公眾號生日會報名已開始：公眾號兩周歲報名啟動。期待見到每一個想要參加的朋友。
這是廬山面目的真面目第472篇原創(chuàng)內(nèi)容，2019年第103篇。
昨天參加了合肥馬拉松，這是我的第五次全馬。比賽過程中，遇到了一個本地著名企業(yè)創(chuàng)始人，和他一同完成了第21-29公里。35公里之后，又新認識了一個小姐姐，一同跑完了剩下的7公里。每次馬拉松認識一個新朋友，這是我的心愿和任務。
本篇的主題是：尋找自己的天賦。
今天恰巧是雙11，在這一天寫這一篇內(nèi)容，可不是為了告訴朋友們購物也許是你的天賦。當然，誰又能說購物不能是一種天賦呢？在消費主義盛行的商業(yè)時代，購物成為了很多人的一種狀態(tài)。在如何面對周期性情緒低落中發(fā)現(xiàn)，不止一個女性朋友走出情緒低落的重要方法，是購物。如果你可以通過購物，幫助更多人建立恢復情緒的方法，這就是你的天賦。
之所以會寫這個主題，來自于最近剛剛看完的一本書——肯·羅賓遜的《讓天賦自由》。這是他的教育創(chuàng)新五部曲之一。另外的四本也將在近期讀完。
讀這套書的過程，讓我看到了更多和自己理念一致的研究成果，雖然我必須警惕這是自我強化的一種，但之前很多想法并不是來自于自己的閉門苦思，而是在廣泛學習、閱讀、思考后形成的。能夠與世界頂尖學者的研究成果相一致，更堅定了我對自己很多想法的信心。
雖然中國教育曾廣被批判，英美教育曾備受贊譽，但在肯·羅賓遜的描述里，我更多看到的是中國教育和英美教育共同存在的問題。或者說教育的問題具有更多的普遍性。
首先介紹下肯·羅賓遜。
1950年出生于英國利物浦的普通工人家庭。他的父親在一次工傷事故中癱瘓，而他在4歲時患上了脊髓灰質(zhì)炎。
在克服重重困難之后，羅賓遜于1968年考入利茲大學布勒頓霍爾教育學院學習英語和戲劇。
1981年，進入倫敦大學研究教育戲劇和教育劇場，并獲得博士學位。
1989-2001年，任英國華威大學教育學教授。
2003年，被英國女王伊麗莎白二世封為爵士。被譽為全球最具影響力的教育家。還曾獲得雅典娜獎、皮博迪獎、樂高獎、本杰明·富蘭克林獎。
2011年，入選全球最具影響力50大商業(yè)思想家排行榜。
截止2017年6月，排名第一的TED演講人。
發(fā)現(xiàn)你的天賦
天賦，是天資和熱情的完美結合。
一個人生活的狀態(tài)，有沒有找到自己的天賦，至關重要。
找到你自己的天賦，對于你了解自己能做什么、你到底是誰至關重要。
上一篇公眾號講到了死亡谷的故事。對于天賦來說，死亡谷故事意味著：
人類和人類社會都是一樣的。我們需要合適的生長條件，我們的學校、企業(yè)、社會和個人生活都是如此。
如果條件合適了，人們將和他們周圍的同伴，以及他們創(chuàng)造的環(huán)境一起發(fā)展。
如果條件達不到，人們就會在周圍人和世界之中忙著緩解自己的焦慮。
而人類的成長條件有些就源自我們的內(nèi)心，其中就包括開發(fā)我們自身獨特天賦和熱情的欲望。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的最佳方法，就是確保我們作為個體的成長和自我實現(xiàn)。
如果我們能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并鼓勵他人去尋找自身的天賦，成長的機會就會長期存在。如果我們不這樣做，雖然也能度過一生，但我們的生活將會枯燥無味。
