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【論苑】豈是一考定終身 ‖ 蔣德明

方志四川 >《待分類》

2021.06.09

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豈是一考定終身

蔣德明

恢復(fù)高考四十多年來，特別是近年來，每一次高考前，所謂的專家都在呼吁“平常心”，呼吁父母，呼吁考生?？墒怯械母改副憩F(xiàn)出的現(xiàn)象，讓人深思。

在大部分人眼里，高考就是科舉的翻版，總想著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的奇跡。殊不知，此考非彼考，此生亦非彼生。

古代的科舉制度，是特定時(shí)期的歷史產(chǎn)物，作為一種特殊的人才選拔方式，有其歷史意義。“學(xué)而優(yōu)則仕”是當(dāng)時(shí)絕大部分讀書人的必走之路。著名詩人鄭板橋的“康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士”的人生經(jīng)歷，就是真實(shí)寫照。

然而，時(shí)至今日，日新月異的世界改變了一切。如果還抱著以前的思想，用著過時(shí)的方法，以為憑著一場考試就可以來改寫人生，那是多大的諷刺！

兩千年來的科舉考試制度和它的影響，導(dǎo)致了應(yīng)試教育在今日的普遍適用。以為考試考得好，就可以干得好，就可以經(jīng)世濟(jì)民，就可以治國安邦，殊不知十年寒窗，三場文戰(zhàn)換來的兩榜進(jìn)士，又有多少人為國家、為人民、為社會(huì)的發(fā)展、為文明的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)？

現(xiàn)在大部分的家長，也是這樣的觀點(diǎn)，為了考試而去學(xué)習(xí)，考什么學(xué)什么，忽略了考試只是檢查學(xué)習(xí)情況的一種手段。以為學(xué)得好，就可以考得好，將來也就可以干得好。在對子女的培養(yǎng)上，犯了本末倒置的錯(cuò)誤！筆者一位朋友的小孩，成績非常優(yōu)秀，總是名列年級前茅，可是生活不能自理，讀高中了，不會(huì)洗衣做飯，稍有一個(gè)要求得不到滿足，大聲訓(xùn)斥媽媽是家常便飯，開口閉口就是老了要把單親媽媽送到養(yǎng)老院。這樣的孩子，沒有孝悌之心，沒有仁愛之心，沒有敬畏之心，不懂擔(dān)當(dāng)，不思進(jìn)取，考試成績再好，又有什么用？

曾有權(quán)威機(jī)構(gòu)對恢復(fù)高考四十多年來的3000多位所謂的“狀元”做了調(diào)查，這三千多個(gè)考出來的狀元，沒有一個(gè)成為行業(yè)領(lǐng)袖。這說明了什么，能說明他們的學(xué)習(xí)能力、記憶能力、學(xué)習(xí)計(jì)劃性較強(qiáng)，但是在動(dòng)手操作能力還是創(chuàng)新能力方面沒有得到多少反映。也就是說，所謂的高考這一考，只是有限度地反映了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)試能力，而應(yīng)試能力不能衡量一個(gè)人在其他方面的發(fā)展能力。這也就說明了這一考，其實(shí)并不太重要，大可不必把他看得太重，甚至為了高考失利而一直懊悔。

高考，是一個(gè)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)檢驗(yàn)，也是從學(xué)校向社會(huì)過渡的一個(gè)必要關(guān)口，但這里絕對不是終點(diǎn)。無論考生，無論家長，都要有個(gè)平常心來面對。知識不如能力，能力不如品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校時(shí)，帶走的不僅是知識，還要知道敬畏，懂得孝悌，明白仁愛，能擔(dān)當(dāng)，思進(jìn)取。更重要的是，對理想，對未來，對科學(xué)，對真理的不斷追求，而不是僅憑那所謂的一考來確定未來！

來源：四川省地方志工作辦公室

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