體的去說明，最后我們再做一個總結(jié)，那么像這種理論性的題目，我們要有意識的去補充它的啟示和評價，去豐滿答題內(nèi)容。比方說多元智力理論給我們的啟示是不能以單一的維度去評價能力的高低。那么最后做一個評價多元智力理論，它其實是有利于在教育中全面培養(yǎng)學生，能夠促進學生全面發(fā)展，因此在近年來也能夠被廣泛認可。那我們在記憶背誦的時候，如果說一字一句背誦，那會加強記憶負擔，所以我們要精簡減知識點。我們可以采用這個口訣的技法，使用口訣把它串起來，口訣要背得非常熟，能夠達到自動提取的這個程度。然后根據(jù)大的知識點去回憶小的知識點，那么對于小的知識點，我們可以畫關(guān)鍵詞去縮短語記，然后我們還要用自己的話去舉例子補充答案，評價豐滿答題內(nèi)容。那么在答題的時候，比方說多元智力理論，在背書的時候，我們可以先背名稱（多元智力理論），然后是作者（加德納），然后是理論特點（智力是多元）。其實就三個多元智理論、加德納、智力多元。然后我們再背誦八大要點，分別是言語智力、邏輯、數(shù)學智力、空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力和自然智力。那么對于這個 8 大要點，其實我們可以用一句口訣把它們串起來，上圖中紅色圈圈是關(guān)鍵字啊，我們串成一句話：“自記英語邏輯自然空洞”。我們用這一句口訣就把這 8 大要點全部串起來了，那么這就有利于我們順利的提取出各個要點。在背誦大的要點之后，我們背小點的話也是抓關(guān)鍵字，我們千萬不能一字一句的背誦，最后我們要補充例子豐滿答題內(nèi)容。趙云龍老師特別風趣幽默，講課的時候主次分明，滿滿的干貨，學到了不少的東西，
蕭宵老師的發(fā)展心理學講的真的很好，無論是建構(gòu)體系還是重點難點老師都會強調(diào)，舉的例子也特別的恰當，每節(jié)課都收獲滿滿。
以上是我的研究生生活分享， 我在東北師大等你~
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比鄰，一路相伴