米開朗基羅曾說過：對于大多數(shù)人來說，最大的危險不在于我們把目標設定得太高而無法達到，而在于我們設定了一個很低的目標并實現(xiàn)了它。
與尋找天賦有關的故事
故事一：
吉莉安生活在20世紀30年代。在她8歲時，她的未來已經(jīng)出現(xiàn)危機。她的學習成績一塌糊涂，至少老師是這么認為的。她上學遲到、書寫糟糕、考試成績差。不僅如此，她還是課堂破壞者，要么吵吵嚷嚷、要么望向窗外，逼著老師停下教學拉回她的注意力，但接下來她又開始騷擾同桌。吉莉安對這些問題并不是很在意，她已經(jīng)習慣了被老師糾正，也不認為自己是個問題孩子。但學校很煩惱，寫信給她父母。
學校認為吉莉安存在學習障礙，應該去那些專門為此設置的特殊學校。如果放在現(xiàn)在，學?？隙ㄕf她有注意力缺陷多動障礙，然后給她服用一些利他林或者類似的藥物。
吉莉安父母得知學校的態(tài)度很震驚，立即采取了措施。他們帶吉莉安去看了心理醫(yī)生。
這個心理醫(yī)生在當著吉莉安的面詢問吉莉安媽媽她在學校的情況后，帶著吉莉安媽媽離開房間，并順手打開了收音機。
心理醫(yī)生對吉莉安媽媽說：我們在這站一會，看看她接下來要做什么。
吉莉安從椅子上站了起來，伴著收音機里的音樂在房間里走來走去。兩個大人在外面靜靜看了幾分鐘，被這個女孩表現(xiàn)出的魅力驚呆了。任何人都會注意到，吉莉安動作中有一些天生的，甚至是本能的東西，正是這些東西讓這個女孩的臉上露出了純真的笑容。
心理醫(yī)生對吉莉安媽媽說：吉莉安沒有病，她是一個舞蹈家，送她去舞蹈學校吧！
然后吉莉安媽媽真的送她去了舞蹈學校，在那里全都是和吉莉安一樣的人，不需要靜坐，而是邊動邊思考。
吉莉安每周去舞蹈學校學習，每天在家積極練習。最后，她加入了倫敦皇家芭蕾舞團，成為一個獨舞表演家，并在全世界巡演。當芭蕾舞演員生涯結束后，吉莉安成立了自己的音樂劇團。最終，她遇到安德魯·勞埃德·韋伯，和他一起創(chuàng)作了音樂史上最成功的作品：《貓》、《歌劇魅影》。
當初那個年幼不知道未來在何處的吉莉安，成了世界聞名的吉莉安·琳恩，最有才華的舞蹈創(chuàng)作家之一，她給無數(shù)人帶去了快樂，也有著很高的收入。2018年7月1日，92歲的吉莉安過完了自己傳奇的一生，離開了這個世界。
這一切的發(fā)生都依賴于那個心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了她真正的愛好，這個人之前也見過類似的孩子，他懂得如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。如果吉莉安遇到的是其他人，很可能的做法是給她喂一些藥物，讓她安靜下來。吉莉安不是有問題的孩子，她需要的只是成為真正的自己。
這個故事讓我聯(lián)想到，多少原本天賦迥異的孩子，被老師和學校打上了調(diào)皮搗亂、智力落后的標簽。每一個孩子的天賦被掩蓋，都讓世界少了一份精彩、多了一份遺憾，都讓這個世界沒有被變得更美好。因為世界的精彩就是來自于那些找到自己天賦的人所改變和創(chuàng)造的。
故事二：
馬特·格羅寧和吉莉安不一樣，他的學習能力不錯，成績也不差。但他總是覺得無聊。為了讓自己開心一點，他開始在課堂上畫畫。他畫的越來越好，以至于不用低頭看著就能畫，這樣老師就會認為他在認真聽課。美術課成了他發(fā)展愛好的絕佳機會，他可以盡情去畫。
馬特的老師和父母都鼓勵和建議他去上大學，然后找一份穩(wěn)定的工作，雖然他父親是一位漫畫家兼電影導演。
家長和老師的反對并沒有嚇退馬特，因為他很清楚自己真正想要什么。
