很多時(shí)候，事情要自己親身經(jīng)歷過(guò)才知道到底是啥感覺(jué)。
對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，娃讀初一這事可能一輩子就碰到一回，比較厲害的能碰上兩回，再猛一點(diǎn)的能碰上三回，能碰到四次自己的娃有初一經(jīng)歷的，反正我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
那你猜猜看，我見(jiàn)過(guò)多少娃讀初一？
N回。
能讓你大呼小叫以頭搶地的情形，我每年都不知道要見(jiàn)多少次，所以《不焦慮的數(shù)學(xué)》為什么越賣越好？因?yàn)檎娴膶?xiě)到了家長(zhǎng)的心里去。你的娃沒(méi)到那個(gè)階段，你可能很難感同身受。但是如果你一邊讀著《不焦慮的數(shù)學(xué)》，一邊陪著孩子過(guò)了那幾個(gè)坎，很可能會(huì)回頭來(lái)多買幾本送給親朋好友。
最近找我的幾個(gè)家長(zhǎng)都是孩子在初一的計(jì)算上吃虧了，然后問(wèn)我咋辦。我說(shuō)你們《不焦慮的數(shù)學(xué)》看了沒(méi)？一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。。。我說(shuō)你們那，真是身在福中不知福，都已經(jīng)能直接聯(lián)系到我了，居然還把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，別人真是找不到我的苦啊~
老粉都知道，我一直在說(shuō)，孩子從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)的區(qū)分度一下子就展示出來(lái)了——因?yàn)樾W(xué)課內(nèi)數(shù)學(xué)的計(jì)算強(qiáng)度相比于初中是根本不夠看的。要知道在初中進(jìn)入代數(shù)式的學(xué)習(xí)之前，都是要講有理數(shù)的計(jì)算的，而這些有理數(shù)計(jì)算的難度比小學(xué)是有質(zhì)的飛越的。
而且初中越好，老師講得越快，給你練計(jì)算的時(shí)間也就越少（偏偏計(jì)算就是要大量時(shí)間練習(xí)的）——因?yàn)橐煌５赝筅s，所以這也是我為什么很反對(duì)普娃硬塞進(jìn)好初中的一個(gè)原因。任何學(xué)校，任何班級(jí)，一個(gè)老師的講課速度是取決于平均水平的，高于或者低于平均水平的學(xué)生的體驗(yàn)感都是非常差的。
所以對(duì)普娃而言，一定要把他放到和自己水平匹配的班級(jí)，這樣老師慢慢講，他還能學(xué)得更扎實(shí)一些。
事實(shí)上，初中的有理數(shù)運(yùn)算包含了很多的內(nèi)容：正負(fù)號(hào)的運(yùn)算規(guī)則、湊整、裂項(xiàng)、通分、能用整數(shù)運(yùn)算不用分?jǐn)?shù)運(yùn)算、運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)、驗(yàn)算等等等等。單列出來(lái)其實(shí)并不難，難的是雜糅在一塊，而且在保證正確率的前提下還要保證速度。
那些在小學(xué)畢業(yè)前就來(lái)問(wèn)我暑假該干什么的家長(zhǎng)（包括認(rèn)真看我公眾號(hào)里關(guān)于小學(xué)畢業(yè)暑假孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)什么的相關(guān)文章的家長(zhǎng)），基本上孩子銜接的都很不錯(cuò)，因?yàn)樽プ×酥攸c(diǎn)，而且目的性明確，學(xué)習(xí)的量也不大；而那些現(xiàn)在火急火燎才來(lái)問(wèn)我的家長(zhǎng)（包括暑假前咨詢我但是沒(méi)落實(shí)好我的建議的家長(zhǎng)），娃的情況確實(shí)很讓他們頭疼。
有理數(shù)的運(yùn)算不過(guò)關(guān)的打擊是雙重的——一是會(huì)讓孩子對(duì)自己以前小學(xué)數(shù)學(xué)的“輝煌“產(chǎn)生懷疑，信心崩塌；二是真真切切地影響后續(xù)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)。
真的，去醫(yī)院看病，你排隊(duì)倆鐘頭，醫(yī)生給你看一分鐘，開(kāi)藥讓你走人，千萬(wàn)別覺(jué)得那是在糊弄你，更不要跟醫(yī)生說(shuō)你說(shuō)的和百度說(shuō)的不一樣——無(wú)他，唯手熟爾。遵醫(yī)囑，你的病不一定好；不遵醫(yī)囑，你的病好不了的概率那可就大的多了。
什么？說(shuō)了半天也不知道該怎么做？
說(shuō)了多少遍了：不要問(wèn)我兩行字回答不完的問(wèn)題，買本《不焦慮的數(shù)學(xué)》，里面啥都有。
不標(biāo)紅了，全文都是重點(diǎn)。
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