馬特認為：大家都希望他走一條這樣的人生之路：上高中，進大學，拿一紙文憑，畢業(yè)之后找個好工作。但這樣做不是為自己工作， 他可能永遠只會畫漫畫。
他在學校找到了一些志同道合的朋友，他們一起畫一些搞笑的畫，一起拍電影。后來馬特開始每周在《洛杉磯周報》上刊登自己的連環(huán)畫《地獄生活》。?？怂闺娨暸_邀請他為電影《崔茜·尤瑪》創(chuàng)作動畫片。
在與?？怂闺娨暸_合作的過程中，馬特創(chuàng)作出《辛普森一家》。這個時長半小時的節(jié)目已經(jīng)連續(xù)在福克斯電視臺播放了19年！除此之外，還衍生出了電影、漫畫書、玩具等周邊產(chǎn)品，促成了波普文化帝國的誕生。
如果馬特聽取了老師、家長的忠告，這一切都不會發(fā)生。
故事三：
并不是所有的成功者都不喜歡學校，或者成績很糟糕。
當保羅·薩繆爾森第一次走進芝加哥一所大學的演講廳時，還是一個高中生。他只知道這所大學離自己家很近，卻不知道這所大學正在成為全球經(jīng)濟學研究領域的先鋒之一。他所聽到的演講主題是馬爾薩斯是人口理論。他最初涉足這一領域純粹是為了好玩。
他后來成為了麻省理工學院的教授，國際經(jīng)濟學會主席，出版了一些著作，包括久負盛名的教材《經(jīng)濟學》。發(fā)表了數(shù)百篇論文，對公共政策有著重大影響力。1970年成為美國首位諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者。
薩繆爾森認為，他的經(jīng)驗在于，兒時玩樂當中如果有發(fā)現(xiàn)，不要低估它們的重要性，這極有可能將平庸者變?yōu)檎嬲挠率俊?/span>
故事四：
肯·羅賓遜20世紀60年代進入利物浦大學。城市的另一邊是利物浦學院，有個學生名叫保羅·麥卡特尼。
麥卡特尼在利物浦學院的大部分時間都在鬼混（羅賓遜原話）。他把大部分時間用來聽搖滾樂和學習吉他。他后來在利物浦的一個游園會遇到了約翰·列儂，他們對彼此印象深刻，最終決定與林戈·斯塔爾、喬治·哈里森組建一個樂隊。這個樂隊就是后來的“甲殼蟲”。
麥卡特尼在甲殼蟲樂隊時期，隨樂隊發(fā)行12張專輯，創(chuàng)作過現(xiàn)在仍然廣為傳唱的《HEY JUDE》、《YESTERDAY》。1970年退出甲殼蟲，并推出個人專輯。隨后成立羽翼樂隊，推出9張專輯。1965年，麥卡特尼被授予不列顛帝國勛章。1990年被授予格萊美終身成就獎。1997年被伊麗莎白二世授予爵士。2011年獲得格萊美最佳搖滾歌手獎。2019年在福布斯100名人排行第62位。
到了80年代，利物浦大學和利物浦學院都關門了。利物浦學院成為了利物浦表演藝術學院，歐洲領先的專業(yè)藝術培訓中心，主要發(fā)起人就是保羅·麥卡特尼爵士。
麥卡特尼認為，在他整個受教育過程中，沒有一個人注意到他有音樂天賦。甚至他想要加入利物浦大教堂唱詩班的申請也被拒絕了，他們說他不是一個好歌手。具有諷刺意味的是，當年拒絕了他的唱詩班，最終翻唱了他的兩張經(jīng)典專輯。
故事五：
保羅·科埃略在十幾歲的時候想要成為一名作家。他的父母不僅僅是反對他的興趣，還讓他反復接受一個神經(jīng)病機構的電擊療法，“因為他們愛他”。
在父母的眼中，科埃略未來應該成為一名律師。而他仍在繼續(xù)追求文學，這讓他的父母覺得他們別無選擇，只能送他去精神病機構，用電擊驅(qū)散他頭腦中毀滅般的想法。
他的父母先后三次把他送進精神病院，他們知道自己的兒子非常聰明，堅信他會有一個前途光明的職業(yè)，必須把他帶回正確的軌道上。然而，即便這樣極端的干預，也沒能阻止科埃略堅守他的天賦，他選擇了繼續(xù)寫作。
小說《煉金術》成為了一本全球暢銷書，累計銷量4000萬冊，被翻譯成60種語言，成為了有史以來最暢銷的葡萄牙語著作。他的創(chuàng)作還延伸到了電視、報紙，甚至流行音樂領域。
這樣的故事，在《讓天賦自由》這本書里，至少還有二三十個。想要看到更多故事的朋友，趕緊打開這本書吧。
故事的啟示
不知道朋友們讀完這五個故事有什么樣的收獲？
所有的故事都傳達了一個信息，故事中的每個人都發(fā)現(xiàn)了自己本能熱愛的事情，點燃了自己的熱情，獲得了巨大的成就和強烈的滿足感。
每個人找到天賦的過程不一樣，這其中多少帶有一些偶然因素。
肯·羅賓遜把這稱為“頓悟”的故事，故事暗含了某種程度的啟示，成為了每個人人生的分水嶺。這些頓悟完全改變了他們的生活，給他們指引了方向與目標，掃清了前進道路上的阻礙。
他們找到了自己的最佳位置，發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，那些他們熱愛且擅長的事情。
發(fā)現(xiàn)天賦對每個人的幸福和成功都至關重要。只有發(fā)現(xiàn)和看清天賦，才能從本質(zhì)上定義自己。
每個人都有獨特的天賦和熱情，它可以成就超乎想象的我們。理解這一點，就可以改變一切。
如果沒有找到天賦，沒有去做自己有天賦的事情，也許也可以獲得不錯的生活，就像科埃略一定可以成為一個不錯的律師，但始終無法讓自己的生命完整，也不會獲得真正的幸福和內(nèi)心滿足。那么多覺得自己生活狀態(tài)不好的人，難道不都是因為這樣的原因嗎？
看到這里，不得不會聯(lián)想到我自己，我越發(fā)慶幸于自己去年年初的頓悟，當時被我自己稱為的頓悟，竟然和肯·羅賓遜的定義一模一樣。有了這樣的頓悟，才有了這個公眾號。正是在這樣的頓悟中，我看清了自己的天賦和熱情所在，放棄過去的一切，成為了一個完全不同的人。
正是由于這樣深刻的體驗，前后對比的劇烈反差，使得我把自己定義為一個潛能教練。而挖掘潛能最重要的是，是幫助更多人找到天賦。只有找到天賦，才能不斷挖掘潛能，不斷提升自己，最終才能真正看清自己、成為更好的自己。
而我對自己最終狀態(tài)的認知，是回歸教育本質(zhì)。我現(xiàn)在無論是寫公眾號，還是培訓咨詢，都是改變和幫助成年人變得更好。而更需要被幫助的，是未成年人。對未成年人的改變，雖然更容易，但如果他們的父母沒有變得更好，他們的成長之路反而會更加漫長。
這些故事和我們身邊的每天正在發(fā)生的事，證明世界各國的教育，對于一個人發(fā)現(xiàn)自己的天賦，都有可能是一種阻礙。一些最杰出的、最有創(chuàng)造力的人在學校的表現(xiàn)并非很好。很多人直到離開學校，脫離學校教育之后，才發(fā)現(xiàn)了自己可以做的事。
我過去經(jīng)常說的是：教育是最需要被改變和創(chuàng)新的，而卻是很少被改變、很難創(chuàng)新的。肯·羅賓遜一直持有這樣的觀點。等我讀完他的五部曲，還會再寫與此相關的內(nèi)容。
本篇不一定能幫你找到你的天賦，但至少應該讓你明白了找到天賦是一件非常重要的事。
最后要說的是：
你找到了自己的天賦嗎？如果沒有，就嘗試去尋找，無論現(xiàn)在已經(jīng)多少歲了。
你應該幫助你的孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦，而不僅僅是關注孩子的學習成績。不要成為科埃略父母那樣的人。
聯(lián)系客服
